Календарно-тематическое планирование в подготовительной группе Тема недели: «Моя семья»

Содержание образовательной деятельности по областям:

Формы работы

Организация РППС для поддержки детской инициативы/Самостоятельная деятельность

Отметка о выполнении

Социально-коммуникативное

Утренний, вечерний круги.

Трудовая деятельность: уборка игровой комнаты, переоформление интерьера игрового уголка, уборка в спортивном уголке, разобрать железный конструктор и аккуратно сложить в коробку, уборка в игровом шкафу, стирка постельного белья куклы.Полив растений, уход за комнатными растениями.Уборка территории, мусора на участке, подмести веранду, собрать крупный мусор на участке.

Дежурство по столовой, по занятиям.

Наблюдениеза декабристом.

СР/И «Семья», «На приеме у врача, «Парикмахерская», «У нас гости», «Дочки – матери», «Семья»: сюжет «Совместный отдых», «Шофёры», «Почта», «Строим мосты», «Семья» Этюд: «Мамины помощники», «Салон красоты», «Семья»: сюжет «День матери», «Семья» Сюжет: «Утро в семье».

Картотеки.

Инвентарь для уголка природы и для трудовой деятельности на улице.

Фартуки и головные уборы.

Цветок.

Уголок сюжетно – ролевых игр.

выполнено

Познавательное

Наблюдение за березой, за состоянием погоды, за перелетными птицами, за воробьями, за небом в солнечную погоду, за ветром, за снегом, работой дворника, за деревьями, за поведением птиц у кормушки, за вечерним небом, за самосвалом, за одеждой прохожих, за собакой, за облаками, за сумерками, за почвой в морозную погоду, за изморозью, за травой под снегом, за снегом.

Игра – эксперимент: «Термометр».

Экспериментирование:«Маленькие исследователи»

Н/И «Составь семью из картинок»,«Мозаика», «Кто кому, кем приходится?», «Чьи детки?».

Д/И «Мы уже совсем большие», «Я грязнуль не выношу», «Что лишнее?», «Кто больше знает о себе и своих родителях», «Когда это бывает?», «Угадай кто это?»,«Что ты знаешь о (сердце, скелете и т.д.), «Какая сегодня погода?», «Сравни родителей», «Наш день», «Вижу, нюхаю, слушаю, пробую, трогаю», «Веселая математика» (Развивающие игры с палочками Кюизенера), «Оденем Машу на прогулку» (Игры с бумажными фигурками), «Чей след», «Распутай путаницу», «Попа идти за покупками», «На кого я похож?», «Мамины профессии», «Кто, кому, кем приходится?», «Подбери пару».

Пальчиковая игра: «Снежок», «Кто приехал?»

Работа с календарём.

Беседы с детьми по их интересам.

Картотека прогулок.

Картотека для экспериментальной деятельности детей.

Набор для экспериментальной деятельности.

Настольные игры

Уголок дидактических игр.

Картотека пальчиковых игр.

Календарь.

выполнено

Речевое развитие

ЧХЛ

Д/И «Расскажи, как одеваются люди в ветреную погоду»

СЛ/И«Подбери слово», « Какие слова ты скажешь бабушке и дедушке, когда придешь к ним в гости», «Назови меня ласково», «Какие мои братья и сестры».

Речевая игра: «Хорошо-плохо».

Беседа с детьми: «Мой дом, моя семья»», «Моя семья», «Мы мальчики и девочки», «Где работают родители, «Где я живу», «Я – человек», «Что я знаю о своих родных», « Кто есть в моей семье», « Бабушка рядышком с дедушкой», «Мои братья и сестры», «День матери», «Что делали вчера вечером», «Зоркие глазки, чистые ушки», «Строение человека».

Ситуативный разговор: «Секреты вежливости», «Сундучок сказок», «Что тебе больше всего нравится делать дома?», «Чем запомнился мне этот день?»,«Если ты дома один», «Как мы проводим вечер с родителями?», «Добрый человек – какой он?»,«Мы помогаем», «Мой брат и сестра», «Для чего человеку нужен дом? Какой дом у тебя? Как вы помогаете маме и бабушке поддерживать порядок в доме? Кто убирает твои игрушки?».

Рассматриваниесюжетных картин и фотографий по теме, составление рассказов о родственниках их судьбах, интересных случаях из жизни;

Составление рассказов «Моя семья», «Моя мама – лучше всех», «Мужчины и женщины в семье». Учить детей описывать членов семьи (по заданному плану).

Просмотр иллюстраций к рассказам и сказкам о маме.

Совместноерассматривание картин и иллюстраций, фотографий (как я рос, моя семья, родители в детстве, старшие дети в детском саду). Рассматривание картины «Моя семья».

Загадывание загадок по теме недели.

Книжный уголок:Калинина Н. «Помощники», В. Берестов «Читалочка»,«Чудесные истории про зайца по имени Лек», Ю. Дмириев «Дети разные бывают», «Царевна Несмеяна»,С. Маршак «Великан», «Тело человека», «Руки», «Мои руки», «Ноги», В. Катаев «Цветик - семицветик»; Л. Толстой «Старый дед и внучек», Е. Пермяк «Как Маша стала большой»; «Посидим в тишине» Е. Благининой, В. Осеева «Сыновья», «Кто кому кто?» Я. Аким, «Сестрица Алёнушка и братец Иванушка», «Финис – Ясный сокол», Е. Носова «Как ворон на крыше заблудился», К. Драгунской «Лекарство от послушности», В. Осеева «Сыновья», В.А. Драгунский «Сестра моя Ксения», С. Баруздин «Мамина работа», К. Жумагалиев «Внучка-почемучка».

Заучивание наизусть стихотворения А. Фет «Мама, «Глянь – ка из окошка…».

Картины, фотографии, иллюстрации.

выполнено

Художественно-эстетическое развитие

КМД

СТ/И «Будка для собачки», Танграм «Робот», Мебель для дома», «Построим дом для всей семьи», «Дача», «Спортивный комплекс», «Ферма», «Дом для большой семьи», «Дом моей мечты», из металлическим конструктором «Детская площадка».

Использованиеобводок и штриховок, шаблонов и трафаретов. Раскрашивание иллюстраций из раскрасок.

Изготовление поделок к празднику: «День матери»

Викторина:«Моя мама лучше всех»

Театрализованная игра по сказке С. Маршака «Кошкин дом».

Упр. «Спрятанное изображение», «Кого ты видишь на картинке», «Составь семью» (разместить на листе только самых близких членов своей семьи, тех кто живёт с вами в одной квартире)

Предложить детям для самостоятельной деятельности вырезанные картинки из журналов, они наклеивают их.

Слушание музыкального произведения: П. И. Чайковского «Времена года. Ноябрь».

Музыкально - дидактическая игра «Эхо»

Упр. «Обведи и раскрась».

Работа в тетрадях по развитию логики и мышлению.

Прослушивание релаксационной музыки.

Самостоятельная игровая деятельность детей.

Строительный уголок.

Уголок художника.

Уголок сюжетно – ролевой игры

Альбом игротека.

Уголок ИЗО

Музыкальный уголок.

Тетради.

выполнено

Физическое развитие

Утренняя гимнастика, гимнастика пробуждения.

Дыхательная, пальчиковая гимнастика.

П/И «Найди себе пару», «Беги к березе». «Лошадки», «Кот и мыши», «Гуси-лебеди», «Догони», «Ворона и собачка», «Поймай мяч». «Кто быстрее», «Коршун и наседка», «Найди себе пару». «С кочки на кочку». «Перейди речку», «Цветные автомобили», «Собачка и воробей», «Кто быстрее», «Коршун и наседка», Цепи кованные», «Снег кружится», «Два Мороза», «Птицы и кошка».

Самостоятельная игровая деятельность детей.

Картотеки.

выполнено

Взаимодействие с родителями:

Предложить родителям изготовить вместе с детьми: «Древо семьи».

Папка – передвижка: «О семье и семейных традициях».

Папка передвижка «Наша Родина – Россия»

Примечания:

Инд. раб. с Сашей А., Артёмом В., Максимом И., Родионом К. СЛ/И «Назови предмет на эту букву». Цель: продолжать формировать знание детей алфавита, умение придумывать слова на данную букву.