Образовательная работа с детьми: Упражнения для детей дошкольного возраста на развитие памяти методом зарисовки

педагог-психолог ДОУ

Упражнения для детей дошкольного возраста

на развитие памяти методом зарисовки

Метод зарисовки – отличный способ развития памяти у дошкольников, так как он задействует визуальное восприятие, воображение и моторику. Вот несколько упражнений, которые педагог-психолог ДОУ может использовать:

Общие принципы:

• Простота: Начинайте с простых заданий, постепенно усложняя их.

• Четкость инструкций: Объясняйте задание четко и понятно.

• Время: Дайте достаточно времени на запоминание и зарисовку.

• Поощрение: Поддерживайте и поощряйте детей, даже если результат не идеален. Важен сам процесс.

• Индивидуальный подход: Учитывайте индивидуальные особенности и навыки рисования каждого ребенка.

• Фантазия: Позволяйте детям проявлять фантазию и креативность. Не обязательно добиваться фотографической точности.

Упражнения:

1. "Что изменилось?"

• Цель: Развитие зрительной памяти и внимания.

• Материалы: Несколько простых предметов (игрушки, геометрические фигуры, фрукты).

• Ход:

  1. Покажите детям 3-5 предметов в течение 10-15 секунд.

  2. Попросите их отвернуться или закройте предметы ширмой.

  3. Уберите один предмет или поменяйте предметы местами.

  4. Откройте предметы и предложите детям нарисовать то, что они видели изначально.

  5. Спросите, что изменилось.

2. "Запомни и нарисуй"

• Цель: Развитие зрительной памяти и воображения.

• Материалы: Картинка с простым изображением (дом, дерево, животное).

• Ход:

  1. Покажите детям картинку на 10-15 секунд.

  2. Уберите картинку и попросите их нарисовать то, что они запомнили.

  3. Сравните рисунки с оригиналом, обратите внимание на детали.

3. "Рассказ в картинках"

• Цель: Развитие слуховой памяти и умения переводить информацию в визуальную форму.

• Материалы: Не нужны.

• Ход:

  1. Расскажите детям короткую историю. Она должна быть простой и понятной.

  2. Попросите их нарисовать несколько картинок, отражающих основные моменты истории.

  3. Предложите им рассказать историю, используя свои рисунки.

4. "Предметы в комнате"

• Цель: Развитие зрительной памяти и внимательности к деталям.

• Материалы: Комната с различными предметами.

• Ход:

  1. Предложите детям внимательно осмотреть комнату в течение 1-2 минут.

  2. Выйдите из комнаты и попросите их нарисовать все, что они запомнили.

  3. Вернитесь в комнату и сравните рисунки с реальностью. Обсудите, что они забыли или нарисовали не так.

5. "Геометрический диктант"

• Цель: Развитие слуховой памяти, внимания и умения следовать инструкциям.

• Материалы: Бумага, карандаши.

• Ход:

  1. Диктуйте детям последовательность рисования простых геометрических фигур и их расположение на листе (например, «Нарисуйте в центре листа большой круг. Внутри круга нарисуйте маленький квадрат. Справа от круга нарисуйте треугольник»).

• 2. Сравните результаты.

6. "Запомни узор"

• Цель: Развитие зрительной памяти и умения воспроизводить последовательности.

• Материалы: Карточки с простыми узорами из геометрических фигур или линий.

• Ход:

  1. Покажите карточку с узором на 10-15 секунд.

  2. Уберите карточку и попросите детей нарисовать узор по памяти.

Вариации и усложнения:

• Увеличение количества предметов/деталей: Постепенно увеличивайте количество предметов или деталей, которые нужно запомнить.

• Усложнение рисунков: Переходите от простых геометрических форм к более сложным изображениям.

• Рисование по памяти через время: Предложите детям нарисовать что-то, что они видели несколько дней назад.

• Добавление сенсорного опыта: Перед зарисовкой предложите детям потрогать предмет, понюхать его, послушать, как он звучит.

Пример занятия (средняя группа):

1. Приветствие: Игра на внимание (например, "Делай как я").

2. Объяснение задания: "Сегодня мы будем играть в художников-запоминалок! Я покажу вам картинку, а вы постараетесь ее запомнить и нарисовать".

3. Показ картинки: Картинка с простым домиком, деревом и солнцем. Показать 10 секунд.

4. Зарисовка: Дети рисуют по памяти. Оказывайте помощь, если нужно.

5. Сравнение: Сравнивают свои рисунки с оригиналом. Подчеркните, что все рисунки получились замечательными!

6. Рефлексия: Что было легко нарисовать? Что было сложно запомнить?

Важные моменты:

• Не давите на результат: Главное – процесс, а не идеальная копия.

• Создавайте позитивную атмосферу: Дети должны чувствовать себя комфортно и уверенно.

• Используйте разнообразные материалы: Карандаши, фломастеры, краски, восковые мелки.

• Превратите занятие в игру: Используйте игровые элементы, чтобы заинтересовать детей.

Используйте эти упражнения для развития памяти ваших воспитанников! Успехов!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/630951-obrazovatelnaja-rabota-s-detmi-uprazhnenija-d