Урок математики в 1 классе «Сложение и вычитание в пределах 10. Чему научились»

 Урок математики в 1‑м классе: «Сложение и вычитание в пределах 10. Чему научились»


Тип урока: урок‑закрепление изученного материала.

Цель: систематизировать, обобщить и закрепить знания и умения по теме «Сложение и вычитание в пределах 10».


Задачи:
- повторить состав чисел первого десятка;
- закрепить табличные случаи сложения и вычитания в пределах 10;
- отработать умение решать задачи изученных видов;
- развивать вычислительные навыки, логическое мышление, внимание, математическую речь;
- воспитывать умение работать в паре/группе, помогать одноклассникам.


Формы работы: фронтальная, индивидуальная, парная, групповая.

Оборудование: карточки с примерами и задачами, сигнальные карточки, презентация (по желанию), учебник.

Ход урока

1. Организационный момент (2–3 мин)
- Приветствие. 
- Проверка готовности к уроку. 
- Мотивационная установка: «Сегодня мы вспомним всё, что узнали о сложении и вычитании в пределах 10, и покажем, как хорошо мы это умеем!»


2. Актуализация знаний (5–7 мин)
- Устный счёт** (фронтально): 
  * Назови число, следующее за числом 5; предыдущее числу 8. 
  * Назови соседей числа 4; 9. 
  * Увеличь 3 на 4; уменьши 7 на 2. 
  * Сколько будет 2 + 3; 6 − 1? 
-Игра «Верно‑неверно»** (с сигнальными карточками): 
  * «Сумма чисел 4 и 5 равна 9» (верно). 
  * «Если из 8 вычесть 3, получится 6» (неверно). 
  * «Число 7 стоит между 6 и 8» (верно).

3. Обобщение и закрепление (15–20 мин)
- Работа в парах: карточки с примерами : 3 + 4= 7 - 2 = 5 + 5 = 9 - 3 =

После решения — взаимопроверка. 
- Решение задач (устно или с записью в тетради): 
  «У Кати было 6 конфет, она отдала подруге 2 конфеты. Сколько конфет осталось у Кати?» 
  «На ветке сидели 4 воробья и 3 синицы. Сколько всего птиц на ветке?» 
-Игра «Собери букет» (групповая работа): каждая группа получает карточки с примерами; решив их, дети «собирают» цветок (приклеивают лепестки с правильными ответами). 
Физкультминутка (1–2 мин): 
  > Раз – поднялись, потянулись, 
  > Два – согнулись, разогнулись, 
  > Три – в ладоши три хлопка, 
  > Головою три кивка. 
  > На четыре – руки шире, 
  > Пять – руками помахать, 
  > Шесть – за парту тихо сесть.

4. Самостоятельная работа (5–7 мин) 
- Индивидуальный лист с заданиями : 
  Реши примеры: 5 + 2 = 8 - 4 = 1 + 9 = 7 - 3 =  
  - Вставь знак «+» или «−»: 6 …2 = 8 9 ….4 = 5
  -Реши задачу: «В корзине было 10 яблок, 4 яблока съели. Сколько яблок осталось?»

5. Проверка и обсуждение (3–5 мин) 
- Фронтальная проверка самостоятельной работы (ответы на доске или через презентацию). 
- Разбор типичных ошибок. 
- Похвала за старание.

6. Рефлексия (2–3 мин) 
Вопросы: 
  * «Что мы сегодня повторяли?» 
  * «Какое задание было самым лёгким? Самым трудным?» 
  * «Чему ты научился на уроке?» 
Приём «Светофор»: 
  * Зелёный кружок — всё понял, могу помочь другим. 
  * Жёлтый кружок — понял, но есть вопросы. 
  * Красный кружок — было трудно, нужно ещё потренироваться.

7. Итог урока (1–2 мин) 
- Подведение итогов: «Сегодня мы отлично потренировались в сложении и вычитании в пределах 10! Вы молодцы!» 
-Оценивание работы класса. 
- Домашнее задание (по желанию): карточка с 5–7 примерами на сложение и вычитание.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/630980-urok-matematiki-v-1-klasseslozhenie-i-vychit