- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Проверочная работа по произведению Б. С. Житкова «Храбрый утёнок»
64
0
Проверочная работа по произведению «Храбрый утёнок»
______________ 1 вариант
Что думала хозяйка, когда забирала вечером полную тарелку еды?__________________________________
2.Кто пришёл в гости к утятам?______________________________
3.За что схватил утёнок Алёша стрекозу?______________________
4.Восстанови последовательность. Расставь цифры по порядку
Стрекоза больше никогда не прилетит.
Хозяйка кормит утят.
Алёша обещает помочь.
Утёнок сдержал своё слово.
«Должно быть, наши утята заболели…»
5.К какому разделу можно отнести рассказ «Храбрый утёнок».
а)Самое великое чудо на свете
б)О братьях наших меньших
в)Устное народное творчество
6.Раскрась героя рассказа:
Проверочная работа по произведению «Храбрый утёнок»
______________ 1 вариант
1.Что думала хозяйка, когда забирала вечером полную тарелку еды?__________________________________
2.Кто пришёл в гости к утятам?______________________________
3.За что схватил утёнок Алёша стрекозу?______________________
4.Восстанови последовательность. Расставь цифры по порядку
Стрекоза больше никогда не прилетит.
Хозяйка кормит утят.
Алёша обещает помочь.
Утёнок сдержал своё слово.
«Должно быть, наши утята заболели…»
5.К какому разделу можно отнести рассказ «Храбрый утёнок».
а)Самое великое чудо на свете
б)О братьях наших меньших
в)Устное народное творчество
6.Раскрась героя рассказа:
Проверочная работа по произведению «Храбрый утёнок»______________ 2 вариант
1. Чем кормила хозяйка своих утят?___________________________
2.Кто подлетал к тарелке и напугал утят?_____________________
3.Что сказал Алёша утятам?
А) ну и трусы! Б) ну и храбрецы! В) ну и хулиганы!
4.Восстанови последовательность событий рассказа.Расставь цифры по порядку
Алёша обещает помочь.
Стрекоза больше никогда не прилетит.
«Должно быть, наши утята заболели…»
Хозяйка кормит утят.
Утёнок сдержал своё слово.
5.Кто автор рассказа «Храбрый утёнок»?
а) М.Пришвин б) Л.Толстой в) Б.Житков
6.Раскрась героя рассказа:
Проверочная работа по произведению «Храбрый утёнок»
______________ 2 вариант
1. Чем кормила хозяйка своих утят?___________________________
2.Кто подлетал к тарелке и напугал утят?_____________________
3.Что сказал Алёша утятам?
А) ну и трусы! Б) ну и храбрецы! В) ну и хулиганы!
4.Восстанови последовательность событий рассказа.Расставь цифры по порядку
Алёша обещает помочь.
Стрекоза больше никогда не прилетит.
«Должно быть, наши утята заболели…»
Хозяйка кормит утят.
Утёнок сдержал своё слово.
5.Кто автор рассказа «Храбрый утёнок»?
а) М.Пришвин б) Л.Толстой в) Б.Житков
6.Раскрась героя рассказа:
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/631147-proverochnaja-rabota-po-proizvedeniju-bszhitk
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «ИКТ-компетентность современного педагога»
- «Активизация познавательной деятельности учащихся на уроках русского языка»
- «Содержание и методы работы по формированию функциональной грамотности обучающихся»
- «Речевое развитие детей дошкольного возраста в условиях реализации ФГОС ДО»
- «Современные подходы к устройству детей-сирот, оставшихся без попечения родителей»
- «Организация ученического самоуправления в общеобразовательных учреждениях»
- Проведение процедуры медиации и управление конфликтами
- Педагогика и методика преподавания астрономии
- Теория и методика преподавания истории в общеобразовательной организации
- Содержание и организация деятельности учителя-логопеда в дошкольной образовательной организации
- Педагогика дополнительного образования детей
- Менеджмент в дополнительном образовании детей
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.