Советы родителям. Автоматизация звука «Р» у детей дошкольного возраста. Рекомендации и игровые упражнения

Консультация для родителей

Советы родителям по автоматизации звука [Р]

Автоматизация звука [Р] — важный этап в формировании правильного звукопроизношения у детей. Зачастую этот этап требует гораздо больше времени и сил, чем предыдущий этап звукопостановки. Ведь недостаточно просто «поставить» звук, необходимо «ввести» его в речь, т.е. автоматизировать, чтобы ребенок использовал звук в своей спонтанной речи. Данный процесс требует терпения и последовательности как со стороны родителей, так и со стороны ребёнка. Предлагаем рассмотреть основные особенности автоматизации звука [Р] и обратить внимание на следующие рекомендации.

Что такое автоматизация звука [Р]?

Автоматизация звука — это процесс закрепления правильного произношения звука в различных речевых ситуациях: в слогах, словах, фразах и связной речи. Для звука [Р], который является одним из сложных для освоения детьми, этот процесс может быть особенно трудоёмким.

Почему важно автоматизировать звук [Р]?

Улучшение разборчивости речи: правильное произношение звука [Р] делает речь более понятной и чёткой.

Избегание насмешек и комплексов: неправильное произношение может стать причиной насмешек со стороны сверстников, что может привести к развитию комплексов у ребёнка.

Успехи в обучении: чёткая речь способствует лучшему восприятию информации на уроках и более эффективному общению с учителями и одноклассниками. Кроме того, неправильное произношение звука [Р] в дальнейшем может вызвать трудности при овладении навыками чтения и письма.

Особенности автоматизации звука «Р»:

Постепенность: автоматизация звука должна происходить постепенно, начиная с простых заданий и переходя к более сложным. Сначала ребёнок должен научиться произносить звук изолированно, затем в слогах, словах, словосочетаниях и, наконец, в предложениях и связной речи.

Регулярность занятий: для успешного закрепления навыка необходимо проводить занятия регулярно. Даже короткие ежедневные упражнения могут дать хороший результат. Только совместными усилиями и постоянным закреплением в различных ситуациях мы сможем добиться желаемого результата.

Разнообразие материалов: используйте различные материалы для занятий: картинки, игрушки, книжки, опираясь на увлечения ребенка. Это поможет поддерживать интерес к занятиям и сделает процесс автоматизации более увлекательным. Кроме того, включение двигательных упражнений в данный процесс, а именно проговаривание речевого материала параллельно с движением, позволит многократно усилить эффективность.  

Позитивный настрой: создавайте позитивную атмосферу во время занятий. Хвалите ребёнка за успехи, даже самые маленькие, и не ругайте за ошибки. Помните, что мотивация играет огромную роль в этом непростом деле!

Индивидуальный подход: учитывайте индивидуальные особенности ребёнка, его темп обучения и способности. Не сравнивайте его с другими детьми, сосредоточьтесь на его прогрессе.

Автоматизация звука Р нужна для того, чтобы ребенок научился правильно произносить его во всех слогах, словах, предложениях и связной речи.

Поставленный изолированный звук очень хрупкий, так как у ребенка или произносящего тот или иной звук, неправильно сложилась привычка дефектного произношения.

Занимайтесь систематично по 15-20 мин ежедневно. Исправляйте произношение ребенка в повседневной жизни и напоминайте ему, что он должен следить за своей речью.

И не забывайте дать «установку» на правильное звукопроизношение.

Автоматизация поставленного звука должна проводиться в строгой

последовательности: от простого, к сложному.

Необходимо учитывать и смысловую доступность лексического материала. Ребенку нужно объяснять значение незнакомых слов.

Итак, сначала необходимо добиться легкого произношения изучаемого звука изолированно : -рррр рррр. (на первых этапах возможно произношение звука с призвуком Д или Т * дррррр, трррррррр)

Важно! Ребенок должен четко знать артикуляцию и характеристику изучаемого звука. Используется игровой прием «Как рычит собака?» - звукоподражание. Отрабатываемый звук произносить четко и длительно (закрепляем артикуляционный уклад и привлекаем слуховое внимание).

1. Этап - автоматизация изолированного звука

Вспоминаемположение органов артикуляции при произнесении звука Р.

«Р» — губы слегка растянуты, зубы разомкнуты.

Мягкое нёбо прижато к задней стенке глотки.

Голосовые складки сомкнуты.

Язык широко распластан, кончик поднят вверх и вибрирует под напором проходящей воздушной струи.

Вспоминаем артикуляционную гимнастику

Образ буквы. Выложить шнурком, разными буквами, карандашами, гречкой, слепить. Сделать руками.

«Рычи» : громко, тихо.

• «Поймай звук» Я произношу разные звуки, как только услышишь [р] — произнеси его четко и длительно, нет — топни.

• «Игра с кубиком» - бросаем кубик по очереди произносим столько раз РРР, сколько точек выпало.

• «Звуковые дорожки» - проводим пальчиком по дорожке, произнося отрабатываемый звук.

• «Рычи» голосом мамы, папы, дедушки.

• Произнеси [р] столько раз, сколько услышишь хлопков; сколько раз подниму руку, дотронусь до тебя….

• Я буду писать тебе буквы на спине, как только напишу Р — произнеси этот звук четко; нет — сожми кулачок.

• Я тебе напишу разные буквы, а ты подчеркни (обведи, все буквы Р и чётко их произнеси. Р о к р с в р б ю ь э р р н р.

2 Этап — автоматизация в слогах

Автоматизируем твердый звук р, значит, с гласными а о у ы э.

В простых слогах (ра, ру, ро, ры, рэ, ар, ур и т. д.)

• Игра «Эхо». Попросите ребенка повторить за Вами слог и серии слогов. Упражнение хорошо развивает память и слоговую структуру речи.

• дра-дры-дро-дру

дры-дро-дру-дра

дро-дру-дра-дры

дру-дра-дры-дро

• По одному слогу. По два слога одинаковых или разных. По 3-4 слога одинаковых или разных (ра-ра-ра, ру-ру-ру, ры-ры-ры, ро-ро-ро). Можно говорить на разной высоте голоса и с разной громкостью, с разной интонацией.

• «Пирамидка» - нанизывает колечки и проговаривает слог.

• «Соедини ладошки» - на одну кладём р, на другую - у. Или наоборот. Соединяем ладошки и чё тко произносим: РРРу, уРРР.

• «Весёлая песенка» рэ — рэ --- рэ-рэ-рэ – (мотив этой песни придумайте сами).

• «Какой слог лишний?» ра — со — са; ор — ур – ам – ыр.

• «Доскажи словечко». Взрослый начинает, а ребенок заканчивает слово, правильно произнося слог.

Дует сильный ве. (тер).

Вика вяжет сви. (тер).

Миша сорвал с грядки красный поми. (дор).

Землю пашет трак. (тор).

Папа включил телеви. (зор).

На перекрестке свето. (фор).

В чай кладут са. (хар).

3 Этап - автоматизация звука в словах

Игра «Телеграфист». (Это кто) Я тебе буду называть слова, а ты произноси их, четко и по слогам. Му-ра-вей. Муравей, муравейник, каравай, караван, парашют, парашютист, каракатица, карандаш, карамель, курага, курабье, макраме, буран, баран, карась, гараж, барабан, баранки, фотография.

• Какой слог исчез из слова Буратино? Бу. тино. - Ра. Буратино. Сорока? Со….ка. - Ро. Сорока.

• Игра «Один — много» Кедр - кедры, кадр-, выдра-, ведро-, подруга-…

• Игра «Назови ласково»

Друг - дружок, подруга-, дракон-, квадрат-, дрова-, ведро-, ядро-, бедро-…

• Игра «Будь внимательный» Повторяй слова, в которых есть [р] : мох, суп, пар, лак, рот, дым, сон, сыр, муж, лось, рак, мел, бор, сок, лук, мех, рубль, дом, брат, снег, квас, гром, град, стук, бровь, плот, душ, крот, ночь, брошь, лес, кран, нос, пёс, друг, дочь, круг, мак, сук, рысь.

• Игра «Фотоаппарат». Запомни как можно больше предметов и назови. (подобрать в интернете или с сюжетной картинки).

• Игра «Чего не стало?». Рассмотрели картинку, убрали. Была Корзина. Нет корзины. Был карандаш. Нет карандаша.

• «Игра «В гостях у гномов». Я назову предмет, а ты сделай его маленьким. Ручка — ручечка. Карандаш — карандашик.

4Этап - произнесение [р] во фразе, словосочетании

• Игра «Опять 2 и 5». Например: Шар – 2 шара, 5 шаров. Слова: карандаш, тигр, кролик, персик, груша, тетрадь, морковка, муравей, сорока, зебра, морж, кровать, сарафан, пароход, фуражка, иигрушка.

• Подбери признак к предмету: морковь (оранжевая морковь, огромная морковь, картошка (свежая картошка, ….

• Счет 1 - 5 и обратно: ракушка + прилагательное (необычная ракушка). Одна необычная ракушка, две необычные ракушки,, пять необычных ракушек.

• Продолжи предложения.

Я несу дрова. Ты… Он… Она… Мы. Они…

Я читаю о друзьях. Ты… Он… Она… Мы… Они…

• В чистоговорках ребёнку предлагается продолжить фразу и закончить ее словом. Чистоговорки можно придумывать самим. Они не только закрепляют правильное произношение звука, но и развивают чувство ритма и рифмы.

Аш-аш-аш, есть у Ромы. (карандаш).

Ши-ши-ши, на столе. (карандаши).

Шом-шом-шом, рисует Рома. (карандашом).

Вей-вей-вей, несет травинку. (муравей).

Раном-раном-раном, баран бодается с. (бараном).

• Составление предложений со [р]. Юра играет. Утром Юра играет. Ранним утром Юра играет. Ранним утром Юра играет с братом. Ранним утром Юра играет с братом Ромой. Ранним утром Юра играет с роминым братом.

Индивидуальные особенности ребенка.

При всех общих правилах работы, дети, даже в одном и том же возрасте, имеют различные успехи. Ориентируйтесь на индивидуальные возможности ребенка. Я говорю о скорости работы. Кто-то при систематических занятиях двигается быстрее, кто-то медленнее.

Рекомендации для родителей:

• Обратитесь к специалисту: если у ребёнка есть проблемы с произношением звука [Р], обратитесь к логопеду. Специалист поможет определить причину и подобрать эффективные методы коррекции. Не пытайтесь самостоятельно поставить звук, т.к. велика вероятность, что правильно вы не сможете это сделать, а это только усложнит работу специалисту.

• Создавайте речевую среду: разговаривайте с ребёнком как можно больше, читайте книги, пойте песни. Чем больше ребёнок слышит правильную речь, тем легче ему будет освоить правильное произношение.

• Используйте игры и упражнения: игровые формы занятий делают процесс обучения более интересным и эффективным.

• Будьте терпеливы: освоение нового навыка требует времени и усилий. Будьте терпеливы и поддерживайте ребёнка на каждом этапе. Первоначально вам придется контролировать речь ребенка, мягко поправлять его, обращать внимание на наличие звука в слове, правильность его произношения.

• Фиксируйте успехи: отмечайте даже небольшие успехи ребёнка, это будет стимулировать его к дальнейшим достижениям.

Автоматизация звука [Р] требует времени, усилий и терпения, но результаты стоят затраченных усилий. Поддержка и помощь родителей играют важную роль в этом процессе. Следуя рекомендациям и создавая благоприятную речевую среду, вы поможете ребёнку освоить правильное произношение и улучшить его речь 

Упражнения для автоматизации звука Р: изолировано, в слогах, словах и предложениях.

Автоматизация звука Р, начинается с самых легких заданий для малыша.

1. Спой «песенку мотора».

Произнеси звук Р длительно на одном выдохе: р-р-р…

2.Повтори прямые слоги со звуком Р.

Ра — ро — ру — ры

3.Повтори обратные слоги со звуком Р.

Ар — ор — ур — ыр — ир — ер — ёр — юр — яр

4.Повтори слоги, где звук Р находится между гласными.

Ара — аро — ару — ары ора — оро — ору — оры
ура — уро — уру — уры ыра — ыро — ыру — ыры

5. Повтори прямые слоги со стечением согласных.

Тра — тро — тру — тры дра — дро — дру — дры
кра — кро — кру — кры гра — гро — гру — гры
пра — про — пру — пры здра — здро — здру — здры

6. Повтори обратные слоги со стечением согласных.

Атр — отр — утр — ытр арт — орт — урт — ырт
адр — одр — удр — ыдр арг — орг — ург — ырг
акр — окр — укр — ыкр арп — орп — урп — ырп
агр — огр — угр — ыгр арк — орк — урк — ырк
арг — орг — ург — ырг абр — обр — убр — ыбр
апр — опр — упр — ыпр арф — орф — урф — ырф

АВТОМАТИЗАЦИЯ ЗВУКА «Р» В СОЧЕТАНИЯХ «ТР»

Повтори слова: Трап, трава, трамвай, трагедия, трубка, трус, тропа, трус, труд, трубы, ватрушка, петрушка, трамплин, траншея, трагедия, отражение, витражи, тропа, тростник, тропинка, троллейбус, утро, хитрость, трусишка, трубит, трубач, трубочист, отруби, осётры, гетры, метры, осмотры, литры, театры, педиатры, ветры, хитрый, отрывать, театр, педиатр, Пётр, осётр, фетр, центр, метр, литр, осмотр, фильтр.

Повтори чистоговорки: Тра-тра-тра– я встаю с утра.

Тра-тра-тра – завтракать пора.

Тро-тро-тро – мы поедем на метро.

Тро-тро-тро – мы любим пить ситро.

Тры-тры-тры — у Пети две сестры.

7. Автоматизация звука "Р" : звук "Р" находится в начале слова.

Ра: радио, ракета, раковина, рама, радуга, рак, Рая, рана, работа; ракетка, ранец, раз, радость, рассказ, расческа, ромашка, рожок, розетка.

Ро: Рома, робот, рот, Родина; ровный, роза, роща, рожки, розовый.

Ру: рука, рукав, рубить, рубанок; рукавица, рубашка, Русь, ручка, русый, русский, ручей, ручной, румянец.

Ры: рыба, рыбак, рынок, рыть,’ рыбный, рысь, рыжик.

8. Повтори слова, где звук Р находится в середине слова.

Ра: ура, нора, гора, кора, буран, парад, Вера, Юра, Ира, пара, фара, барабан, баран, конура, гитара, пирамида, буратино; игра, муравей, баранка, детвора, играть, вёдра, пудра, дракон, выдра, квадрат, край, кран, крапива, град, грамм, грамота, фотография, гранат, брат, брать, браво, кобра, право, направо, трап, трава, тетрадь, трамвай, жара, гараж, жираф, карандаш, сарафан, эскадра, краска, красный, грач, зебра, швабра, праздник, астра, трасса, матрас, страус, страны, стража, завтрак, страница, быстрый; боровик, пароход, воробей, аромат, дрова, кровать, проход, пробег, дрозды, мудрость, бодрость, проказник, простыня.

Ар: парк, карп, марка, парта, бархат, Арбат, арба, карман, картон, гармонь, картина, фартук, карта, картина, бархан, арка, март, парк, баржа, артист, арбуз, картошка, старт, заварка.

Ро: урок, корона, макароны, перо, пирог, ворота, горох, дорога, ворона, корова, огород, народ, паром; коробка, ведро, воронка, творог, герой, ведро, тройка, тропка, метро, трое, трогать, крот, гром, громкий, грохот, брови, брод, бродит, провод, пробка, Фрося, сорока, мороз, мороженое, дрожжи, подрос, трос, матрос, крошки, грозы, грозный, брось, брошка, бронза, просо, пропуск, срочно.

Ор: горка, форма, корка, борт, корт, порт, торт, корм, орден, норка, спорт, шторм, морж, шорты, шторка.

Ру: кенгуру, беру; прутик, пруд, труба, труд, трудный, трудно, трубка, друг, подруга, круг, крупный, крупа, вокруг, крутой, кругом, фрукты, кукуруза, парус, Маруся, парусник, пружина, трус, петрушка, ватрушка, трубач, стружка, струны, струи, дружба, дружить, кружка, грузовик, груша, груз, грустить, брусья, брусника, брусок, брус, пружина, срубить.

Ур: Мурка, куртка, пурга, шкурка.

Ры: фары, комары, норы, куры, пары; актеры, ветры, театры, гетры, отрывать, кедры, кадры, бодрый, добрый, Крым, открыть, прыгать, заборы, пожары, боксеры, шахтеры, самовары, шоферы, шары, осётры, крыса, крыша, закрыть, брызги, брынза, прыжок, грызть, грызун.

Ыр: дырка, фыркать.

Ир: мирный, ширма, стирка, кирпич.

Ер: верх, верба, герб, верно, ферма, первый, верный, вернуть, терпеть, вертеть, серп, шерсть, термос, персик, червяк, перчатки, чердак, серпантин, сердце.

Ёр: тёрка, пятёрка, дёргать, ёрш, чёрный.

Юр: юрта, юркий.

Яр: яркий, доярка.

9.Повтори слова, где звук Р находится в конце слова.

Ар: комар, товар, пар, удар, вар, дар, пар, повар; сахар, загар, санитар, самовар, базар, пожар, жар.
Ор: топор, помидор, мухомор, хор, бор, мотор, двор, Егор; забор, светофор, спор, сор.
Ур: бур, тур; шнур, абажур.
Ыр: сыр.
Ир: пир, мир, тир, кефир; мундир, командир, пассажир, зефир.
Ер: катер, ветер, веер; офицер, вечер.
Ёр: ковёр; актёр, театр, педиатр, осмотр, бобр, тигр, кедр, костёр, боксёр, шахтёр, шофёр, министр, центр, осётр, зубр.

10. Повтори слова с двумя звуками Р.

Пробор, прорубь, мрамор, фарфор, аэродром, проверка, термометр, трактор, рупор, проворный, ярмарка, шаровары, маршрут, размер, раствор, кругозор, оркестр, раскрыть, простор, разговор, оркестр, транспорт, конструктор.

11.Повтори словосочетания.

Бархатная куртка рыбный пирог хитрая ворона, ровная тропинка крутая гора мокрая трава, крупная морковь трудный урок горная тропка, картонная коробка крытый рынок крупный град, разноцветные краски, розовый карандаш, кирпичная веранда, прозрачный шарфик, крупные горошины, чёрная смородина, огромный арбуз, игрушечный барабан, румяный пирожок, шерстяные рукавицы, правдивый рассказ, рыбные консервы.

12. Повтори предложения.

Три слова. Рая кормит рыб. Рома проходит направо. Ира работает продавцом.

Четыре слова. У барана крутые рога. Егор едет во двор. Рома красит раму краской. Жора рубит дрова топором. На небе разноцветная радуга. Юра продаёт огромные арбузы. Барабан и гитара — инструменты. У Веры бархатный сарафан. Корова Розочка ест травку. У Егора высокая температура. У Иры красивая брошка. Трубач трубит в трубу. Трамвай, метро, пароход — транспорт.

Муравьи живут в муравейнике.

Пять слов. Юра громко барабанит в барабан. У вороны и ворона воронята. У рака норка в воде. Розы, ромашки и астры — цветы. Осётр, карп и ёрш — рыбы. Егор рвёт крупные красные помидоры. У Раи розы и ромашки. У Юры в ранце тетради. Воробей, ворона и сорока — птицы. Доярка Ирочка доит корову Розочку. У кота Матроскина корова Мурка. Сестра Ирочка играет с пирамидкой. Папин грузовик стоит в гараже. У нашей Мурки бархатная шкурка. Маруся стирает рубашку и фартук. Высокие (стройные) кедры растут у пруда. Рабочий грузит фрукты в грузовик.

13. Повтори предложения.

Шесть слов. Рома, Юра и Егор — мои друзья. Рая, Вера и Ира — мои подруги. Карпы живут в пруду за огородом.

Рыжики и боровики растут в бору. У рыбака Егорушки в ведёрке ерши. Ира раздаёт тетради, ручки и карандаши. У Маруси карандаши: красный и розовый. В этом году хороший урожай проса. Рая ест зефир и пьёт кефир. Морковь, помидоры, огурцы и горох — овощи.

Семь слов. У Ромы грузовик, там — груши и кукуруза. Рысь, тигр, зубр и выдра — дикие животные. Вера и Рома в бору собирают рыжики. На фотографии мои друзья: Вера и Рома. Персик — это фрукт, а брусника — это ягода.

Восемь слов. В огороде растут красные розы и розовые маки.

Девять слов. Жора и Рома — друзья, а Вера и Рая — подруги. На Роме рубашечка и шорты, а на Рае — сарафан. Ира хорошо играет на арфе, а Рома — на трубе.

Десять слов. У Раи в огороде растут: морковь, помидоры, огурцы, картофель, петрушка и горох.

14. Повтори пословицы и поговорки.

Хорошо того учить, кто хочет всё знать. Грамота — второй язык. Без труда, не вынуть и рыбку из пруда. Доброму везде добро. Рыбака сеть кормит. Здоровье дороже богатства. Новых друзей наживай, а старых не забывай. Раньше начнёшь, раньше и поспеешь. Если не видишь — зайди на гору, если не понимаешь — спроси у старшего. Не топор кормит, а работа. Не бойся работы, пусть она тебя боится. Рукам работа — душе праздник. Каков мастер, такова и работа. С терпеньем в работе не пропадёшь. Рано встанешь, раньше работу кончишь. К пирогам идут, а от работы бегут. С разговоров сыт не будешь.

15.Повтори и отгадай загадки.

Рук нет, а строить умеет. (Птица)
У пяти братьев — одна работа. (Пальцы)
Вся дорожка усыпана горошком. (Звёзды на небе)
На гору бегом, а с горы кувырком. (Заяц)
Сидит на крыше, всех выше. (Антенна)
Рук много, а нога одна. (Дерево)

Прочитай тексты и перескажи их

Рассказ "В зоопарке"

Вчера Рома и Рая были в зоопарке. Там они видели много разных животных и птиц. Роме особенно понравились тигры и пантеры, а Рае — пёстрые зебры и жирафы. Рома и Рая расспрашивали экскурсовода, где живут эти животные, и чем их кормят в зоопарке.

В огороде У Ромы и Тамары огород. В огороде на грядках зреют красные помидоры, разноцветные перцы, хрустящие огурцы, цветет сахарный горох, растет кудрявая петрушка. Рома и Тамара рыхлят грядки, удобряют их. Хороший будет урожай!

Желаем успехов в достижении положительных результатов!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/631235-sovety-roditeljam-avtomatizacija-zvuka-r-u-de