Конспект НОД «Путешествие в мебельный магазин»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

детский сад «Ромашка» г.Лянтор

Конспект НОД по познавательному развитию

 в подготовительной к школе группе.

Лексическая тема: «Мебель».

Тема: «Путешествие в мебельный магазин»

Автор учитель-дефектолог: Шигабутдинова Галина Викторовна

Цель:Расширять представления детей о мебели, её назначении в жизни человека.

Задачи.

Коррекционно-образовательные: Закреплять знания детей о мебели.

Коррекционно-развивающие: Учить образовывать  существительные в форме родительного падежа множественного числа. Закреплять навыки употребления предлогов в речи. Развивать речевую активность детей.

Коррекционно-воспитательные: создать хорошее настроение, воспитывать аккуратность, доброту, умение выполнять игровые правила; желание и умение работать в коллективе, поощрять активность и самостоятельность.

Материал и оборудование: Картинки с изображением предметов мебели, ИКТ.

Ход НОД.

Педагог: Ребята, в одном из магазинов города пропал товар.(картинка магазина появляется на экране)

На трёх этажах этого магазина товар отличался друг от руга, но его объединял общий смысл. Посещая каждый этаж, мы будем выполнять различные задания, при выполнении которых получать подсказки. Что же это за магазин, и какой товар в нём продавался, нам предстоит с вами узнать.

-Ну что, ребята, вы готовы помочь? Тогда отправляемся в магазин? Внимание на экран!

1 этаж

Педагог: Вот и первый этаж! Ой….ребята, а здесь нечего и нет. Интересно что же здесь было предложено покупателям?

Остались только какие-то загадки….давайте попробуем их отгадать.

1. Хоть у нас четыре ножки,

Мы не мышки и не кошки.

Хоть мы все имеем спинки,

Мы не овцы и не свинки,

Мы не кони, хоть на нас

Вы садились много раз. (Стул)

2. Я удобный, очень мягкий,

Вам не трудно угадать,

Любят бабушки и внуки

Посидеть и полежать. (Диван)

3. Оно вроде стула, но мягкое очень.

И есть подлокотники в нем,

между прочим.

На нем короли восседали когда-то,

Что это за мебель, узнали, ребята? (Кресло)

4. В кухне нашей тесновато,

Там для стульев места нет,

Мы под стол обычно ставим

Деревянный (Табурет)

(после того как дети отгадали загадку на экране появляется нужная картинка)

Педагог: Молодцы, а сейчас давайте поиграем.

Интерактивная игра «Один – много»

Ход игры. На экране картинки с предметами мебели. Воспитатель называет предмет мебели в именительном падеже единственного числа, а ребенок, употребив слово с наречием «много». (на экране всплывают картинки с нужным количеством)

(Например: Один стул – много стульев, диван, кресло, табурет).

2 этаж

Педагог:Теперь отправляемся на 2 этаж.(на экране появляется картинка 2 этажа)

Здесь нас ждёт письменное задание. И перед тем как приступить к его выполнению, нам нужно подготовить наши пальчики к работе.

Пальчиковая гимнастика «Много мебели в квартире»

Раз, два, три, четыре (загибают пальчики, начиная с большого на обеих руках)

Много мебели в квартире, (сжимают и разжимают кулачки).

В шкаф повесим мы рубашку, (загибают пальчики на обеих руках)

А в буфет поставим чашку,

Чтобы ноги отдохнули посидим чуть – чуть на стуле,

А когда мы крепко спали,

На кровати мы лежали,

А потом мы с котом посидели за столом.

Час с вареньем дружно пили. (попеременно хлопают в ладоши и кулачки)

Много мебели в квартире.

Педагог:А теперь приступаем к заданиям.

Задание на листочках. Приложение 1

«4 лишний», «Использование предлогов в речи», «Графический диктант». (педагог объясняет каждое задание и по необходимости помогает в их выполнении)

Педагог:Выполнив это задание мы узнали что на 2 этаже этого магазина продавали кровати и столы. (на экране 2 этаж магазина заполняется предметами мебели)

Педагог: Мы отлично поработали, а теперь сделаем небольшую паузу и немного разомнёмся.

Физкультминутка «А теперь на месте шаг»

А теперь на месте шаг.

Выше ноги! Стой, раз, два! (Ходьба на месте)

Плечи выше поднимаем,

А потом их опускаем. (Поднимать и опускать плечи)

Руки перед грудью ставим

И рывки мы выполняем. (Руки перед грудью, рывки руками)

Десять раз подпрыгнуть нужно,

Скачем выше, скачем дружно! (Прыжки на месте)

Мы колени поднимаем —

Шаг на месте выполняем. (Ходьба на месте)

От души мы потянулись, (Потягивания — руки вверх и в стороны)

И на место вновь вернулись. (Дети садятся)

3 этаж

Педагог:Вот мы и добрались до 3 этажа магазина. Здесь товар можно было найти по карточкам, но они совсем перепутались. Давайте попробуем их собрать.

Дидактическая игра: «Пазлы»

На каждый стол педагогом выдаётся пазл (шкаф, комод, тумбочка).Приложение 2

Педагог:А теперь ответьте мне для чего нужны все эти вещи.

Дидактическая игра: «Что для чего?»

- Шкаф нужен для того, чтобы…(хранить книги, посуду, одежду).

- Комод нужен для того, чтобы…(хранить книги, посуду).

- Буфет нужен для того, чтобы…(хранить продукты, посуду)

- Стул нужен для того, чтобы…(сидеть).

- Кровать нужна для того, чтобы…(спать, лежать).

- Кресло нужно для того, чтобы…(сидеть, отдыхать).

- Диван нужен для того, чтобы…(сидеть, лежать).

Педагог: Отлично, вы ответили верно. (на экране 2 этаж магазина заполняется предметами мебели)

Итог.

Педагог: Скажите ребята, а как можно назвать одним словом все эти предметы которые нам удалось найти? (ответы детей - Мебель)

Верно! Мебель – это предметы обстановки в разных помещениях в квартире.

- Какую мебель можно отнести к кухонной, к гостиной, к спальной? (ответы детей)

- Кто знает, где изготавливают мебель? (Мебельная фабрика. Столярная мастерская)

- Как же называется магазин, в котором продают мебель? (Мебельный)

Правильно! Спасибо вам ребята!

А сейчас я предлагаю вам раскраски «Мебель» Вы будите маленькими дизайнерами – это специальность мебельной промышленности. Приложение 3

Приложение 1

Приложение 2

Приложение 3

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/631283-konspekt-nodputeshestvie-v-mebelnyj-magazin