Конспект занятия по окружающему миру в старшей группе Тема: «Человек и его верные друзья»

Конспект занятия по окружающему миру в старшей группе
Тема: «Человек и его верные друзья»

Цель: Сформировать целостное представление о домашних животных, их образе жизни и роли в жизни человека.

Задачи:
1.Образовательные: Закрепить понятие «домашние животные»; уточнить знания о том, где они живут (названия жилищ), чем питаются и как человек за ними ухаживает; показать взаимосвязь: человек заботится о животном — животное приносит пользу.
2. Развивающие: Развивать познавательный интерес, умение анализировать и сравнивать (дикие ,домашние).
3. Воспитательные: Воспитывать чувство ответственности за тех, кого приручили, и уважение к труду людей в сельском хозяйстве.

Оборудование: Макет фермы или панорама «Деревенский дворик», карточки с едой (сено, косточка, зерно, молоко), карточки с «продуктами» (шерстяной носок, молоко, сметана, яйца), картинки диких и домашних животных.



Ход занятия:

1. Введение в тему (Проблемная ситуация)
Воспитатель: Ребята, посмотрите, на столе стоят две картинки: лес и деревенский дом. А рядом перепутались все животные (волк, корова, лиса, лошадь, медведь, коза). Давайте поможем им найти свой дом.
(Дети распределяют животных: диких — в лес, домашних — к дому).

Воспитатель: Почему вы поставили корову к дому, а не в лес?
Дети: Она пропадет в лесу, ее съедят волки, она не найдет еду зимой.
Воспитатель: Верно. Домашние животные — это те, которые живут рядом с человеком, он их кормит, строит им жилье и защищает.

2. Основная часть

Познавательная беседа «Кто где живет?»
Воспитатель: У каждого домашнего животного в деревне есть свой специальный дом. Знаете ли вы, как они называются?
• Лошади живут в... (Конюшне).
• Коровы живут в... (Коровнике).
• Свиньи живут в... (Свинарнике).
• Овцы живут в... (Овчарне).
• Куры живут в... (Курятнике).
• Собака живет в... (Будке/конуре).

Дидактическая игра «Накорми животное» (Классификация по типу питания)
Воспитатель: Человек заготовил много разной еды. Давайте накормим наших друзей.
(На столе карточки: сено, овес, косточка, рыба, зерно, трава. Дети по очереди берут карточку и «отдают» нужному животному на макете).
•Воспитатель: Ребята, а как называется профессия человека, который кормит и ухаживает за животными на ферме? (Фермер, скотник, доярка).

Физкультминутка «Труд в деревне»
Мы пошли на скотный двор (шагаем),
Там высокий есть забор (руки вверх).
Мы сено лошадям несем (наклоны),
Воды в ведерке им нальем (имитируют движения).
Погладим кошку (гладят воздух),
Поиграем с псом (хлопки).
И вместе в группу мы придем (садятся).

Проблемный вопрос: «Зачем человек ухаживает за животными?»
Воспитатель: Человек тратит много сил: чистит жилища, заготавливает сено, лечит животных. Зачем ему это нужно? Какую пользу приносят животные?
Игра «Кто что дает?»
(На доске картинки животных, дети должны подобрать к ним картинки-результаты).
•Корова — молоко, кефир, творог, мясо.
• Овца — шерсть (из которой делают нитки, вяжут варежки и носки).
• Лошадь — помогает перевозить тяжелые грузы, пахать землю.
• Собака — охраняет дом, помогает на охоте, служит спасателем.
• Кошка — ловит мышей, дарит тепло и уют.

Беседа о ветеринаре
Воспитатель: А что будет, если животное заболеет? Ведь оно не может сказать, что у него болит. Кто придет на помощь?
Дети: Доктор для животных — ветеринар.
Воспитатель: Правильно. Быть хозяином — это большая ответственность. Мы должны вовремя кормить, лечить и никогда не обижать наших помощников.

3. Творческо-экспериментальная часть

Задание «Чьи следы?»
Воспитатель: Представьте, что на ферме прошел дождь : и земля стала мягкой. (Раздаются листы, где нужно соединить животное с его следом: копыта, лапы с когтями, птичьи лапки).

4. Заключение (Рефлексия)

Воспитатель: 
• Чем домашние животные отличаются от диких? (О них заботится человек).
• Смогли бы домашние животные выжить в лесу зимой сами? Почему?
• Какое животное вы бы хотели завести у себя дома и как бы вы за ним ухаживали?

Воспитатель: Вы сегодня отлично поработали! Теперь вы знаете, что домашние животные — это не просто польза, это наши друзья, о которых нужно заботиться.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/631407-konspekt-zanjatija-po-okruzhajuschemu-miru-v-