- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
- «Навыки успешного разрешения споров»
- «Здоровьесберегающие технологии в системе дополнительного образования»
- «Каллиграфия: основы формирования и развития навыков письменной выразительности»
- «Основы конфликтологии и урегулирования споров с помощью процедуры медиации»
- «Медиация: техники и приемы урегулирования споров»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Проект «Моя малая Родина»
9
0
Образовательный проект по патриотическому воспитанию
«Моя малая Родина»
Автор проекта: Метелёва Ю.В. – воспитатель высшей квалификационной категории
Продолжительность проекта: среднесрочный с 01.06.2025г. по 31.08.2025г.
Тип проекта: познавательный, творческий.
Участники проекта: дети средней группы, родители, педагоги, инструктор по физической культуре, музыкальный руководитель.
Возраст детей: 4-5 лет
Цель:осуществление комплексного подхода к формированию нравственно патриотических чувств. Воспитание любви и привязанности к родному посёлку.
Задачи:
Формировать первичные представления о стране, о своём посёлке.
Знакомить детей с достопримечательностями посёлка Ис, рассказать о добыче полезных ископаемых.
Развивать экологическую культуру, развивать бережное отношение к природе и достопримечательностям родного посёлка.
Развивать связную речь детей; развивать и активировать словарный запас детей; память, интерес к игровой деятельности, творческие и познавательные способности, воображение.
Планируемые результаты:
Дети имеют представление о стране, в которой они живут.
Знают свою малую «Родину», испытывают чувство гордости за свой край. Знают достопримечательности родного посёлка. Имеют представления о памятниках и арт - объектах посёлка Ис.
Проявляют интерес к природе родного края, который находит отражение в творческой деятельности.
Могут называть полезные ископаемые, которые добывают в посёлке (золото, платина).
Имеют представление о быте и традициях русского народа, знакомы со старинными хороводными играми и забавами.
Родители, дети, педагоги активно принимают участие в творческих выставках, конкурсах, спортивно – патриотических мероприятиях и других видах творческой деятельности.
Актуальность проекта:
Воспитание чувства патриотизма у дошкольников – процесс сложный и длительный. Любовь к близким людям, к детскому саду, к родному селу и родной стране играют огромную роль в становлении личности ребенка. В последние годы идет переосмысление сущности патриотического воспитания: идея воспитания патриотизма и гражданственности, приобретая все большее общественное значение, становится задачей государственной важности. При этом акцент делается на воспитание любви к родному дому, природе, культуре малой Родины.
Знакомство детей с родным краем: с историко-культурными, национальными, географическими, природными особенностями формирует у них такие черты характера, которые помогут им стать патриотом и гражданином своей Родины. Ведь, яркие впечатления о родной природе, об истории родного края, полученные в детстве, нередко остаются в памяти человека на всю жизнь.
Проблема: дети не задумываются о том, что посёлок, в котором они живут это их малая Родина. Не знают историю своего села, достопримечательности, Государственные символы России.
I этап. Поготовительный.
Цель:создание условий для реализации проекта, подбор информационных и литературных источников
1.Методическое обеспечение: разработка и утверждение тематического плана, подбор методического сопровождения, выбор технологий, сбор информации.
2. Подготовка дидактического и наглядного материала, художественной литературы
3. Беседа с родителями.
II этап. Практический.
Цель:разработка и реализация образовательных и досуговых мероприятий. Реализация тематического плана через организацию НОД, экскурсий, бесед, игровой (словесные, сюжетно – ролевые, интерактивные, подвижные и т.д.) и продуктивной деятельности детей.
III этап Обобщающий.
Цель: Организация и проведение итоговых мероприятий по теме проекта, анализ результатов
План действий по реализации проекта:
Мероприятие | Цель |
Беседа с родителями о проекте | Привлечь родителей к реализации проекта |
Беседа с детьми «Моя страна Россия» | Познакомить детей с понятием Родина, формировать у детей чувство любви к своей родной стране; познакомить детей с государственными символами страны (российском флаге, гербе, гимне), развивать нравственно-патриотическое воспитание у детей среднего дошкольного возраста |
Беседа с детьми «Наш родной посёлок Ис» | Расширить знания о родном поселке; активизировать словарь по теме; воспитание у детей чувства любви к малой Родине, родному поселку |
Просмотр презентации «Наша Родина Россия» | Воспитывать у детей чувство патриотизма и любви к своей Родине. |
Просмотр презентации «Символы России» | Знакомство с символикой России. |
Просмотр обучающего мультфильма «Символы России» | Закрепить знания детей о государственных символах России: герб, гимн, флаг; |
Чтение :Агибалова Т., «В семейном кругу», «Что может быть семьи дороже?»; Александров З. «Родина»; Баруздин С. «Страна в которой мы живём». | Развивать эмоционально чувственное отношение к природе, к Родине. Воспитывать любовь к родной природе, патриотизм. |
Заучивание «Гимн России» | Формировать представление детей о государственных символах России, познакомить детей с главным музыкальным символом страны – гимном. Подвести детей к пониманию того, что символы не просто обозначают, а описывают, раскрывают явления. Вызвать у детей уважение к могуществу державы, ее независимости; воспитывать любовь и чувство гордости к Родине, чувство патриотизма. Помочь детям запомнить произведение. |
НОД Рисование «Российский флаг» | Учить детей рисовать предметы прямоугольной формы и аккуратно закрашивать их. Активизировать в речи детей слова «Россия», «Флаг», « Россияне». |
Чтение произведений А.С. Пушкина. Раскрашивание раскрасок по произведениям А.С. Пушкина | Познакомить с биографией А. С. Пушкина. Обогатить представления детей о жизни поэта. Воспитывать интерес к творчеству и жизни поэта понимать значение творчества в жизни всей страны. Формировать предпосылки поисковой деятельности, интеллектуальной инициативы. |
НОД Лепка с использованием природного материала «Лесные животные» | Расширять представление детей о животных родного края. Ознакомление с приёмами лепки животных, вызвать интерес к составлению коллективной композиции из вылепленных лесных животных (медведь, волк, лиса, заяц, белка). |
Развлечение «В гости к Лесовичку» | Создание радостного настроения, вызвать эмоциональную отзывчивость, способствовать развитию интереса к природе родного края. |
Пластилинография «Российский флаг» | Учить изображать на горизонтальной плоскости российский флаг в технике «пластилинография». |
Онлайн викторина «Символы России» | Обобщение знаний и представлений детей о Государственной символике РФ, ее происхождении, назначении, символическом значении цвета и образов в ней. Развивать логическое мышление, внимание, память, речевую активность детей. Воспитывать уважение и гордость к Государственной символике РФ, любовь и гордость за свою Родину. |
Дидактическая игра «Экологическое лото» | Проверить и закрепить представления детей об окружающем мире, показать многообразие природного мира Среднего Урала, его неповторимость, научить выделять значимые качества природного объекта, развивать логическое мышление и обогащать кругозор детей. |
Онлайн – викторина «Народные промыслы» | Формирование у детей познавательного интереса к русской народной культуре через ознакомление с народными промыслами. |
НОД рисование «Береза | Развитие интереса к образному восприятию красоты природы и ее передачи в рисунке, умение целенаправленно рассматривать, видеть цвет и форму в природе. |
НОД «Государственные символы России» | Воспитание уважения и чувство гордости по отношению к своей стране. |
Отгадывание загадок «Государственные символы России» | Развитие патриотических чувств у детей к своей Родине. |
Пластилинография «Медведь» | Дать детям представление об одном из символов России – медведе. Расширить представление об образе жизни медведей, о том, как они приспособлены к жизни в природных условиях. Помочь детям изобразить фигуру медведя способом пластилинографии, передавая строение тела животного, пропорции и характерные детали. Показать способ использования стеки для придания шерсти необходимой структуры (мохнатости). |
НОД отрывная аппликация «Ромашка» | Дать детям представление о таком символе России, как ромашка. Развитие творческих способностей через изготовление поделки в технике объемной аппликации. Донести до детей понятие что ромашка является символом праздника «День семьи, любви и верности» |
Конструирование конструктором UARO«Бабочка» | Формирование умений детей работать с констуктором, дополнять модели декоративными элементами. |
Совместная деятельность 3Д аппликация «Бабочка над лугом» | Формирование умений детей создавать объёмные поделки, закрепление знаний детей о насекомых, обитающих в нашей местности. |
Экскурсия в библиотеку | Формирование представления детей о жизни и быте русского народа. |
НОД аппликация из полосок бумаги «Ромашка» | Изготовление поздравительных открыток к празднику «День семьи любви и верности». |
Онлайн – викторина «Дружная семья» | Формирование представлений о семье и родственных отношениях, о доброжелательных отношениях родных. |
Конструирование конструктором UARO: «Мусороуборочная машина» | Формирование умений создавать конструкции по замыслу с частичной опорой на схемы |
Квест «Россия – родина моя!» | Обобщить знания детей о символике России – гербе и флаге, закрепить основные цвета флага. Развивать внимание, речь детей. Воспитывать у детей патриотические чувства. |
Развлечение «День воды» | Создание у детей радостного настроения, показать огромное значение воды для всех существ, развивать мышление, воспитывать любовь к природе и бережного отношения к природе |
Экологическая акция у водоёма | Привлечение внимания дошкольников к проблемам охраны источников воды в природе. |
Экологическая акция в парк отдыха | Углублять экологические знания детей, воспитывать у них гуманное отношение к природе, чувство ответственности за все живое на Земле. |
Конструирование конструктором UARO: «Качели» | Формирование умений создавать модели для игр |
Конструирование конструктором UARO «Карусель» | Формирование умений создавать модели для игр |
ЛЕГО конструирование «Пылесос для тротуара» | Развитие творческих способностей, конструкторских умений и навыков. |
Конструирование парка аттракционов из конструктораbauer «Механик» | Развитие творческих способностей, конструкторских умений и навыков. |
Самостоятельная деятельность пластилинография «Арт объект «Я люблю посёлок Ис» | Совершенствование навыков работы с пластилином, стимуляция интереса к изобразительной деятельности. |
Продукты проекта:
Выставка детских работ «Символы России»
Выставка коллективной композиции из вылепленных лесных животных «Животные нашего леса»
Фото – выставка «Моя семья – моё богатство»
Выставка работ из пластилинографии «Российский флаг»
Выставка работ «Ромашка»
Поздравительные открытки ко дню «Семьи, любви и верности»
Выставка работ пластилинографии арт объект «Я люблю посёлок Ис»
Модель парка отдыха
Фото выставка «Лето – это маленькая жизнь!»
Детско – родительские проекты: «Семь чудес России»
Детско – родительские проект: «Моя Родина Россия»
Детско – родительские проект альбом «Достопримечательности посёлка Ис»
Предметно пространственная среда группы пополнилась:
Альбомами «Семь чудес России», «Моя родина Россия», «Посёлок Ис»;
Конструкторами: «Магнитным», bauer «Механик»;
Разрезными картинками: «Каравай», «Герб России», «Балалайка», «Самовар»
Досочки Сёгена « Дикие животные»
Итоги проекта:
Дети имеют представления о стране, в которой они живут. Знают и называют Государственные символы России (герб, флаг). Знают гимн России, почему исполняют гимн стоя, достопримечательности посёлка. Проявляют интерес к родной природе, сформировано желание беречь и охранять её. Родители активно принимают участие в проектной деятельности.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/631985-proekt-moja-malaja-rodina
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Основные аспекты профессиональной деятельности педагога-психолога»
- «Делопроизводство в образовательной организации»
- «Инклюзия в дополнительном образовании: специфика организации учебно-воспитательного процесса для детей с ЗПР»
- «Специфика профессиональной деятельности учителя-дефектолога»
- «Содержание и организация педагогической работы в детском лагере»
- «Развитие мотивации учебной деятельности обучающихся в образовательном процессе»
- Теория и методика обучения и воспитания
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания информатики
- Педагогика и методика начального образования
- Логопедия. Коррекционно-педагогическая работа по преодолению речевых нарушений у обучающихся младшего школьного возраста
- Организация деятельности советника директора по воспитанию
- Педагогика и методика преподавания химии
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.