Конспект занятия в подготовительной школе группе по познавательному развитию на тему «Приключение Буратино в стране Математики»

Конспект занятия в подготовительной школе группе по познавательному развитию (ФЭМП) на тему « ПРИКЛЮЧЕНИЕ БУРАТИНО В СТРАНЕ МАТЕМАТИКИ»

Возраст воспитанников: 6-7лет

Вид занятия: фронтальный, индивидуальный

Цель: формирование у детей интереса к математическим знаниям, обобщение полученных знаний.

Задачи:

Образовательные:

- закреплять, правильно называть и различать геометрические фигуры; воспроизводить количество предметов на один больше, меньше,

Упражнять в составлении задач

Закреплять умение называть рядом стоящие числа

.Закрепить количественный состав из двух чисел в пределах 5 и 10.

Продолжать учить ориентироваться в тетради в заданном направлении, развивать графические навыки.

Развивающие:

Развивать у детей внимание, память, сообразительность, способствовать формированию мыслительных операций, развитию речи.

Воспитательные:

Воспитывать у детей интерес к математике, чувство радости от совместных действий, успешно выполненных заданий

Интеграция образовательных областей: «Речевое», « Физическое», «Социально- коммуникативное» развитие.

Интеграция детских видов деятельности:

Игровая, социально-коммуникативная, двигательная, познавательная деятельность.

Предварительная работа: Чтение сказки « Золотой ключик или приключение Буратино», разгадывание кроссвордов. Решение задач. Писание слухового диктанта.

Словарная работа: кроссворд.

Планируемый результат: Дети имеют представление о свойствах геометрических фигур, решают задачи в одно действие. Способны к принятию собственных решений, опираясь на свои знания и умения.

Средства и оборудование:

Методические:

Кроссворд, одеяло(из бумаги) с дырками геометрических фигур: треугольника, квадрата, прямоугольника. Телефон с пропущенными цифрами, нарисованные дома два дерева( с цифрами 5 и 10).Буратино

Организационные: тетради в клетку, ручка, ножницы, круги и дома по количеству детей.

Ход занятия

Организационный момент:

Воспитатель : Эй, ребята ,подходите ,друг на друга посмотрите, поздоровайтесь ладошками улыбнитесь все немножко .

Какое у вас настроение?

Дети - хорошее

Воспитатель: Ребята, сейчас мы с вами разгадаем кроссворд и прочитаем название нашего занятия. Слушаем внимательно.

1Как называется выражение со знаком (- ) ( минус)

2Какую форму имеет мяч? (шар)

3Какое число стоит между цифрой 2 и 4.(три)

4Какая получается цифра , если цифру 6 поставить вверх ногами(9)

5Сколько дней в недели?(7)

6Как называется линия которую рисуют с помощью линейки?(прямая)

7Сколько пальцев на руке?(5)

8Какое число называют первым при счете предметов? (один)

9Какую форму имеет тарелка? (круг)

10Как называется первый месяц весны?

Воспитатель: Какое слово у нас получилось? Читаем .

Дети: математика

Воспитатель:

Ребята, к нам на занятие пришел очень странный человечек , деревянный, из полена сделан он, угадайте кто же он?

Дети: Буратино.

Воспитатель:

Я на вас погляжу

Да и сказку расскажу

Вы на ус все намотайте

Сказку рассказать мне помогайте

Не грустите, улыбнитесь

Сказка дарит нам сюрприз

Основная часть:

Воспитатель: Жил - был Буратино, у которого на кровати лежало красивое одеяло. Однажды Буратино ушел в театр Карабаса Барабаса, а крыса Шушара в это время прогрызла в одеяле дыры. Сосчитайте, сколько дыр стало в одеяле?(9)

Кто из вас поможет Буратино починить одеяло?

Воспитатель: Иди Саша ,возьми геометрические фигуры и почини одеяло.

Из каких геометрических фигур ты починил одеяло?

Саша: (из треугольников, квадратов и прямоугольников).

Воспитатель: Подойди Дима, посмотри внимательно и сосчитай:

Сколько треугольников?(5)

Сколько квадратов?(7)

Сколько прямоугольников? (6)

Воспитатель: Ребята, давайте проверим, правильно ли Дима сосчитал?

Считаем вместе, правильно

Молодцы!

Воспитатель: Какое число больше 5 или 6?

Дети:6

Воспитатель: Какое число меньше?

Дети:5

Воспитатель: На сколько число шесть, больше числа пять?

Дети: на один

Воспитатель:

Когда Буратино вернулся домой , крыса Шушара, которая хотела есть, подошла к Буратино и понюхала его, от Буратино съестным не пахло , но Буратине захотелось поиграть с крысой Шушарой. Буратино наступил крысе Шушаре на хвост. Крыса, со страшной силой набросилась на Буратино, чтобы перегрызть ему горло. Теперь уже Буратино испугался, стал звать на помощь. В каморке, в углу, у Папы Карло, стоял старый телефон, на котором некоторые цифры были стерты.

Воспитатель:

Давайте ребята, поможем Буратино и допишем цифры на диске телефона.

Посмотрите внимательно, назовите, к акие цифры отсутствуют на диске телефона?

Дети: (3,6,9,),

Воспитатель: Саша , иди пожалуйста, напиши цыфры на диске телефона. Маша, назови соседей числа 3, Катя назови соседей числа 6, а Ваня числа 9.

Молодцы, починили телефон!

Воспитатель: После случая с крысой Шушарой в каморке Папа Карло стало совсем скучно. В животе у Буратино тоже было скучновато. Тогда Буратино догадался, что ему ужасно хочется есть. Вдруг он увидел на столе красивое красное яблоко.

Буратино взял яблоко, но не посмел его съесть один, ему надо было поделиться с Папа Карло, но он не знал , как поделить яблоко.

Воспитатель: Ребята, давайте поможем Буратино?

У вас на столе лежит целое « яблоко», скажите, на сколько равных

частей нужно разделить яблоко?

Дети:на две равные части

Воспитатель: Как называется одна из равных частей яблока?

Дети: половинка

Воспитатель: Покажите одну из половинок,

-Покажите обе половинки.

- Что больше, целое яблоко или его половинки?

Дети: целое яблоко

Воспитатель:Что меньше, целое яблоко или его половинки? Молодцы!

Воспитатель:Ребята эта сказка похожа на задачку. Давайте запишем задачку в тетрадь. Кто хочет записать ее у доски? Молодцы!

Воспитатель:

Подкрепившись, наш Буратино пошел искать Папа Карло. Он знал, что его друг Джузеппе жил в доме с одним окном.

Воспитатель:

Ребята, внимательно послушайте, что надо сделать. Нужно нарисовать в каждом следующем домике ,столько окошек ,чтобы их стало на одно меньше, чем в предыдущем. Посмотрите, в этом домике у нас окон 9, а в следущем сколько надо нарисовать, чтобы их стало на один меньше?

Иди Аня к доске и нарисуй окна в домиках. Проверим, сосчитаем. Молодец!

Иди Дима напиши под каждой крышей соответствующую цифру(обратный счет)

Пока Буратино искал дом Джузеппе, за ним постоянно кто-то шел. Это были лиса Алиса и кот Базилио. Они задумали отобрать у Буратино, что ?

Дети: деньги.

Воспитатель: Но Буратино догадался и спрятал деньги в рот и побежал.

ВСТАЛИ ДЕТИ. Ф.М.

Буратино потянулся

Руки в стороны развел

Раз нагнулся, два нагнулся

Сделал выдох и присел

Воспитатель:

Ребята, а кто помнит, сколько было монет у Буратино?

Дети: (4)

Воспитатель:

Разбойники решили обманом выманить деньги, и предложили Буратино

(что сделать?)

Дети: Закопать в землю

Воспитатель:

Буратино в одну ямку посадил 1монетку ,а в другую 3.

В ямке с одной монетой выросло дерево на котором сколько монет?

Дети: 5

Воспитатель:

во второй ямке с тремя монетами, выросло дерево, на котором было сколько монет?

Дети:10.

Ребята скажите, из каких двух чисел можно составить число 5? 10?

(Дети пишут на листочках дерева состав числа из 5, на другом дереве из 10)

Молодцы ребята, хорошо справились с заданием!

Воспитатель:

Ребята, что дальше приключилось с Буратино?

Дети: Буратино бросили полицейские собаки-бульдоги в пруд.

Воспитатель: Но мы знаем ребята, что Буратино был деревянный, он не мог утонуть. Почему?

Дети: дерево не тонет в воде, а Буратино был сделан из полена

Воспитатель:

Кто помог Буратино выбраться из пруда.?

Дети: черепаха Тортило

Воспитатель:

Чтобы глазки зорче были и в очках чтоб не ходить

Эти нужные движения предлагаю повторить

Вдаль посмотрим и под ножки влево вправо побыстрей

Удивился- что такое? И закроем их скорей

А теперь вращай по кругу, словно стрелочка часов

Открывай глаза. И снова

На занятье. Будь здоров! (Движения глазами по тексту стихотворения)

А сейчас откройте тетради. Будьте внимательны. Мы сейчас с вами запишем диктант. Рисовать будем так: от точки, которая у вас уже написана, я буду говорить в какую сторону и на сколько клеточек проводить линию, а вы будете писать не отрывая карандаш от бумаги. Говорить буду лишь раз.

Наши ушки на макушке

Глазки хорошо открыты

Слушаем, запоминаем

Ни минуты не теряем.

.Приготовились.(1.к.вверх, 1.к.налево, 1.к.вверх, 1.к.вправо, 10.к.вверх, 3.к.влево, 2.к.вверх, 8.к. вправо, 2.к.вниз, 3.к.влево, 9.к.вниз, 3.к.вправо, 1.к.вниз, 2.к.влево, 1.к.вниз,2.к.вправо, 1.к.вниз, 5.к.влево)

Воспитатель: Так , что же подарила черепаха Тортило Буратино?

Дети- Ключик!

Воспитатель: У всех у вас получился ключик ? Молодцы!

Итог занятия:

Кто лучше всего помогал Буратино?

Ребята, как вы думаете, понравились ваши ответы Буратино?

Занятие окончено. Буратино с вами прощается ребята, и желает вам больших успехов в математике .И за ваши старания, Буратино вас угощает конфетами !»Золотой ключик»

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/632031-konspekt-zanjatija-v-podgotovitelnoj-shkole-g