Конспект логопедического занятия для младших школьников на тему: «Буква А»

Конспект логопедического занятия для младших школьников на 

тему «Буква А»

Цель: закрепить знание буквы А, развить фонематическое восприятие, дыхательные и интонационные навыки, мелкую моторику и ритмические способности.

Задачи:

• закрепить зрительный образ буквы А;

• развить длительный направленный выдох и умение пользоваться добором воздуха;

• отработать произношение звука [а] в разных интонационных и ритмических условиях;

• совершенствовать мелкую моторику и межполушарные связи;

• тренировать восприятие и воспроизведение интонации и основного тона высказывания.

Оборудование:

• карточки с буквой А;

• коктейльные трубочки;

• картинки с изображениями животных;

• листы бумаги и цветные карандаши;

• стимульный материал для игры «Собери компанию» (картинки с предметами, начинающимися на А);

• потешка «Плач малыша».

Ход занятия

1. Организационный момент (2–3 мин)

   • Приветствие.

   • Мотивация: «Сегодня мы отправимся в путешествие по стране Букволандии и встретимся с буквой А. Она приготовила для нас много интересных заданий!»

   • Повторение: показ карточки с буквой А, обсуждение её внешнего вида, проговаривание звука [а].

2. Дыхательная гимнастика (5 мин)

   • Развитие длительного направленного выдоха:

     • упражнение «Задуй свечу» — медленный выдох через рот, как будто гасим свечу;

     • упражнение «Футбол» — дуем на ватный шарик, стараясь забить его в «ворота».

   • Развитие умения пользоваться добором воздуха:

     • произнесение коротких фраз («А-а-а», «Ау-ау») с добором воздуха на паузах;

     • проговаривание потешки с паузами для вдоха.

3. Артикуляционная и дыхательная практика (5 мин)

   • Упражнение «Алый парус» (с коктейльной трубочкой):

     • ребёнок дует через трубочку на лёгкий предмет (например, кусочек ваты), имитируя движение паруса;

     • задача — дуть плавно и длительно, не прерывая поток воздуха.

4. Ритмические упражнения (7 мин)

   • Упражнение на материале потешки «Плач малыша»:

     • чтение потешки с разной интонацией (жалобной, успокаивающей);

     • отработка ритма — хлопаем в ладоши на каждый слог.

   • Развитие ритмической способности, умения изменять темп:

     • проговаривание фразы «А-а-а» в медленном, среднем и быстром темпе;

     • повторение за логопедом ритмических рисунков («А — А-А — А-А-А»).

5. Мелкая моторика и нейроупражнения (5 мин)

   • Пальчиковое нейроупражнение «Аист»:

     • поочерёдное поднятие пальцев («аист шагает»);

     • синхронное движение пальцев обеих рук («аисты летят»).

6. Лексико-грамматические игры (7 мин)

   • Игровая ситуация «Собери компанию»:

     • ребёнку предлагаются картинки с предметами, начинающимися на А (арбуз, аист, апельсин и др.);

     • задача — отобрать только те, где есть звук [а], и назвать их.

1. • Игровое задание «Топни на А»:

     • логопед произносит слова, ребёнок топает ногой, когда слышит звук [а];

     • усложнение — топать только на ударный [а].

2. Интонационная работа (8 мин)

   • Развитие восприятия интонации:

     • прослушивание фраз с разной интонацией («А!» — радостно, удивлённо, грустно);

     • определение эмоции по интонации.

   • Игровая ситуация «Ау, кто там?»:

     • за картинками спрятаны животные, ребёнок зовёт их («Ау, зайчик!»), меняя интонацию (зовёт ласково, строго, удивлённо).

   • Упражнения на основной тон:

     • «Ах, какая Алиса» — произносим фразу с разной эмоциональной окраской (восхищённо, удивлённо, задумчиво), рисуем соответствующее настроение;

     • «Артист» — ребёнок изображает разные эмоции через интонацию, затем рисует их.

3. Закрепление и рефлексия (3 мин)

   • повторение буквы А и звука [а];

   • обсуждение, какие задания понравились больше всего;

   • похвала за старания.

Итог занятия:

• ребёнок закрепил зрительный образ буквы А и произношение звука [а];

• улучшил дыхательные навыки (длительный выдох, добор воздуха);

• потренировал ритмические и интонационные умения;

• развил мелкую моторику и восприятие эмоций через голос.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/632092-konspekt-logopedicheskogo-zanjatija-dlja-mlad