Сценарий совместного игрового практикума для детей и отцов «Вместе с папой можем всё!» (посвящённого Дню отца)

Методическая разработка сценария совместного игрового практикума для детей и отцов «Вместе с папой можем всё!» (посвящённого Дню отца)

Автор-составитель

Малышева Алина Денисовна,

педагог-психолог МБОУ г. Иркутска СОШ №46

г. Иркутск, 2026

Пояснительная записка

В современном мире роль отца часто ограничивается материальным обеспечением семьи, а эмоциональное участие в жизни ребёнка отходит на второй план. В то же время психологи отмечают, что активное присутствие папы в воспитании формирует у детей уверенность, ответственность, здоровую самооценку и успешные модели социального поведения. Совместные мероприятия, организованные педагогом-психологом, помогают укрепить детско-родительские отношения, создать пространство для доверительного общения и совместного творчества. День отца — прекрасный повод напомнить о важности папиного участия и подарить семьям радость взаимодействия.

Цель: Содействие гармонизации детско-родительских отношений через организацию совместной игровой и творческой деятельности детей и отцов.

Задачи:

1. Создать условия для неформального общения отцов и детей.

2. Развивать навыки взаимопонимания, сотрудничества и взаимопомощи в диаде «отец – ребёнок».

3. Способствовать осознанию отцами своей значимости и уникальности в жизни ребёнка.

4. Вызвать положительные эмоции, укрепить чувство гордости за своего папу.

5. Предложить участникам модели совместного досуга, которые они смогут использовать в повседневной жизни.

Целевая аудитория:

Учащиеся 1–4 классов и их отцы (возможно участие дедушек или старших братьев, заменяющих отца). Оптимальное количество пар – 6–10 (12–20 человек).

Продолжительность: 60–70 минут.

Планируемые результаты:

• Участники получат опыт позитивного совместного времяпрепровождения.

• Дети почувствуют поддержку и внимание со стороны отца.

• Отцы узнают новые способы взаимодействия с ребёнком (через игру, творчество, диалог).

• Укрепятся доверительные отношения в парах и в классном коллективе в целом.

• Будет создан продукт совместной деятельности (герб семьи или общая поделка), который станет символом мероприятия.

Материалы и оборудование:

• Помещение (актовый зал или класс), достаточно просторное для подвижных игр.

• Стулья по количеству участников (расставлены полукругом).

• Музыкальная аппаратура, записи весёлой и спокойной музыки.

• Бейджики (для пап и детей), фломастеры.

• Бумага А4, ватманы (2–3 шт.), цветная бумага, ножницы, клей, фломастеры, краски.

• Конструктор «Лего» или деревянные кубики (большой набор).

• Карточки с заданиями для квеста.

• Подушки или мягкие модули для создания «дома».

• Полярная плёнка или ткань для оформления фотозоны.

• Воздушные шары, ленточки.

• Благодарственные письма или медали для пап (по желанию).

Ход мероприятия

1. Организационный момент и приветствие (10 минут)

Звучит спокойная, торжественная музыка. Участники заходят в зал, им предлагают надеть бейджики и написать свои имена.

Педагог-психолог: «Добрый вечер, дорогие папы и ребята! Я рада приветствовать вас на нашей встрече, посвящённой замечательному празднику – Дню отца. Сегодня у нас есть уникальная возможность провести время вместе, поиграть, посоревноваться, а главное – лучше узнать друг друга. Посмотрите, сколько сильных, надёжных и любящих пап собралось здесь! А сколько счастливых детей! Давайте поприветствуем друг друга аплодисментами».

Аплодисменты.

Игра-знакомство «Комплимент для папы»

Папы и дети сидят в общем кругу. Психолог бросает мягкий мяч ребёнку, тот ловит и говорит комплимент своему папе (например: «Мой папа самый сильный», «Папа всегда меня защищает» и т.д.). Затем мяч передаётся папе, который говорит ласковые слова о своём ребёнке.

Психолог: «Замечательно! Как много тёплых слов мы услышали. А теперь давайте разделимся на команды – каждая пара “папа + ребёнок” будет нашей маленькой командой».

2. Основная часть: Квест-игра «Папа и я – команда!» (35 минут)

Участники остаются в своих парах. Психолог объясняет правила: нужно пройти несколько станций, выполнить задания и получить части пазла. В конце из частей собирается общая картина (например, солнце с надписью «Вместе мы сила»).

Станция 1. «Построй свой дом»

Задание: из конструктора (крупные кубики или Лего) пара строит дом. Важно, чтобы участвовали оба.

Цель: развитие пространственного мышления, согласованность действий.
Результат: после завершения пары демонстрируют свои постройки. Можно сфотографировать.

Станция 2. «Пойми меня без слов»

Задание: Ребёнок получает карточку с изображением какого-либо действия (например, «чистить зубы», «забивать гвоздь», «читать книгу»). Он должен показать это пантомимой, а папа – угадать. Затем меняются ролями.
Цель: развитие эмпатии, невербального общения, наблюдательности.

Станция 3. «Сказка на двоих»

Задание: Пара получает начало сказки (например: «Жил-был маленький лисёнок, который боялся темноты…»). Нужно придумать продолжение и разыграть маленькую сценку (можно с игрушками или просто жестами).
Цель: стимулирование творчества, умение слушать и дополнять друг друга.

Станция 4. «Папа может всё!»

Задание: Папа с завязанными глазами должен на ощупь определить предметы, которые ему подаёт ребёнок (например, мяч, книга, ложка, мягкая игрушка). Ребёнок помогает словесно.

Цель: тренировка доверия, внимательности друг к другу.

После прохождения всех станций пары собирают общий пазл. Когда картина готова, психолог поздравляет всех с успешным прохождением.

3. Творческая мастерская «Герой моего сердца» (15 минут)

Психолог: «Ребята, вы часто рисуете рисунки, делаете поделки. А сегодня я предлагаю вам сделать вместе с папой открытку или небольшой плакат, который называется “Мой папа – герой”. Пусть каждый из вас нарисует или напишет то, за что вы любите своего папу, а папа – то, что он ценит в своём ребёнке».

Пары получают листы А4, фломастеры, наклейки, ленточки. Они создают коллаж или рисунок. Можно использовать готовые шаблоны. Готовые работы вывешиваются на доску или стену. Участники могут рассказать о своих творениях.

Психолог: «Посмотрите, какие замечательные работы у нас получились! Это настоящие семейные шедевры. Они будут напоминать вам о сегодняшней встрече».

4. Рефлексия и завершение (10 минут)

Психолог: «Наше мероприятие подходит к концу. Давайте сядем в общий круг и поделимся впечатлениями. Что вам больше всего понравилось? Что нового вы узнали друг о друге? Какие чувства вы сейчас испытываете?»

Участники высказываются по желанию. Психолог благодарит всех за активность, тёплую атмосферу, подчёркивает важность таких моментов единения.

Вручение подарков.

Каждому папе вручается небольшая медаль «Лучшему папе» или благодарственное письмо от школы. Дети могут подарить заранее приготовленные открытки (если готовили на уроках труда).

Общая фотография на память (в специально оформленной фотозоне с хештегом #ВместеСПапой).

Психолог: «Помните, что быть папой – это огромное счастье и ответственность. А быть ребёнком такого папы – настоящая гордость. Пусть ваши отношения всегда будут такими же тёплыми и доверительными, как сегодня. С наступающим Днём отца!»

Звучит финальная песня о папе. Участники расходятся.

Список литературы

1. Гиппенрейтер Ю.Б. Общаться с ребенком. Как? – М.: АСТ, 2020.

2. Лютова Е.К., Монина Г.Б. Тренинг эффективного взаимодействия с детьми. – СПб.: Речь, 2016.

3. Марковская И.М. Тренинг взаимодействия родителей с детьми. – СПб.: Речь, 2005.

4. Фопель К. Как научить детей сотрудничать? Психологические игры и упражнения. – М.: Генезис, 2010.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/632337-scenarij-sovmestnogo-igrovogo-praktikuma-dlja