Рабочая программа дополнительного образования кружка «Бисерная мозаика»

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа № 13

Рабочая программа

дополнительного образования

кружка

«Бисерная мозаика»

Возраст обучающихся: 8 – 12 лет

Количество групп: 2 группы

Срок реализации программы 1 год

Количество часов в год 83,25 часа (для одной группы)

Компилятивная программа разработана на основе программы по технологии автора – составителя Павловой О.В.

Педагог, реализующий программу Дементьева И.Я.

г. Сургут 2013 год

Пояснительная записка

Программа занятий кружка «Бисерная мозаика» признана способствовать развитию учащихся практической реализации ими знаний полученных в процессе изготовления конкретных изделий. Занятия по бисероплетению воспитывают эстетический вкус, пробуждают фантазию, учат чувствовать и что самое важное – создавать прекрасное, помогают ощущать себя мастером и творцом, так как дети выполняют изделия своими руками. Значение этой деятельности трудно переоценить, так как все это закладывается на года, и обучающиеся в дальнейшей своей жизни могут не только увлеченно заниматься тем или иным видом декоративно – прикладного творчества, но и открывать свои мастерские по изготовлению различных изделий из бисера.

Актуальность программы определяется тем, что человек всегда стремится сделать жизнь вокруг себя красивее и уютнее. Основной формой организацией учебного процесса по данному курсу «Бисерная мозаика» является урок, ориентированный на практику, поэтому тип урока комбинированный на котором соединяются элементы теоретических и практических знаний.

Цель:

- раскрыть перед учениками социальную роль декоративно – прикладного народного искусства, формировать у них устойчивую систематическую потребность к саморазвитию и самосовершенствованию в процессе общения со сверстниками; помочь определиться с выбором профиля обучения.

Задачи:

- сохранить и развивать древний вид искусства – бисероплетение;

- развивать творческий потенциал учащихся;

- заниматься эстетическим воспитанием с учетом дизайна;

- создавать предпосылки для формирования основы будущего профессионала;

- занятия предполагает сочетание теоретических знаний с практическими элементами умений и навыков.

В настоящее время уделяется огромное внимание созданию кружков эстетического плана, которые помогают в воспитании гармонично развитой личности. Выполнение изделий не должно быть механическим копированием образцов – это творческий процесс. Учащиеся учатся не только сознательно подходить к выбору узора для того или иного изделия, но и самостоятельно составлять несложные рисунки и цветовую композицию для творческих работ.

В ходе обучения возникает задача дать обучающимся определенный объем технических сведений для проведения практической работы. В течение практической части урока обучающиеся должны освоить рабочие приемы выполнения технологических операций, овладеть умениями и навыками. Польза и красота, обычное в сущности, бисероплетение – истинно художественная работа, духовность – такова главная сквозная цель занятий. Работа с бисером формирует сознание и нравственность обучающихся средствами художественными, культурными и эстетическими.

В процессе урока происходит воздействие на чувства и воображение учащихся, что способствует познанию и заинтересованности, то есть формированию художественно – образного восприятия мира учащимися. Вот почему на занятиях кружка «Бисерная мозаика» все интересно и увлекательно, все учащиеся успевают и главное, что они идут к открытию неведомого, непознанного до них, а, совершив это открытие, увлекают за собой других.

Программа рассчитана на один год обучения по два часа в неделю и составлена для обучающихся детей 8 – 12 летнего возраста. Логика развёртывания учебного материала обеспечивает систематичность содержания. Значимость, роль и место данных занятий определяется необходимостью подготовки к выбору последующей профессиональной деятельности. Программа включает тематические планы, определяет последовательность и объем изучаемого материала.

Формы проведения занятий:

1. Демонстрация изделий.
2. Занятия с элементами лекций.
3. Практические занятия.
4. Самостоятельная работа с литературой.

Перечень знаний и умений учащихся

Знать/понимать:

- исторические сведения о происхождении бисера, виды бисера;

- цветовое восприятие и композиционное решение изделий из бисера;

- правила техники безопасности;

- санитарно-гигиенические нормы;

- технологию выполнения различных плетений;

- требования к оформлению готовых изделий.

Уметь:

- определять вид бисера;

- составлять цветовое композиционное решение своих изделий;

- выполнять различные техники и приемы плетения;

- соблюдать последовательность выполнения технологических операций;

- читать схемы и выполнять изделия по инструкционным картам.

Основные теоретические сведения

- исторические сведения о происхождении бисера, виды бисера;

- цветовое восприятие и композиционное решение изделий из бисера;

- правила техники безопасности;

- санитарно-гигиенические нормы;

- технологию выполнения различных плетений;

- требования к оформлению готовых изделий.

Практические работы

- определять вид бисера;

- составлять цветовое композиционное решение своих изделий;

- выполнять различные техники и приемы плетения;

- соблюдать последовательность выполнения технологических операций;

- чтение схем и выполнение изделий по инструкционным картам;

Варианты объектов труда

- объекты деятельности: бисер, проволока, леска, ножницы, фурнитура.

Общетехнологическая подготовка

- использовать полученные знания и умения в выбранной области деятельности для повышения эффективности процесса и результатов своего труда на основе применения методов творческой деятельности; использовать различные источники информации при выборе изделия с учетом, образовательного уровня, личностных особенностей, состояния здоровья.

Итогом данных занятий планирую провести две выставки – по итогам первого и второго полугодий, на что в календарно – тематическом плане отводится 3, 25 часа. Так же возможно проведение экскурсий на выставки народного творчества, декоративно – прикладного и изобразительного искусства. Участие в выставках детского творчества в своей школе, городе.

Календарно – тематический план

Содержание курса:

Тема 1. Вводный урок. История происхождения бисера.

Цель и задачи объединения. Режим работы. План занятий. Демонстрация изделий. История развития бисероплетения. Использование бисера в народном костюме. Современные направления бисероплетения. Инструменты и материалы, необходимые для работы.

Тема 2. Цветоведение в бисероплетение

Цветовая гармония очень важна в композиции, так как влияет на восприятие изделия и цвета нашим сознанием, к примеру, красный - активизирует работу мозга, зелёный, напротив, успокаивает.

Тема 3. Материалы, инструменты, приспособления.

Инструменты и материалы. Организация рабочего места. Правильное положение рук и туловища во время работы. Эскизы. Рабочие рисунки. Традиционные виды бисероплетения. Правила техники безопасности, ПДД, ППБ.

Тема 4– 9. Основные приёмы бисероплетения

Теоретические сведения. Низание из бисера "в одну нить”: простая цепочка, цепочка с бусинками, цепочка с бугорками, цепочка с петельками, цепочка "зигзаг”, цепочка "змейка”, цепочка цветком из шести лепестков, цепочка цветком из восьми лепестков, цепочки "мозаика”, Наплетения на цепочку "колечки”. Подвески: бахрома (простая, спиральная), "веточки”, "кораллы”. Плетение ажурного полотна (сетки) одной и двумя иглами. Полотно, «кирпичный стежок», полотно "в крестик”. Назначение и последовательность выполнения. Условные обозначения. Анализ и зарисовка простейших схем.  

Практическая работа. Освоение приемов бисероплетения. Упражнения по выполнению различных подвесок и их подплетению к цепочкам. Изготовление браслета "ёлочка”. Выполнение украшений для кукол, брошей, кулонов и брелоков в технике «кирпичный стежок».  

Тема 10 – 14. Низание из бисера "в две нити".

Теоретические сведения. Основные приёмы бисероплетения используемые для изготовления цветов: параллельное плетение, петельное плетение, игольчатое плетение, низание дугами, косое плетение. Комбинирование приёмов. Техника выполнения серединки, лепестков, чашелистиков, тычинок, листьев. Подвески: бахрома (простая, спиральная), "веточки", "кораллы". Назначение и последовательность выполнения. Условные обозначения. Анализ и зарисовка простейших схем.

Практическая работа. Техника выполнения параллельного низания. Анализ моделей. Зарисовка схем.

Тема 15 – 19. Изготовление плоских фигурок.

Теоретические сведения. Основные приёмы бисероплетения, используемые для изготовления фигурок на плоской основе: параллельное, петельное и игольчатое плетение. Техника выполнения туловища, крылышек, глаз, усиков, лапок. Анализ моделей. Зарисовка схем.  

Практическая работа. Выполнение отдельных элементов на основе изученных приёмов. Сборка брошей. Подготовка основы для брошей. Составление композиции. Прикрепление элементов композиции к основе. Оформление.  

Тема 20 – 21. Оплетение пасхальных яиц.

Теоретические сведения. Исторический экскурс. Приёмы бисероплетения, используемые для оплетения пасхальных яиц: полотно, ткачество, мозаика, кирпичный стежок, полотно "в крестик”, "полоски”, ажурное плетение, "колечки”, вышивка по сетке. Различные варианты оплетения пасхальных яиц: по секторам, низками бисера, "от макушки до макушки”; плетение двух сфер и соединение их между собой; оплетение центральной части, тупого и острого концов яйца. Виды основы: папье-маше, парафиновая, деревянная. Составление орнамента. Зарисовка схем. Выбор бисера. Цветовое решение.  

Практическая работа. Подготовка основы. Расчёт плотности плетения. Оплетение центральной части, тупого и острого концов яйца. Плетение объёмных украшений. Украшение пасхального яйца.  

Тема 22 – 25. Плетение деревьев, цветов на проволочной основе.

Теоретические сведения. Понятие «бонсай». Исторический экскурс. Анализ образцов. Приёмы бисероплетения, используемые для изготовления бонсай: параллельное, петельное, игольчатое плетение, низание дугами. Комбинирование приёмов. Техника выполнения элементов бонсай. Выбор материалов. Цветовое и композиционное решение.

Практическая работа. Выполнение отдельных элементов бонсай. Составление композиций. Сборка и закрепление бонсай в вазе. Использование бонсай для оформления интерьера. Плетение цветов, деревьев из бисера на проволочной основе. Составление композиции. Прикрепление элементов композиции к основе. Оформление.

Тема 26. Организация выставки лучших работ учащихся. Обсуждение результатов выставки, подведение итогов, награждение.  

Методическое обеспечение программы:

1. Теоретические сведения.

2. Наглядные пособия – образцы плетения в разных техниках, готовые изделия, элементы плетения цепочек, подвесок и др.

3. Инструкционные карты по выполнению различных изделий – цепочки, деревьев, цветов, яиц, плоских фигур.

4. Презентации на тему «Художественные возможности бисера».

Список литературы:

1.И.П.Арефьев «Занимательные уроки технологии» 6 класс, М.: «Школьная пресса»2006;

2. Е. Артамонова «Украшения из бисера», М.; «Эксмо» 2006;

3. Л. Базулина «Бисер»,Яр.: «Академия развития» 1999;

4. Е. Виноградова «Бисер для детей», М.: «Эксмо»2004;

5. Е. Виноградова «Браслеты из бисера», М.: «Олма - пресс»1999;

6. А.Гринченко «Вышивка бисером»,М.: «Эксмо»2006;

7. О. В. Павлова «Неделя технологии в начальной и средней школе» В.: «Учитель», 2006.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/63245-rabochaja-programma-dopolnitelnogo-obrazovani