Конспект занятия «Семейные обычаи на Руси»

Части ООД

Дидактическое обеспечение и теоретическое обоснование

Ход ООД

Деятельность педагога

Деятельность детей. Форма организации детей

Время

1 часть

Слова приветствия и музыка используется для привлечения внимания детей к занятию.

Беседа с целью закрепления знаний детей.

Вопрос используется для поддержания интереса занятию.

Профилактика плоскостопия.

Игровая ситуация используется поддержания интереса детей.

Вопрос используется для закрепления детей в ориентации в пространстве.

Профилактика плоскостопия.

Звучит мелодия «Земля русская» (гусли)

Воспитатель в русском народном костюме встречает детей.

Здравствуйте девицы, да добры молодцы. Поклон вам люди добрые.

Сегодня мы будем говорить о жизни наших предков. Но давайте вспомним.

1. А что означает слово предки?

2. Кто были наши предки?

3. Чем занимались наши предки?

Воспитатель показывает слайд с изображением большой русской семьи.

А сегодня мы с вами поговорим о том, как жили наши предки. Наши предки жили большими семьями. Под одной крышей жили дети, родители, бабушка, дедушка. А детей в русских семьях всегда было много! Как же радовались каждому родившемуся младенцу и как его принимали.

Появление ребенка в семье всегда удивительная, светлая радость. Это как приход весны. Много раз на своем веку встречает ее каждый из нас! А всякий раз весна вновь словно впервые. Так и рождение человека. Появился на земле – для всех он новый! И для него все впервые.

И сегодня мы с вами совершим путешествие в прошлое, познакомимся с обычаями и обрядами наших предков, связанные с рождением ребенка.

Ребята, а вы готовы к путешествию?

В путь!

Мы шагаем, мы шагаем!

Выше ножки поднимаем!

Через камушки и кочки,

Через ямки и пенечки.

Дети, что же это за камень?

А камень – не простой, на нем что-то написано. Вам интересно, что написано на нем? Я вам прочту, а вы слушайте внимательно:

Налево пойдешь – далеко не уйдешь.

Прямо пойдешь – в чужую группу попадёшь.

Направо пойдешь – много интересного найдешь.

Дети, куда же мы пойдем?

А где правая сторона?

Распрямили спинку,

Вышли на тропинку:

Ставим ножки аккуратно

И идем туда - обратно!

Воспитатель с детьми входит в зону «Изба»

Дети встают полукругом вокруг воспитателя.

Дети с интересом смотрят на слайд.

Дети идут за воспитателем и выполняют различные виды ходьбы и останавливаются возле «волшебного камня»

Дети за воспитателем идут по массажным дорожкам

2 часть

Вопросы для активизации мыслительной деятельности, для закрепления знаний детей по теме.

Вопросы для закрепления знаний детей о предназначении предметов.

Аудиозапись плача ребенка используется для привлечения внимания.

Сюрпризный момент для поддержания интереса детей к занятию.

Вопрос для активизации мыслительной деятельности.

Пояснение для закрепления знаний детей.

Упражнение с целью закрепления знаний детей о своем имени.

Вопрос для активизации мыслительной деятельности.

Пояснение с целью расширения знаний детей о значении имени.

Пояснение с целью расширения знаний детей об именах. Словарная работа: тезка.

Повторение с целью закрепления.

Закрепление знаний детей о знаменитых тезках.

Обобщение по знаменитым тезкам.

Вопрос для мыслительно-поисковой деятельности.

Пояснение с целью знакомства с русскими семейными обычаями.

Вопрос для активизации мыслительной деятельности детей.

Художественное слово для поддержания интереса детей к деятельности.

Вопрос для активизации мыслительной деятельности.

Вопрос для формирования умения детей выдвигать гипотезы.

Пояснение с целью расширения и уточнения знаний детей о русских обычаях.

Упражнение в подборе прилагательных к существительному.

Вопрос для активизации мыслительной деятельности.

Уточнение.

Вопросы для уточнения и закрепления знаний детей о предназначении колыбели

Упражнение в подборе прилагательных к существительному.

Опыт используется для формирования умений определять вкусовые качества продукта.

Пояснение с целью расширения и уточнения знаний детей об обычаях на Руси.

Вопрос для уточнения знаний детей.

Вопрос для привлечения детей к практической деятельности.

Вопрос для закрепления знаний о дате своего дня рождения.

Пояснение с целью расширения знаний детей о традициях первого дня рождения на Руси.

Вопрос для закрепления умения детей делать предположения.

Формирование мотива для будущей деятельности.

Вопрос для закрепления знаний детей о предназначении оберега

Пояснение с целью закрепления знаний детей о предназначении оберега.

Формирование мотива для будущей деятельности.

Вопросы для закрепления знаний детей о последовательности лепки оберега.

Вопрос для закрепления знаний детей, чем рисовали на Руси.

Уточнение.

Вопросы с целью уточнения знаний детей о филимоновской росписи.

Вопросы с целью закрепления последовательности росписи филимоновского узора.

Указание для закрепления умения детей правильно держать гусиные перья.

Указание с целью предупреждения дефектов ОДА.

Физкультминутка используется с целью предотвращения переутомления детей.

Вот мы и пришли. Дети куда мы попали? Посмотрите, сколько здесь интересных вещей. Где же мы?

А почему вы решили, что это русская изба?

Дети, что это? Воспитатель показывает чугунок.

Для чего нужен чугунок?

Ребята, а это что? Воспитатель показывает лапти.

А для чего нужны лапти?

Раздается звук плача ребенка.

Ребята, что это за звук? Кто плачет?

Посмотрите, вот кто у нас плачет – малыш. Это кукла-малыш, он только сегодня родился, поэтому он и плачет.

Что можно сделать, чтобы ребеночек успокоился?

Воспитатель предлагает малоактивному ребенку достать малыша и покачать. Плач стихает.

- С давних времен, когда ребенок рождается, родители ему придумывают имя. Давайте и мы придумаем нашему ребеночку имя, но только имя будет не простое, а старинное.

Дети, какие вы знаете русские старинные имена?

Дети, а вы знаете, что сейчас, пока ребеночек маленький, его все будут называть ласково Егорушкой. А когда он вырастет, то его уже будут называть Егором. Мы растем и имя наше растет.

А вы знаете, как вырастет ваше имя? Как вас будут называть, когда вы станете большими?

Молодцы. Вот мы и познакомились с Егорушкой и назвали ему свои имена.

А вы знаете, что обозначает имя Егор?

Это имя обозначает хозяин земли. Родители, когда называли его таким именем, хотели, чтобы когда Егорушка вырос у него было много-много земли и чтобы он был богатым и счастливым.

Дети, а вы знаете, что означают ваши имена?

Но наши имена не принадлежат только нам. Многие люди носят одинаковые имена. Людей с одинаковыми именами называют тезками.

Как называют людей с одинаковыми именами?

А скажите, у нас в группе есть тезки?

А кто-нибудь из вас знает знаменитых и известных людей, у которых было такое же имя, как и у вас.

При рассказах детей воспитатель использует презентацию «Знаменитые люди Руси»

Молодцы! Очень интересные истории вы нам рассказали. Если вы тезки таким известным людям, то вы должны быть такими же сильными, храбрыми, умными.

Дети, посмотрите, здесь для Егорушки приготовлены вещи, что же это?

А кто знает, зачем нашему Егорушке эти вещи?

Воспитатель показывает детям предметы: уголек, зернышки, монетки.

Вы знаете, что раньше на Руси, давным-давно, во времена наших прабабушек и прадедушек, эти вещи клали в таз с водой, когда ребеночка в первый раз купали.

Давайте и мы с вами тоже их положим нашему Егорушке.

А когда клали уголек, приговаривали: «Привыкай к домашнему теплу!»

Воспитатель кладет уголек

А когда клали зернышко, приговаривали «Будь всегда сыт».

Воспитатель привлекает малоактивного ребенка и просит положить зернышко

Как вы думаете, когда клали монетку, что приговаривали?

Вы правильно ребята ответили: «Будь всегда богат».

Воспитатель просит ребенка положить монетку в таз с водой.

А теперь искупаем Егорушку!

Тили-тили-тили-тили

Мы по воду ходили.

Воды для Егорки -

Полное ведерко.

Мыли-мыли-мыли-мыли

бело-набело отмыли

Лишь головка одна

Всё черным-черна!

Полотенце вышито и бело

Вытирай-ка малыша умело

Будет чистеньким малыш

Вырастет у нас крепыш.

Дети, вот мы помыли, вытерли Егорушку, а что же потом делали с ребеночком?

А во что одевали ребеночка?

Его одевали в отцову рубашку.

А для чего это делали?

Это делали для того, чтобы ребеночек был похож на отца с матушкой. Родители хотели, чтобы ребеночек, когда вырос, тоже был таким же работящим, честным, как и они.

Мы с вами оденем Егорушку в эту отцовскую рубашку.

Посмотрите, какая рубашка?

Воспитатель показывает рубашку.

Давайте и мы оденем Егорушку.

Одели мы нашего Егорушку, а что дальше с ребеночком делали его родные?

Малыша укладывали спать.

А куда укладывали спать младенца?

Правильно, в колыбельку.

А что такое колыбелька?

Да, есть у нас такая колыбелька. Посмотрите, какая колыбелька у нашего Егорушки.

Ребята, что вы можете сказать об этой колыбели?

Дети, а посмотрите, что я нашла в колыбельке. Что это?

Воспитатель достает из колыбельки кусочек хлеба и соли.

Попробуйте и скажите, что это?

- Правильно, хлеб да соль. Вы знаете, что на Руси хлебом-солью всегда встречали на Руси дорогих, долгожданных гостей. Они клали хлеб и соль и приговаривали: «Наконец-то ты родился, Егорушка! Долго мы тебя ждали!»

Положили родители ребеночка в колыбельку, а что дальше делали?

А что такое колыбельная?

Ребята, а давайте и мы споем колыбельную для Егорушки. Споем?

Воспитатель вместе с детьми исполняет колыбельную «Спи, сыночек мой, усни».

Спи, сыночек мой, усни
Люли, люшеньки, люли
Скоро ноченька пройдет,
Красно солнышко взойдет.
Свежиросушки падут,
В поле цветушки взрастут,
Сад весенний расцветет,
Вольна пташка запоет.
Люли, люшеньки, люли,
Ты, сыночек, крепко спи.

Вот и уснул наш Егорушка.

А когда вы вырастете, вы тоже будете петь колыбельную для своих деток. Вот так проходил первый день рождения родившегося ребеночка на Руси.

Дети, а вы знаете, когда у вас день рождения?

Мой день рождения – __________, в __________. А ваш?

Молодцы, знаете когда у вас дни рождения. И у нашего Егорушки сегодня первый день рождения. И пока в свой первый день ребеночек спал, родные не отдыхали, а принимались мастерить ему подарки.

Как вы думаете, что они готовили ему в подарок?

Да, кто рубашку сошьет, кто носочки свяжет, кто игрушку смастерит. Дети, давайте и мы с вами сделаем подарок для Егорушки – и не простой подарок, а настоящий оберег.

Дети, а что такое оберег?

Оберег защищал ребенка от беды. Послушайте, как звучит слово – оберег – оберегает.

Дети, а вы хотите тоже сделать Егорушке подарок, чтобы он оберегал его от бед?

Ребята, присаживайтесь, пожалуйста, за свои столы.

Посмотрите на наш оберег.

Из чего мы с вами его лепили?

А чем мы украшали?

А как мы располагали рябинки?

Дети, а как мы располагали листики?

Мы с вами сейчас находимся в русской избе и расписывать будем по старинным обычаям.

А вы знаете, чем рисовали на Руси?

Да, гусиными перышками.

А использовать при работе мы будем элементы узоров для филимоновской росписи.

Ребята, вы сможете их мне назвать?

Ответы детей воспитатель сопровождает показом слайдов с узорами- точки, полоски, овалы, звездочки, треугольники.

А какие три основных цвета мы будем использовать?

С чего мы начинаем работать?

Правильно, расписывать оберег мы начнем с центра, от центра роспись будет развивается дальше.

Что потом мы делаем? Какой цвет мы будем использовать?

И в последнюю очередь какой цвет мы будем использовать?

Ребята, а теперь правильно возьмем гусиные перья и приступим к работе.

Сядьте, пожалуйста, правильно, спинки выпрямите.

Дети, вы устали, давайте мы отдохнем? На дне рождения, гости попусту не сидели, а водили хороводы, играли. А хотите поиграть в самую настоящую старинную русскую игру? Давайте мы поиграем в игру «Петушок»

Петя, Петя, Петушок -

Золоченый гребешок,

Шелкова бородушка.

Петя по двору ходил,

Перо Петя уронил.

Во время игры воспитатель включает русскую народную музыку.

Ответ детей.

Ответы детей.

Дети подходят к колыбели и заглядывают в нее.

Ответы детей.

Ответы детей.

Дети называют свои полные имена.

Ответы детей.

Дети называют значение своих имен.

Индивидуальные и хоровые ответы детей.

Дети рассказывают об известных им людях.

Ребенок кладет зернышко в таз.

Ребенок кладет монетку в таз.

Дети купают куклу.

Ответы детей.

Дети высказывают свои предположения.

Ответы детей.

Дети одевают куклу в рубашку.

Ответы детей.

Дети пробуют соль на вкус.

Дети поют колыбельную вместе с воспитателем.

Ответы детей.

Дети высказывают предположения.

.

Ответы детей

Дети садятся за столы, где лежат заготовки оберегов, выполненные на прошлом занятии.

Ответы детей.

Ответы детей.

Ответы детей.

Самостоятельная работа детей, при затруднении воспитатель оказывает индивидуальную помощь.

Дети двигаются по кругу, взявшись за руки, внутри круга противоходом идет «петушок» с пером в руках.

На последнем слове «петушок» роняет перо. Ребенок, перед которым он уронил перо, выходит вместе с «петушком» из круга

«Петушок» и ребенок бегут в разные стороны, обегая круг. Побеждает участник, поднявший перо с пола первым.

3 часть

Указание с целью активизации мыслительной деятельности.

Сюрпризный момент

Вопросы для закрепления пройденного материала.

Формирование мотивации на будущую деятельность.

Дети, вам понравилась игра? А теперь давайте подарим Егорушке наши подарки.

И пусть каждый пожелает ему что-нибудь.

Ну а вам, дорогим гостям, за пожелания и за слова добрые тоже подарок – настоящий именинный пирог.

Дети, а вам понравился день рождения Егорушки?

Как называются подарки, которые мы сделали для малыша?

Вы хотели бы еще раз оказаться в прошлом и познакомиться с другими событиями из жизни наших предков?

Например, вы хотели бы узнать, какие были школы, как учились дети в прежние времена.