Формирование чувства ритма у детей дошкольного возраста

«Жизнь есть музыка с её живым и жизнь творящим ритмом»

Э. Жак – Далькроз.

Музыка даёт возможность для развития духовной сферы человека, его творческого потенциала, особенно в детском возрасте, так как в это время организм наиболее восприимчив ко всему новому.

Музыкальное развитие даёт возможность наиболее полно раскрыть все внутренние психологические качества ребенка (воображение, память, волю и др.), воспитать эмоционально-чувственную сферу психики ребёнка (тонкость, чуткость, умение через музыкальное искусство познавать глубину душевных переживаний). Учёные доказали, что под действием музыки у ребёнка изменяется тонус мышц, ускоряются сердечные сокращения, снижается давление. Во время слушания музыки у детей меняется электрическая активность клеток мозга, улучшается память.

Ритм - один из важнейших выразительных элементов музыкальной речи, один из основополагающих элементов музыки. Ритм – это «сердце музыки». Он оказывает наиболее сильное и прямое воздействие на человека - и на его тело, и на эмоции. Жизнь нашего организма основана на различных ритмах дыхания сердца, различных движений, активности, отдыха. Воспитанием чувства ритма необходимо заниматься с раннего возраста.

Формирование чувства ритма у детей – одна из наиболее важных задач музыкального развития, и в то же время, как общепризнанно, одна из наиболее сложных. Под влиянием музыки, музыкальных упражнений и игр при условии использования правильно подобранных приёмов положительно развиваются психические процессы и свойства личности, чище и грамотнее становится речь.

Помочь детям почувствовать красоту и силу воздействия музыки – сложная задача.Чувство ритма - одна из базовых составляющих развития ребёнка. Ритмическая способность определяет успешность формирования сложнейших речевых функций и языковых процессов. Они, в свою очередь составляют основу звуковой основы культуры речи, функции письма, чтения.Поэтому с раннего детства рекомендуется заниматься развитием чувства ритма в доступной для ребёнка форме – ритмические упражнения в играх. Дети любят выполнять ритмические рисунки разными способами: хлопками,игрой пальцев на столе или полу, шагом, бегом, взмахами рук, в результате у детей развивается чувство ритма и проявляется умение управлять своими движениями. Сначала осваиваем движения, состоящие из небольшого числа элементов, затем их количество постепенно увеличиваем.

Ритм речи, а особенно ритм стихов, поговорок, пословиц, чистоговорок способствует развитию координации, общей и тонкой моторики. С помощью стихотворной ритмической речи вырабатывается правильный темп речи, ритм дыхания, развиваются речевой слух и речевая память.

Дошкольный возраст является самым благоприятным периодом для развития музыкальных способностей ребенка. Именно в этот возрастной период нужно уделять особое внимание выявлению и развитию музыкальных способностей ребенка. Развитие чувства ритма благотворно влияет не только на музыкальные данные, но и на координацию движений. Также наиболее продуктивными являются игровые методы, так как основным видом деятельности ребенка дошкольника является игра.

Через простые игры, движения, звуки, стихи, хлопки, шаги и смех — ребёнок не просто учится, а проживает музыку тела и мира.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/632699-formirovanie-chuvstva-ritma-u-detej-doshkolno