Образовательной деятельности по познавательному развитию «Путешествие в прошлое телефона» для детей 5-6 лет

Ход занятия

Оборудование

Вводная часть

Звук Микибота на экране.

Воспитатель: Ребята, слышите? Что это такое?

Дети: Микибот.

Воспитатель: Мне кажется, Микибот подает нам какой-то сигнал – сообщение. Но я не могу его понять. А если бы вы хотели передать кому-то далеко, что бы вы сделали?

Дети: отправили сообщение по телефону (позвонили).

Воспитатель: И правда, так гораздо проще. Давайте запустим Микибота и узнаем что он хочет нам сказать. (Микибот останавливается на телефоне)

Основная часть.

Ребята, у Микибота для вас новый вопрос, как вы думаете, что он хочет узнать на этот раз? Ответы детей……

Мне кажется, я догадалась. Микибот зовет нас в путешествие на много-много лет назад, чтобы мы узнали, как появился телефон.

(Просмотр видеозаписи на экране)

А что мы знаем о телефоне? Для чего нужен телефон? Всегда ли были телефоны?

Какими были телефоны раньше? Перед тем как рассказать Микиботу, нам надо самим получить информацию.

А где и как мы можем получить информацию?Ответы детей.

Предлагают запустить робота.

(Алгоритм для робота)

Основная часть

Ребята, я хочу пригласить вас в прошлое телефона и посетить виртуальный музей.

(Воспитатель вместе с детьми располагается на стульчиках у экрана. На экране появляются слайды)

Давным-давно, когда люди жили в пещерах и одевались в шкуры животных, они не умели говорить, но им приходилось общаться друг с другом. Как вы думаете, они общались при помощи телефона? Акак они это делали?

(Ответы детей: жестами, мимикой, рисунками)

Наскальная живопись.

Давайте, и мы попробуем.

Как вы думаете, ребята, легко ли было так общаться? (ответ детей)

Шло время, люди научились говорить, строили себе жилища, разводили хозяйство и продолжали искать новые способы передачи информации.

Если необходимо было сообщить какую-то новость в другую деревню, люди забирались на высокую гору и разводили костер, позже использовали звуки барабанов, сигнальных труб, колокола. Все узнавали, что произошло какое-то событие, реагировали на это. Удобны ли были эти способы? Почему? (ответ детей)

Но время шло. И вот был изобретен первый аппарат, он представлял собой две трубки, похожие на воронки, которые соединялись между собой длинным проводом. В одну трубку говорили, другую прикладывали к уху. Этот аппарат назвали «ТЕЛЕФОН». Что необычного для нас в этом телефоне?

Слово «телефон» означает: первая часть «теле» - далеко, вторая часть – «фон» - звук. При помощи этого аппарата звук можно было услышать очень далеко.

Как изменился телефон потом?

Индивидуальные ответы детей.

Позднее виды телефонов менялись и люди изобрели телефоны с диском, для набора номера, палец вставляли в отверстия на диске, помеченные цифрами и крутили диск. Это было не очень удобно: уставал палец, диск вращался медленно. (Дорисуй телефон игра)

Как вы думаете,  что это за кабинка?

Дети: варианты ответов

Это таксофон, им пользовались в то время, когда телефонов было мало и                                      были они не у всех. В отверстие опускали монетку и набирали номер того, кому хотели позвонить.

12 слайд          

 Что изменилось у следующего телефона?

Дети: появились кнопки

Этот телефон можно было взять с собой на улицу или в гости?

Дети: нет

с собой его взять нельзя. Почему? Ученые снова стали думать, как телефон сделать удобным для общения и передачи информации. И вот изобрели мобильный телефон. Почему люди во всем мире пользуются им? (Ответы детей).

Действительно, мобильный – означает переносной его можно брать с собой и общаться, где бы ты не находился.

Игра испорченный телефон с движением

Ребята, давайте рассмотрим телефонные аппараты: покажите телефон с диском, кнопочный телефон. (Дети и воспитатель рассматривают телефоны)

Ребята, чтобы любой телефон работал, нужны все детали.

На моем дисковом телефоне от старости выпали все цифры, что же делать? Ответы детей поставить на место.

(Ребята, чтобы по телефону было приятно общаться придумали правила общения по телефону, а вы знаете такие правила?

Ребята, а вы умеете правильно разговаривать по телефону? Как правильно начать разговор? Как продолжить беседу? Как закончить? (ответы детей) (На мольберте выкладывается схема)

Предлагаю вам посмотреть на экран и помочь мальчикам и девочкам позвонить и поговорить по телефону. Мобильное Электронное образование

(Два ребенка показывают инсценировку)

Надеюсь, вы запомните эти правила

У каждого телефона есть свой номер.Зачем он нужен? Это помогает нам позвонить именно тому человеку, которому нужно? (ответы детей: номер).

А какие номера должен знать каждый человек в нашей стране?

(Ответы детей: телефоны служб: пожарной службы, милиция, скорая помощь).

Ребята, поиграем в игру «Правильный номер» (детям раздаются карточки с номерами 01,02,03 на экране появляется картинка, специальных машин, дети набирают живой номер выстраиваются в ряд.).

Мы повторили важные номера правила общения по телефону. Что вы узнали о телефоне, каким телефон был в прошлом?

Теперь мы многое знаем о телефоне, но чтобы объяснить Микиботу как устроен телефон, можно сделать его модель. Давайте попробуем сделать необычные телефоны.Физминутка для пальчиков Фиксики телефон

Объединитесь в пары и пройдите к столам. На столах есть все необходимое для работы. Можете приступать.

(дети работают в парах, воспитатель подходит к каждой паре, пробуем поговорить.(воспитатель проводит анализ работ)

У вас получились замечательные работы. Ребята у вас получились настоящие телефоны, какие недостатки у ваших телефонов?

Ноутбук, экран, проектор

(Запускаем Видео)

Слайд 1.

Как живешь игра

Слайд 2.

Слайд 3.

Слайд 4.

Слайд 5.

Слайд 6.

Слайд 7. Маркеры

Модели телефонов (телефонные аппараты

Схемы-помощники:приветствие (рукопожатие) предмет беседы (говорящий человек)

прощание (ладонь).

(карточки схемы)

Карточки с номерами 01, 02, 03.Машины скорая, полиция

3 ситуации МЭО. Очки для детей, шляпу, колпак

Стаканчики, наклейки, нитки, фломастеры. Делаем телефон из стаканчиков.

Заключительная часть

Дети, что нового вы сегодня узнали на занятии?

Что было для вас особенно трудным? Как вы справились с трудностями? Где мы можем использовать наши «необычные телефоны»?

А еще, ребята, хотелось бы узнать какие необычные истории, связанные с телефоном, произошли с вашими близкими. Расспросите их об этом и расскажите на следующем занятии.

Спасибо всем за работу на занятии.