Методическая разработка занятия для обучающихся 12-13 лет «Темперамент»

Складан Виктория Вячеславовна,

педагог-психолог МБОУ Гимназия № 7 СП «Аэрокосмическая школа»

Темперамент

Методическая разработка занятия для обучающихся 12-13 лет

В подростковом возрасте активно формируется самосознание, и понимание индивидуальных особенностей личности становится особенно важным. Темперамент, как врожденная основа психики, играет ключевую роль в формировании характера, поведения и адаптации к окружающей среде. Осознание своего типа темперамента позволяет подросткам лучше понять причины своих реакций, эмоциональных состояний и межличностных взаимодействий. Это знание является фундаментом для развития саморегуляции, повышения стрессоустойчивости и построения гармоничных отношений, а также для осознанного выбора будущей профессиональной деятельности, соответствующей их природным склонностям.

Темперамент – это индивидуальные особенности человека, определяющие динамику его поведения и психических процессов.

Темперамент в узком смысле может рассматриваться как "жизненная энергия". Насколько быстро или медленно человекдвигается,говорит (и насколько громко говорит), с какой скоростью протекают эмоции у человека.

Цель занятия: ознакомление обучающихся с понятием темперамента и его основными классификациями через разные виды деловой и игровой активностей.

Задачи:

-изучить понятие «темперамент» и его инструменты для первичной самодиагностики и определения преобладающего типа;

-проанализировать влияние различных типов темперамента на поведенческие паттерны, эмоциональные реакции и социальное взаимодействие;

-сформировать у обучающихся понимание необходимости учета индивидуальных особенностей темперамента для успешной самореализации и построения эффективных коммуникаций.

План занятия

1.Организационный этап. Разминка «Ассоциация»

2.Основной этап

2.1.Анкета по определению типа темперамента

2.2.Изучение теоретического материала

2.3. Игра «Определи темперамент»

3. Рефлексия

Материалы и оборудование: комплект игрушек, анкеты по количеству обучающихся, презентация, ноутбук, экран, проектор

Ход занятия

Разминка «Ассоциация»

Материалы: различные игрушки – это могут быть мягкие игрушки, фигурки из разных материалов.

Инструкция: Перед вами находятся разные игрушки, вам необходимо выбрать игрушку, которая наиболее похожа на вас (по внутренним характеристикам), с которой вы можете ассоциировать себя. Обсуждение: Расскажите о своём выборе. Какими свойствами обладает ваша игрушка (спокойная, весёлая, злая, грустная)?

Анкета по определению типа темперамента

Инструкция: прочтите следующие утверждения и отметьте плюсами те из них, с которыми вы согласны.

 1.  Люблю шум и суету вокруг себя.

 2.  Очень нуждаюсь в близких, которые могли бы поддержать, утешить.

 3.  Я нередко раздражен(а) чем-то или беспокоюсь.

 4.  Быстрых ответов на любые вопросы от меня не жди.

 5.  Люблю работу, которую надо делать быстро.

 6.  Я весёлый.

 7.  У меня часто меняется настроение.

 8.  Чаще молчу в обществе других людей.

 9.  Стесняюсь заговаривать первым с новыми людьми.

 10. Не люблю шумные компании, предпочитаю уединение.

 11.  Умею долго выполнять дела, не отвлекаясь.

 12.  Я не прочь похвастать, приукрасить события.

 13.  Часто не могу усидеть на месте.

 14.  Меня легко огорчить.

 15.  Дольше других сохраняю работоспособность, не устаю.

 16.  Легко переключаюсь с одного дела на другое.

 17.  Я часто нетерпелив и несобран, особенно плохо переношу ожидание.

 18. Предпочитаю кропотливую работу, не требующую быстрых реакций.

 19.  Быстро устаю, отключаюсь, перестаю слушать.

 20.  Верю в себя, легко переношу неудачи.

Обработка результатов

Утверждения, характеризующие сангвиника — 1, 6, 12, 16, 20;

холерика — 3, 5, 7, 13, 17;

меланхолика — 2, 9, 10, 14, 19;

флегматика — 4, 8, 11, 15, 18.

 Каждому утверждению соответствует 1 балл. Итак, если ученик набрал 4-5 баллов, свойства данного темперамента выражены довольно ярко. Если баллов всего 1-3, говорить о свойствах определённого темперамента рано.

Изучение теоретического материала

Одну из первых концепций темперамента предложил Гиппократ. Он связывал каждый тип темперамента с преобладанием определённой жидкости в организме – слизи (флегмы), желчи (холе), чёрная желчь (мелэна холе) или крови (сангва) – отсюда и названия.

Современная теория темперамента (физиологическая) принадлежит И.П. Павлову. Он предположил, что темперамент зависит не от крови, а от типа нервной системы. Он описал каждый тип темперамента и соотнёс их с типами по Гиппократу.

Игра «Определи темперамент»

Инструкция:на слайде будут изображены различные персонажи. Вам необходимо определить темперамент каждого из них.

• Мелман (меланхолик), Глория (флегматик), Алекс (холерик), Марти (сенгвиник).

• Буратино (холерик), Пьеро (мланхолик), Мальвина (сангвиник), Черепаха (флегматик).

• Атос (флегматик), Д`Артаньян (холерик), Арамис (меданхолик), Портос (сангвиник).

• Лунтик (сангвиник), Паук (флегматик), Черепаха (меланхолик), Кузя (холерик).

• Ослик Иа (меланхолик), Винни-Пух (сангвиник), Пятачок (холерик), Сова (флегматик).

• Элли (сангвиник), Тотошка (холекрик), Пугало (сангвиник), Дровосек (меланхолик), Лев (флегматик).

Рефлексия

1. Что было самым интересным и полезным?

2. Что будете применять в жизни?

3. Что не понравилось, было самым не интересным, не полезным.

4. Что удалось хорошо, а что было трудным?

Используемые Интернет-ресурсы

https://www.rambler.ru/pro/professii/55105496-azartnyy-dostigator-kakie-professii-podhodyat-holeriku/

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/633066-metodicheskaja-razrabotka-zanjatija-dlja-obuc