Проект «Путешествие по сказкам С. Я. Маршака»

Муниципальное дошкольное общеобразовательное автономное учреждение № 175

Проект для детей старшего дошкольного возраста «Путешествие по сказкам С. Я. Маршака»

Подготовила и провела:

Патанина Ю.М.

Воспитатель высшей категории

Оренбург, 2026

Актуальность

Современные родители уделяют мало внимания творчеству детских советских поэтов и писателей, т. к. считают их произведения устаревшими и неинтересными для детей XXI века. Роль сказок в воспитании детей-дошкольников очень велика. В сказках перед умственным взором ребенка возникают образы родной природы, люди с их характерами и нравственными чертами. Образы сказок – и положительные и отрицательные – прочно входя в жизнь детей, раскрывают перед ними в доступной форме понятия добра и зла, воспитывают добрые чувства. Сказки, вводят детей в круг необыкновенных событий, превращений, происходящих с их героями, выражают глубокие моральные идеи. Они учат доброму отношению к людям, показывают высокие чувства и стремления. Огромная часть произведений С. Я. Маршака посвящена именно детям. Дети в своей речи начинают использовать строчки Маршака. Часто юмор поэта помогает ребенку и воспитателю выйти из сложной ситуации, посмеяться над собой, задуматься. К тому же дети знакомятся с автором поближе, запоминают и узнают несколько произведений.

Тип проекта: творческий.

Продолжительность проекта: 1 месяц

Участники проекта: - дети старшей группы - родители воспитанников - воспитатели Интеграция образовательных областей: познавательное развитие, речевое развитие, социально коммуникативное, художественно-эстетическое развитие.

Цель проекта: Познакомить детей второй младшей группы с творчеством советского детского поэта Самуила Яковлевича Маршака

Задачи проекта:

Познакомить детей с творчеством С. Я. Маршака;

Познакомить детей с основными произведениями С. Я. Маршака: «Сказка о глупом мышонке» , «Сказка об умном мышонке», «Тихая, тихая сказка», «Детки в клетке», « Кошкин дом», «Курочка Ряба и десять утят», «Где обедал воробей», «Вот какой рассеянный с улицы Бассейной», « Багаж», «Пудель».

Формировать у детей интерес к чтению художественной литературы;

Обогатить знания детей об окружающем мире: объекты социального назначения, природный мир, мир творчества, профессии и ремесла, предметный мир;

Развивать умение разыгрывать несложные представления по знакомым литературным произведениям; использовать для воплощения образа известные выразительные средства (интонацию, мимику, жест);

Воспитывать способность наслаждаться художественным словом, чувствовать и понимать образный язык сказок, стихов;

Воспитывать у детей способность сопереживать героям произведений. Способствовать воспитанию у детей добрых чувств, умения удивляться красоте родной природы;

Развивать познавательные и умственные способности;

Развивать активный словарь детей, развивать связную речь через ответы на вопросы воспитателя по произведению;

Приобщить родителей к семейному чтению литературы; приобщать к участию в театрализованной деятельности и изготовлению атрибутики.

Подготовительный этап

- выбор темы проекта;

- постановка целей, задач;

- подбор методической литературы,

- подбор наглядного материала, художественной литературы, реквизита.

Основной этап

Работа с детьми:

- Познавательно-речевое развитие:

- знакомство детей с творчеством С.Я. Маршака. -театрализованная деятельность по сказкам Маршака С.Я. «Сказка о глупом мышонке», «Сказка об умном мышонке»;

- заучивание стихотворений и составление рассказов по произведению «Детки в клетке», «Где обедал воробей»;

-оформление книжного уголка;

- Д\и «Сказки Маршака»;

-инсценировка сказки «Где обедал воробей», «Сказка о глупом мышонке»;

-беседы по произведению « Кошкин дом» о необходимости соблюдения пожарной безопасности; -

беседа по произведению «Сказка о глупом мышонке» о правилах поведения с незнакомыми людьми;

-оформление коллективной выставки по сказкам С. Я. Маршака.

Художественно – эстетическое развитие:

Рисование по произведению «Тихая сказка»;

Лепка по произведению « Детки в клетке»;

Конструирование «Зоопарк».

Социально-личностное развитие:

- показ настольного театра по потешке «Кошкин дом».

- сюжетно-ролевая игра «Семья» по стихотворению «Глупый мышонок».

- сюжетно-ролевая игра « Зоопарк» по стихотворению «Детки в клетке».

- развитие умения использовать в сюжетно-ролевой игре постройки собственного конструирования «Зоопарк».

Работа с родителями:

- оформление выставки творческих работ по произведениям С. Я. Маршака.

- консультация для родителей «Ознакомление с творчеством С.Я. Маршака», «Произведения С.Я. Маршака в вашем доме».

- помощь родителей в изготовлении атрибутов для театрализованной деятельности.

- привлечь родителей к пополнению библиотеки произведений С.Я. Маршака.

Заключительный этап:

- инсценировка для родителей «Сказка о глупом мышонке».

- анализ результатов проекта.

Вывод:

- За время проекта дети 4-6 лет познакомились с краткой биографией советского детского поэта С. Я. Маршака, познакомились с основными произведениями поэта.

- Данный проект позволил повысить у детей интерес к произведениям детской художественной литературы, а также сформировать следующие навыки: умение слушать, понимать, эмоционально откликаться на художественное произведение, передавать характер героев мимикой, жестами и движениями.

-Благодаря стихотворениям «Детки в клетке»» дети узнали новых животных, выучили стихи;

- Дети закрепили умение рисовать иллюстрации к стихотворению.

- Также познавательной оказалась сюжетно-ролевая игра «Зоопарк». Очень пригодились для этой постройки иллюстрации в книжках С. Я. Маршака, т. к. у современных детей мало собственных познаний о животных жарких стран. Развитие сюжета началось по стихотворению «Детки в клетке». По ходу игры распределялись роли, раздавались атрибуты. Дети много узнали о жизни животных, об их особенностях и повадках.

- В конце проекта была организована инсценировка «Сказки о глупом мышонке». Дети и родители были рады совместной деятельности.

Выдвинутая ранее нами актуальность проекта подтвердилась.

- Организация работы по ознакомлению с творчеством писателя способствует развитию у детей желания и стремления познавать творчество других поэтов и писателей, формированию целостной картины мира, развитие литературной речи, развитие художественного восприятия и эстетического вкуса.

Перспективы дальнейшей работы:

-воспитание любви к произведениям классиков советской, современной литературы;

- знакомить детей с другими советскими и современными детскими поэтами и писателями;

- укрепление детско-родительских отношений.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/633261-proekt-puteshestvie-po-skazkai-s-ja-marshaka