Креативное мышление у дошкольников по средством сенсорного развития

Креативное мышление у дошкольников по средством сенсорного развития

Баркарь Татьяна Васильевна

077875552

barkar.79@list.ru

barkartatana37@gmail.com

Воспитатель 1 квалификационной категории:

МДОУ «ЦРР «Романица» село Карагаш

Аннотация

В статье рассматривается проблема развития креативного мышления у дошкольников посредством сенсорного развития. Раскрывается значение сенсорных игр и упражнений в формировании воображения, познавательной активности и способности к нестандартному мышлению у детей дошкольного возраста. Представлены возможности использования сенсорной деятельности в образовательном процессе как эффективного средства развития творческого потенциала дошкольников.

Современные дети растут в мире, где от человека требуется не только знание, но и умение мыслить нестандартно, быстро находить решения, использовать воображение и гибкость ума. Именно поэтому развитие креативного мышления становится важнейшей задачей дошкольного образования.

Одним из ключевых инструментов развития творчества у дошкольников является сенсорное развитие. Через ощущения, манипуляции и исследовательскую деятельность дети не просто узнают свойства предметов — они учатся видеть необычное в обычном, находить новые способы действий и проявлять творческую инициативу. Сегодня я хочу поговорить о том, как именно в дошкольном возрасте можно заложить фундамент настоящей креативности, и почему главным «ключом» к творческому мышлению являются не раскраски и не готовые шаблоны, а богатый сенсорный опыт ребёнка.

Почему именно дошкольный возраст критичен для креативности?

• С 3- 7 лет формируется 70–80 % нейронных связей, отвечающих за воображение и гибкость мышления (данные Н. Н. Поддьякова, Л. А. Венгера, современных нейропсихологов).

• В этом возрасте ведущая деятельность — игра, а ведущий тип познания — сенсорно-двигательный.

• Креативность - способность создавать новые комбинации из уже имеющихся элементов. Чем больше у ребёнка «кирпичиков» (сенсорных впечатлений), тем интереснее будут его «постройки».

Что такое сенсорное развитие и как оно связано с креативностью?

Сенсорное развитие — это не просто «умение различать цвета и формы». Это накопление ярких, многогранных впечатлений через все каналы восприятия.

*Разнообразие ощущений стимулирует воображение.

Когда ребёнок трогает шершавое, гладкое, тёплое, прохладное, тяжелое, мягкое — мозг получает богатый поток информации.

Эти впечатления становятся основой для:

образного мышления, фантазии, творческих замыслов.

* Свободная экспериментальная деятельность создаёт условия для творчества

Сенсорные игры всегда предполагают поиск:

как это звучит?

что будет, если смешать?

почему это плавает, а это тонет?

Каждый такой опыт — маленькое творческое открытие.

* Развитие мелкой моторики активизирует мыслительные процессы

Работа пальцев напрямую связана с развитием речи и творческих способностей — чем точнее и разнообразнее движения, тем активнее работает мозг.

* Сенсорные материалы легко превращаются в творческие задачи

песок может стать дорогой, горой, буквой;

крупы – узорами;

пуговицы – математическими моделями;

вода – основой для экспериментов и сюжетов.

Так ребёнок учится создавать новое из обычного.

Вывод: креативное мышление начинается не в голове, а в кончиках пальцев, в носу, в ушах и в мышцах.

Что тормозит креативность в современном детстве?

• Сенсорная депривация: гладкие пластиковые игрушки, одинаковая еда, отсутствие природных текстур.

• Переизбыток готовых образов (мультфильмы, раскраски по номерам).

• Страх взрослых перед «грязными» играми (краска, песок, тесто, вода).

Как «включить» креативность через сенсорику? 5 принципов

1. Максимальное разнообразие материалов и текстур.

2. Минимум готовых инструкций — максимум открытых вопросов («А что будет, если…?», «Кого это напоминает?», «От чего может пахнуть этот цвет?»).

3. Обязательное соединение ощущения и творческого продукта (пощупал → придумал → нарисовал/рассказал/станцевал).

4. Элемент неожиданности и новизны (новый запах, новая текстура раз в неделю).

5. Безопасная среда, где можно испачкаться и ошибиться.

Практические приёмы и игры, которые дадут результат

Развивать креативность через сенсорное развитие можно с помощью игр, упражнений и использования определённых материалов. Сенсорный опыт стимулирует воображение, творческое мышление и наблюдательность, что важно для развития креативности.

Сенсорные коробки

Наполненные крупами, камушками, шишками, тканью, пуговицами.

Задания:

придумай «тропинку»;

создай «город» из природных материалов;

найди необычный предмет и придумай ему назначение.

Игры с водой и песком

смешивание цветов

создание узоров

строительство

придумать историю «о капельках» или «о песочных человечках».

Тактильные игры: мягкое – твёрдое, тёплое – холодное

Ребёнок не только ощущает, но и описывает, придумывает ассоциации - это развивает образное мышление.

Игры с цветом и светом

работа с прозрачными блоками

игры с фонариками, тени,

создание «цветных сказок»

Пальчиковые упражнения творческого характера

выкладывание узоров

мозаика

рисование пальчиками

лепка

Все эти материалы развивают не только сенсорику, но и концентрацию внимания, мелкую моторику, логическое мышление и — главное — креативность, потому что ребёнок сам придумывает, как использовать материал.

Роль педагога в развитии креативности через сенсорику

Педагог должен:

• создавать обогащённую сенсорную среду;

• позволять ребёнку свободно экспериментировать;

• поощрять любые нестандартные решения;

• задавать открытые вопросы:

• «Как ты думаешь? Что будет, если…? Что можно сделать

по-другому?»

• не давать готовых ответов — поддерживать самостоятельность.

Ожидаемые результаты

Дети:

• проявляют инициативу в играх;

• используют разные способы решения задач;

• придумывают новые варианты игр;

• становятся более уверенными в своих идеях;

• развивают речь, воображение, наблюдательность;

• интересуются экспериментами и исследованием.

Заключение

Сенсорное развитие — это не только формирование ощущений. Это настоящая лаборатория творчества, где ребёнок учится: искать, пробовать, сравнивать, изобретать, фантазировать.

А значит, сенсорные игры становятся мощным средством развития креативного мышления, которое так важно для современного ребёнка. В такой среде ребёнок получает свободу, а значит — возможность для творчества. Очень важно, чтобы педагог не давал готовый способ, а лишь направлял, побуждал к поиску вариантов.

Вопросы вроде:

— «А как по-другому?»

— «Что будет, если попробовать иначе?»

— «На что это похоже?»

— «Придумай свой способ!»

— являются основой развития креативного мышления.

Список использованной литературы:

1.Выготский Л.С. Воображение и творчество в детском возрасте.

2.Давыдов В.В., Эльконин Д.Б. Развивающее обучение в дошкольном возрасте. ФГОС ДО. Министерство образования РФ.

3.Поддьяков Н.Н. Исследовательская активность детей дошкольного возраста.

4.Крутецкий В.А. Психология творческих способностей.

5.Лебедева И. М. Современные образовательные технологии.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/633273-kreativnoe-myshlenie-u-doshkolnikov-po-sredst