Дополнительная предпрофессиональная образовательная (рабочая) программа в области музыкального искусства «Фортепиано» по учебному предмету «Специальность и чтение с листа» 2 класс

Муниципальное бюджетное учреждение

дополнительного образования

«Детская школа искусств»

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ПРЕДПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ (РАБОЧАЯ) ПРОГРАММА В ОБЛАСТИ

МУЗЫКАЛЬНОГО ИСКУССТВА

«ФОРТЕПИАНО»

ПРОГРАММА по учебному предмету

ПО.01.УП.01. СПЕЦИАЛЬНОСТЬ И ЧТЕНИЕ С ЛИСТА

Срок обучения - 8 лет

Срок реализации программы – 1 год

для учащихся 2 класса

Нефтеюганск 2024г.

Разработчик – Добрынина Ирина Леонидовна - преподаватель отделения фортепиано.

Структура программы учебного предмета

1. Пояснительная записка

• Характеристика учебного предмета, его место и роль в образовательном процессе;

• Срок реализации учебного предмета;

• Объем учебного времени, предусмотренный учебным планом образовательного учреждения на реализацию учебного предмета;

• Форма проведения учебных аудиторных занятий;

• Цель и задачи учебного предмета;

• Обоснование структуры программы учебного предмета;

• Методы обучения;

• Описание материально-технических условий реализации учебного предмета;

  1. Содержание учебного предмета

• Сведения о затратах учебного времени;

• Годовые требования для 2 класса;

1. Планируемые результаты

2. Формы и методы контроля, система оценок

• Аттестация: цели, виды, форма, содержание;

• Критерии оценки;

1. Методическое обеспечение учебного процесса

• Методические рекомендации педагогическим работникам;

• Рекомендации по организации самостоятельной работы учащихся;

1. Списки рекомендуемой нотной и методической литературы

• Список рекомендуемой нотной литературы;

• Список рекомендуемой методической литературы

I. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

1. Характеристика учебного предмета, его место и роль в образовательном процессе

Программа учебного предмета «Специальность и чтение с листа» разработана на основе и с учетом федеральных государственных требований к дополнительной предпрофессиональной образовательной программе в области музыкального искусства «Фортепиано».

Учебный предмет "Специальность и чтение с листа" направлен на приобретение детьми знаний, умений и навыков игры на фортепиано, получение ими художественного образования, а также на эстетическое воспитание и духовно-нравственное развитие ученика.

Обучение игре на фортепиано включает в себя музыкальную грамотность, чтение с листа, навыки ансамблевой игры, овладение основами аккомпанемента и необходимые навыки самостоятельной работы. Обучаясь в школе, дети приобретают опыт творческой деятельности, знакомятся с высшими достижениями мировой музыкальной культуры.

Выявление одаренности у ребенка в процессе обучения позволяет целенаправленно развить его профессиональные и личностные качества, необходимые для продолжения профессионального обучения. В то же время программа рассчитана и на тех детей, которые не ставят перед собой цели стать профессиональными музыкантами.

2. Срок реализации учебного предмета «Специальность и чтение с листа»

Срок освоения программы для детей, поступивших в образовательное учреждение в 1-й класс в возрасте с шести лет шести месяцев до девяти лет, составляет 8 лет.

При реализации программы «Фортепиано» со сроком обучения 8 лет продолжительность учебного года во втором классе составляет 40 недель. Продолжительность учебных занятий во втором классе составляет 33 недели.

В учебномгоду предусматриваются каникулы в объеме не менее 4 недель. Летние каникулы устанавливаются в объеме 13 недель. Осенние, зимние, весенние каникулы проводятся в сроки, установленные при реализации основных образовательных программ начального общего и основного общего образования.

3. Объем учебного времени, предусмотренный учебным планом образовательного учреждения на реализацию предмета «Специальность и чтение с листа»:

Срок обучения 8 лет

Таблица № 1

4.Форма проведения учебных аудиторных занятий:

индивидуальная, продолжительность урока - 40 минут, перемена 10 минут. При введении в учреждении ограничительных мероприятий продолжительность урока составляет 30 минут, перемена 20 минут.

Индивидуальная форма занятий позволяет преподавателю построить содержание программы в соответствии с особенностями развития каждого ученика.

5.Цель и задачи учебного предмета «Специальность и чтение с листа»

Цель:

- обеспечение развития музыкально-творческих способностей учащихся на основе приобретенных ими знаний, умений и навыков в области фортепианного исполнительства;

Задачи:

Обучающие:

- освоение учащимися музыкальной грамоты, необходимой для владения инструментом в пределах программы учебного предмета;

- овладение учащимися основными исполнительскими навыками игры на фортепиано, позволяющими грамотно исполнять музыкальное произведение как сольно, так и в ансамбле, а также исполнять нетрудный аккомпанемент;

- обучение навыкам самостоятельной работы с музыкальным материалом и чтению нот с листа;

Развивающие:

- развитие интереса к классической музыке и музыкальному творчеству;

- развитие музыкальных способностей: слуха, ритма, памяти, музыкальности и артистизма;

Воспитательные:

- приобретение учащимися опыта творческой деятельности и публичных выступлений;

- формирование у наиболее одаренных выпускников мотивации к продолжению профессионального обучения в образовательных учреждениях среднего профессионального образования.

6. Обоснование структуры учебного предмета «Специальность и чтение с листа»

Обоснованием структуры программы являются ФГТ, отражающие все аспекты работы преподавателя с учеником.

Программа содержит следующие разделы:

- сведения о затратах учебного времени, предусмотренного на освоение

учебного предмета;

- распределение учебного материала по годам обучения;

- описание дидактических единиц учебного предмета;

- планируемые результаты;

- формы и методы контроля, система оценок;

- методическое обеспечение учебного процесса.

7. Методы обучения

В музыкальной педагогике применяется комплекс методов обучения. Индивидуальное обучение неразрывно связано с воспитанием ученика, с учетом его возрастных и психологических особенностей.

Для достижения поставленной цели и реализации задач предмета используются следующие методы обучения:

- словесный (объяснение, беседа, рассказ);

- наглядно-слуховой (показ, наблюдение, демонстрация пианистических приемов);

- практический (работа на инструменте, упражнения);

- аналитический (сравнения и обобщения, развитие логического мышления);

- эмоциональный (подбор ассоциаций, образов, художественные впечатления).

Индивидуальный метод обучения позволяет найти более точный и психологически верный подход к каждому ученику и выбрать наиболее подходящий метод обучения.

Предложенные методы работы в рамках предпрофессиональной программы являются наиболее продуктивными при реализации поставленных целей и задач учебного предмета и основаны на проверенных методиках и сложившихся традициях сольного исполнительства на фортепиано.

8. Описание материально-технических условий реализации учебного предмета «Специальность и чтение с листа»

Материально-техническая база ДШИ соответствует санитарным и противопожарным нормам, нормам охраны труда.

Учебные аудитории для занятий по предмету " Специальность и чтение с листа" оснащены роялями и пианино и имеют площадь не менее 6 кв. метров.

В ДШИ имеются концертный зал с концертным роялем, библиотека и фонотека. Помещения звукоизолированы и своевременно ремонтируются. Музыкальные инструменты регулярно обслуживаются настройщиками (настройка, мелкий и капитальный ремонт).

II. Содержание учебного предмета "Специальность и чтение с листа"

Содержание программы «Специальность и чтение с листа» обеспечивает целостное художественно-эстетическое развитие личности и приобретение в процессе освоения образовательной программы музыкально-исполнительских и теоретических знаний, умений и навыков.

1.Сведения о затратах учебного времени, предусмотренного на освоение учебного предмета «Специальность и чтение с листа», на максимальную, самостоятельную нагрузку обучающихся и аудиторные занятия:

Таблица 2

Учебный материал распределяется на один год обучения. Имеет свои дидактические задачи, и объем времени, данное время направлено на освоения учебного материала.С целью подготовки учащихся к контрольным урокам, зачетам, экзаменам, творческим конкурсам и другим мероприятиям проводятся консультации. Консультации проводятся с целью подготовки учащихся к контрольным урокам, зачетам, экзаменам, творческим конкурсам и другим мероприятиям по усмотрению образовательного учреждения. Консультации могут проводится рассредоточенно или в счет резерва учебного времени. В случае, если консультации проводятся рассредоточенно, резерв учебного времени используется на самостоятельную работу учащегося и методическую работу преподавателя.

Самостоятельные занятия должны быть регулярными и систематическими. Объём времени, отводимый для самостоятельной подготовки, определяется с учетом индивидуальных особенностей ученика.

Виды внеаудиторной работы:

• самостоятельные занятия по подготовке учебной программы;

• подготовка к контрольным урокам, зачетам и экзаменам;

• подготовка к концертным выступлениям;

• посещение учреждений культуры (филармоний, театров, концертных залов, музеев)

-участие в творческих мероприятиях и культурно- просветительской деятельности.

Годовые требования для 2 класса

Специальность и чтение с листа 2 часа в неделю

Самостоятельная работа не менее 3 часов в неделю

Консультации 8 часов в год

Учащиеся:Гайдаева Марьям, Ольхина Полина, Федулова Эвелина, Юсупова Алия

За учебный год учащиеся должны сыграть:

В первом полугодии:

1) технический зачет – гамма До мажор, этюд;

2) академический концерт - две разнохарактерные пьесы.

Во втором полугодии:

1) технический зачет - гамма ля минор, коллоквиум;

2) школьный конкурс этюдов – инструктивный этюд;

3) переводной экзамен - полифония, крупная форма, пьеса.

Годовые требования:

- 2-3 полифонических произведения,

- 2 крупные формы,

- 8-10 этюдов,

- 4-6 пьес различного характера.

Развитие навыков чтения с листа, игра легких ансамблей с преподавателем, работа над гаммами и упражнениями.

Основные учебные и воспитательные задачи:

Закрепление полученных в предыдущие годы обучения знаний, умений и навыков.

1. Постановка аппарата.

- воспитание правильной посадки;

- свобода движений, контролирование мышечной, плечевой и локтевой свободы;

- работа над собранностью руки;

- формирование цепкости пальцев.

-упражнения на координацию;

-система упражнений и создание условий для последующей беглости пальцев.

2. История исполнительства.

Изучение истории возникновения фортепиано, знакомство со старинными и современными клавишными инструментами: клавикорд, клавесин, орган, пианино, рояль, клавинова.

Воспитание эстетического вкуса, навыков восприятия классической музыки и умения слушать классическую музыку на концертах.

3. Музыкально – теоретическая работа.

Учащиеся должны усвоить следующие теоретические понятия:

- характеристика звучания: dolce,cantabile;

- размеры танцев и их характеристика: полька, вальс, менуэт полонез;

- ритмические фигуры на 3/8 и 6/8, пунктирный ритм, синкопа, умение играть со счетом данные ритмические рисунки;

- штрихи и их обозначения;

- вольта, реприза, мордент, форшлаг.

- динамические обозначения;

- темповые обозначения: allegro,allegretto,andantino,moderato,vivo.

Разбор нового произведения учащиеся должны осуществлять сразу двумя руками после предварительного просмотра, анализа и мысленного проигрывания со счетом.

4. Учебно – техническая работа.

Во втором классе у учащихся должны быть сформированы следующие технические навыки: удобство исполнения, звуковая ровность, основы беглости пальцев, свободные кистевые движения. Ведется активная работа над пальцевой техникой: упражнения Ганона, упражнения на развитие гибкости кисти, изучаются морденты и группетто. Вводится понятие «способы проучивания». Учащиеся должны знать и исполнять гаммы с симметричной аппликатурой ( до двух ключевых знаков) в прямом и расходящемся движении в 2 - 4 октавы, хроматическую гамму двумя руками, арпеджио короткие и длинные двумя руками. Этюды в репертуаре должны быть более инструктивного характера и исполняться в подвижном темпе.

5. Учебно – художественная работа над произведением.

К окончанию второго класса у учащихся должны быть сформированы навыки чтения с листа и разучивания музыкальных произведений с последующим полным анализом (жанр, драматургия произведения, форма, развитие мелодии, фактурные особенности); параллельно разбираются новые моменты, которые не встречались в ранее разучиваемых произведениях.

Важное значение придается формированию исполнительских навыков, связанных с владением интонационной, темпо-ритмической, ладо-гармонической и артикуляционной выразительностью. Расширяются динамические и агогические нюансы, активно используется педаль. Большое внимание уделяется естественности и мягкости звучания, качеству легато.

6. Чтение с листа.

Правильно развитый навык разбора и чтения с листа предполагает умение охватывать произведение в целом на основе внимательного, грамотного, вдумчивого отношения к тексту.

Дальнейшее формирование навыка графического восприятия текста, знания, умения слышать и видеть в нотах простые интервалы, трезвучие с обращениями, умения определить фактуру.

Учащиеся должны уметь читать с листа произведения с простым аккомпанементом, в которых присутствует пунктирный ритм, знаки альтерации. («Пастушок», «Я на горку шла» - хрестоматия «Фортепианная игра под редакцией Николаева).

7. Транспонирование.

Для транспонирования используются простые мелодии с поступенным движением и по звукам трезвучия, с простыми интервалами и несложным ритмическим рисунком от 4 до 8 тактов с сохранением аппликатуры исходной тональности.

8. Подбор по слуху.

Подбор по слуху мелодий с простейшим аккомпанементом.

9. Ансамбль.

Во втором классе учащиеся обладают достаточными навыками для того, чтобы играть в паре друг с другом. Учащиеся должны уметь играть разные партии ансамбля и освоить первоначальные ансамблевые навыки: «солирования» - когда нужно ярче выявить свою партию, и «аккомпанирования» - умения отойти на второй план.

Примерный репертуарный список:

1. Полифонические произведения

Бах И.С. "Маленькие прелюдии и фуги" (по выбору)

«Нотная тетрадь А.М.Бах

Бах И.С. Менуэт ре минор

Гендель Г.Сарабанда

Корелли А. Сарабанда

Моцарт В. Ария.

Моцарт Л. Менуэт ре минор

Нефе К. Пьесы полифонического склада

2. Этюды

Беренс Этюды

Гедике А. Соч.32. 40 мелодических этюдов

Лекуппэ Ф. "Прогресс" (по выбору)

Лешгорн А.Соч.65 Этюды

Лемуан А.Соч.37 "50 характерных прогрессивных этюдов"

Черни К."Избранные фортепианные этюды" под ред. Гермера

Шитте Л. Избранные этюды

3. Крупная форма

Беркович И. Сонатины, вариации

Бетховен Л. Сонатина Соль мажор, Фа мажор

Гедике А. Сонатина До мажор

Клементи М. Соч.36 Сонатина До мажор

Литкова И. Вариации

Моцарт В. Шесть легких сонатин, Легкие вариации До мажор

Чимароза Д. Сонаты ля минор, Соль мажор

Штейбельт А. Сонатина До мажор

4.Пьесы

Виноградов Ю. Танец медвежат

Гречанинов А. Пьесы

Жилинскис А. Пьесы

Кабалевский Д. Соч.27 "30 детских пьес"

Майкапар С. Соч.28 "Бирюльки", Маленькие новеллетты

Металлиди Ж. Пьесы

Прокофьев С. «Детская музыка»

Роули А. Пьесы

Рыбицкий Ф. Кот и мышь

Шостакович Д. «Марш»

Примеры программ академического концерта в I полугодии:

Вариант 1

М.Крутицкий Зима

Н.Любарский Курочка

Вариант 2

А.Штейбельт Адажио

Д.Виноградов Танец медвежат

Вариант 3

А.Роули Волшебное озеро

А.Гречанинов Мазурка

Вариант 4

П.И.Чайковский Старинная французская песенка

С.Прокофьев Марш

Вариант 5

Н.Парфенов Черемуха над водой

П.И.Чайковский Баба Яга

Примеры программ переводного экзамена во II полугодии:

Вариант 1

А. Кригер Менуэт ля минор

А. Штейбельт Сонатина до мажор

А. Хачатурян Скакалка

Вариант 2

И.С.Бах Волынка

К.Хаслингер Сонатина до мажор I ч.

А.Хачатурян Вечерняя сказка

Вариант 3

И.С.Бах Маленькая прелюдия До-мажор

Л.Бетховен Сонатина Соль мажор, 1-я часть

Л.Шитте Танец гномов

Вариант 4

И. С. Бах Маленькая прелюдия Фа мажор

Л. Моцарт Вариации на тему из оперы "Волшебная флейта"

П.И. Чайковский Марш деревянных солдатиков

Вариант 5

И. С. Бах Двухголосная инвенция До мажор

М. Клементи Сонатина До мажор, 3-я часть

Д. Кабалевский Клоуны

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/633479-dopolnitelnaja-predprofessionalnaja-obrazovat