Финансовый старт: планируем успешное лето и учимся управлять деньгами!

Бурлакова Ирина Васильевна,

методист, ПДО МБОУ Гимназия № 7

СП «Аэрокосмическая школа»

города Красноярска

«Финансовый старт: планируем успешное лето и учимся управлять деньгами!»

Как сделать, чтобы лето стало самым ярким и запоминающимся? В летний оздоровительный период в учреждении дополнительного образования достаточно возможностей для осуществления финансового старта и обучения основам финансовой грамотности через увлекательные финансовые игры и практические задания на которых можно узнать, как заработать свои первые карманные деньги, как потратить их с умом, как накопить на заветные мечты и как эффективно спланировать свой бюджет для идеального летнего отдыха.

Для обучающихся 5-6 классов создан уникальный цикл занятий, включающий в себя девять тем, изучение которых позволит им в игровой форме освоить ключевые принципы финансовой грамотности. Программа направлена на развитие практических навыков планирования личных финансов и формирование ответственного подхода к управлению деньгами в летний период.

Занятия интегрированы в качестве модуля в дополнительную общеобразовательную программу «Технолето-2026» и будут реализованы с 1 по 29 июня 2026 года.

Планируемые результаты:

По завершении цикла занятий обучающиеся будут способны:

-идентифицировать источники личных доходов: различать карманные деньги, подарки, возможные способы небольшого заработка;

-формулировать конкретные финансовые цели, определять желаемые покупки или активности и рассчитывать необходимую сумму для их достижения;

-составлять простой личный бюджет, планировать распределение имеющихся средств на различные категории расходов (например, развлечения, покупки, накопления, отдых);

-применять базовые стратегии экономии, выбирать оптимальные варианты покупок, сравнивать цены, избегать импульсивных трат;

-демонстрировать понимание ценности денег, осознавать, что деньги являются ограниченным ресурсом и требуют разумного управления.

Краткое описание занятий

Тема № 1 «Мои летние мечты и их цена»

Цель: организация активностей участников по определению своих летних целей и выделению нужных ресурсов для их достижения, в том числе финансовых

Планируемый результат: участники составят список желаемых летних активностей и предварительно оценят их стоимость.

Краткое содержание

1. Просмотр видео «Сказка о деньгах»/ «Береги с умом». Беседа-диалог «Как сберечь деньги?» (формирование культуры разумного потребления и сбережения среди участников беседы).

2. Обсуждение летних планов (отдых, хобби, покупки) (изучение понятия «Цена мечты»).

3. Деловая игра «Приключения Робинзона» (знакомство с понятиями: потребности и ресурсы, осознание, что потребностей всегда больше, чем ресурсов, расстановка приоритетов).

4. Подвижная игра «Обязательное-необязательное» (обучение через игру различению финансовых потребностей (обязательные расходы) и желаний (необязательные расходы), а также принятию обоснованных решений о распределении ограниченных ресурсов).

5. Деловая игра «Вернуть тотем» (формирование у участников понимания о причинах появления денег как универсального средства обмена, о преимуществах денег, которые появились с целью упрощения экономических отношений).

6. Рефлексия (анализ эмоционального состояния, способов работы с материалом и результатов деятельности по теме).

Тема № 2 «Источники дохода или откуда берутся деньги?»

Цель: ознакомление участников с различными легальными способами заработка для их возрастной группы.

Планируемый результат: участники узнают о нескольких потенциальных источниках дохода и оценят их применимость для себя.

Краткое содержание

1.Отгадывание ребусов (определение темы занятия).

2. Обзор подработок (изучение профессий, приносящих доход: няня, выгул собак, помощь по дому, онлайн-задания, продажа поделок), разговор о карманных деньгах и подарках как источниках).

3. Подвижная игра «Я знаю 5 названий» (расширение словарного запаса и понимание ключевых терминов, связанных с миром денег, экономики и предпринимательства через отбивание мяча от пола рукой и на каждый удар называние пяти слов в ответ на указанное задание, например, «Я знаю пять названий частей монеты: аверс – раз, реверс – два, орёл – три, решка – четыре, гурт – пять, ребро – шесть», где за каждое верно названное слово (по теме задания) игрок получает 1 очко).

4. Практикум «Потребности и ресурсы» (определение актуальных потребностей, расстановка приоритетов, формулирование способов удовлетворения потребностей и оценка необходимого количества ресурсов для этого).

5. Рефлексия (заполнение карточек обратной связи от 1 до 10 баллов за работу на занятии в соответствии с критериями: насколько хорошо я усвоил(а) тему, насколько активно я участвовал(а) в обсуждениях, задавал(а) вопросы и делился(ась) идеями, насколько я доволен(а) своей работой на этом занятии).

Тема № 3 «Бюджет – мой лучший друг: планируем доходы и расходы»

Цель: обучение участников основам составления личного бюджета и планирования финансовых потоков.

Планируемый результат: участники смогут составить простой бюджет на месяц, распределяя доходы и расходы.

Краткое содержание

1. Беседа- диалог «Что такое бюджет?» (формирование первоначальных понятий о семейном бюджете).

2. Разделение расходов на обязательные и желаемые (практическое задание по составлению бюджета с использованием шаблонов).

3. Подвижная игра «Семь источников дохода» (усвоение основных понятий и правил финансовой грамотности через достижение цели за семь шагов (можно шагать или прыгать), а, достигнув цели, дотронуться до нее и назвать сем источников дохода).

4. Игра «Прекрасное далёко» (формирование навыков определения финансовых целей и нахождения путей к их достижению, понимания, что для этого нужно планировать свои доходы и расходы).

5. Рефлексия (озвучивание 1–3 конкретных действий, которые будут предприняты в ближайшие дни/недели по реализации цели занятия).

Тема № 4 «Копилка или банк? Где хранить деньги и как копить на цель»

Цель: ознакомление с различными способами накопления средств и важностью постановки финансовых целей.

Планируемый результат: участники выберут подходящий способ накопления и разработают план достижения одной финансовой цели.

Краткое содержание

1. Тестирование «Финквиз» (изучение уровня развития базовых навыков управления личными финансами, таких как планирование бюджета, понимание доходов и расходов).

2. Обсуждение преимуществ и недостатков копилки, банковской карты, вклада (изучение понятия "финансовая цель" (краткосрочная, долгосрочная) и методов накопления).

3. Подвижная игра «Копилка-прыгалка» (формирование у обучающихся умений выделять главное, существенное в изучаемом материале, сравнивать, обобщать изучаемые факты, обеспечить усвоение взаимосвязи понятий «финансовая цель», «финансовый план», «накопления» через выполнение прыжков по очереди тем прыжком, который обозначен в карточке и накоплению определенной суммы после правильно выполненного прыжка).

4. Интеллектуальная игра «Финансовый гений» (формирование интереса участников к вопросам финансовой грамотности, демонстрация знаний и умений в решении простейших вопросов в области экономики семьи и личного финансового планирования).

5. Рефлексия (использование метода «3М»: озвучивание участниками трех моментов, которые получились хорошо, и одного действия для дальнейшего использования темы в своей жизни).

Тема № 5 «Умные траты: как не потратить все сразу и получить максимум»

Цель: развитие навыков осознанного потребления и принятия взвешенных решений при покупках.

Планируемый результат: участники научатся сравнивать цены, искать выгодные предложения и избегать импульсивных покупок.

Краткое содержание

1. Просмотр видео «Сказка о деньгах»/ «Спонтанные покупки». Беседа-диалог «Неконтролируемые траты» (понимание вреда неконтролируемых трат и рассматривание примеров, как грамотное финансовое поведение влияет на благосостояние семьи).

2. Изучение понятий "импульсивные покупки" (сравнение цен, акции, скидки, разговор о "нужно" и "хочу").

3. Подвижная игра «Раз-два-три-копи!» (восстановление работоспособности, активизация внимания и предупреждение утомляемости через накопление баллов для команды при броске мячом в цель).

4. Станционная игра «Распродажа» (ознакомление участников с основными приёмами, используемыми в рекламе, формирование навыков рационального потребления и грамотного управления финансовыми ресурсами).

5. Рефлексия (заполнение мини‑анкеты: «Что я узнал(а) сегодня? Что осталось непонятным? Какой первый шаг сделаю завтра?»).

Тема № 6 «Осторожно, мошенники! Финансовая безопасность в интернете и в жизни»

Цель: повышение осведомленности участников о финансовых рисках и методах защиты от мошенничества, особенно в контексте летних подработок и онлайн-активностей.

Планируемый результат: участники смогут распознавать распространенные схемы мошенничества, знать основные правила безопасного обращения с деньгами и личной информацией.

Краткое содержание

1.Презентация «Дропы» (формирование чёткого понимания феномена «дропов» (дропперов), раскрытие механизмов их вовлечения в преступные схемы, изучение правовых последствий и практических рекомендаций по защите от вовлечения в нелегальную деятельность).

2. Обсуждение типичных мошеннических схем, нацеленных на подростков (распространенные схемы вовлечения, «легкий заработок", фишинг, поддельные объявления).

3. Подвижная игра «Шпионские игры» (формирование практических умений и навыков, составляющих основу грамотного финансового поведения через перетягивание каната командами «археологов» и «черных копателей», где по сюжету в легенде должны быть две, противостоящие друг другу группы, у одной из которых есть банковская карта, а вторая пытается выведать ПИН-код к ней).

4. Деловая игра «Цифровой двойник» (решение командами ситуаций, связанных с опасным использованием конфиденциальной информации и финансовыми мошенничествами).

5 Рефлексия (использование приема «незаконченные предложения»: «Теперь я знаю, что…», «Я удивлён(а), что…», «Мне нужно узнать больше о…»).

Тема № 7 «Инвестиции для начинающих: как заставить деньги работать»

Цель: формирование базового представления о том, что такое инвестиции, и как даже небольшие суммы могут приносить доход в долгосрочной перспективе.

Планируемый результат: участники получат общее понимание принципов инвестирования и осознают его потенциал для достижения будущих финансовых целей.

Краткое содержание

1. Отгадывание ребусов (определение и обсуждение темы занятия).

2. Беседа-диалог «Что такое инвестиции и зачем они нужны?» (изучение понятий: «вклад в банке», «покупка акций», «риск» «доходность», важности долгосрочного подхода).

3. Подвижная игра «Стражники бюджета» (формирование у обучающихся умения выделять главное, существенное в изучаемом материале, сравнивать, обобщать изучаемые факты, в частности, обеспечить усвоение взаимосвязи между понятиями «заработать деньги — поставить финансовую цель — экономно расходовать деньги» через перекидывание мяча друг другу в любом порядке с высказыванием идей, направленных на реализацию финансовых решений).

4. Настольная игра «Денежный поток», разработанной Робертом Кийосаки, автором бестселлера «Богатый Папа, Бедный Папа» (обучение основам увеличения месячного денежного потока после перехода на «скоростную дорожку»).

5. Рефлексия (выполнение и обоснование каждым участником задания «Если бы у вас были свободные средства для инвестирования, какую стратегию инвестирования вы бы предпочли?»).

Тема № 8 «Финансовые игры и симуляции: учимся на практике»

Цель: закрепление полученных знаний и навыков через интерактивные игры и практические задания, моделирующие реальные финансовые ситуации.

Планируемый результат: участники смогут применить полученные знания в игровой форме, отработать навыки принятия решений и увидеть последствия своих финансовых выборов.

Краткое содержание

1. Игры-симуляции: «Мой летний бизнес», «Планируем отпуск» (формирование у участников базовых предпринимательских компетенций и экономического мышления через имитацию реальной бизнес‑деятельности в летний период).

2. Подвижная игра «Считай сдачу» (закрепление у обучающихся практических умений и навыков, являющихся составляющими грамотного финансового поведения через последовательное перепрыгивание на соответствующие цифры и знаки на поле при решении командами «кассиров» и «покупателей» арифметических примеров при «подсчете сдачи»).

3. Мини-игра «Поход» (обучение рациональному подходу к покупкам, выбору необходимых вещей для похода из предлагаемого перечня).

4. Рефлексия (заполнение мини‑анкеты: «что вы поняли в результате прохождения игр?», «чему научились?», «чего вам не хватило?», «что нужно сделать, чтобы в следующий раз в игре или в реальной ситуации улучшить результат?»)

Тема № 9 «Мой финансовый план на лето и дальше: подводим итоги и ставим новые цели»

Цель: систематизация полученных знаний через составление участниками личных финансовых планов на лето и проектирование дальнейших шагов по управлению своими деньгами.

Планируемый результат: участники разработают индивидуальный финансовый план на лето, включающий цели, источники дохода, бюджет и стратегию накопления, а также получат мотивацию для дальнейшего финансового развития.

Краткое содержание

1. Беседа-диалог «Мой финансовый план на лето и дальше» (обзор пройденного материала, цели на будущее).

2. Индивидуальное проектирование (составление личных финансовых планов на лето).

3. Подвижная игра «Обязательное-необязательное» (закрепление через игру различению финансовых потребностей (обязательные расходы) и желаний (необязательные расходы), а также принятию обоснованных решений о распределении ограниченных ресурсов).

4. Обсуждение важности регулярного пересмотра и корректировки плана.

5. Рефлексия (написание мини-сочинения по осмыслению полученного на занятиях опыта и постановке новых целей).

Предложенный цикл занятий поможет обучающимся 5-6 классов не только освоить азы финансовой грамотности, но и научиться разумно распоряжаться личными средствами.

Участники модуля через разнообразные игровые форматы смогут активно развивать навыки планирования личных финансов и воспитывать в себе ответственное отношение к денежным средствам.

Используемые Интернет-ресурсы

1. https://xn--80apaohbc3aw9e.xn--p1ai/kanikuly-s-finansovoj-gramotnostyu/

2. https://edu.pacc.ru/individualevent/articles/Mini-igry/#pohod

3. FinFun: комплекс подвижных игр по финансовой грамотности

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/633541-finansovyj-start-planiruem-uspeshnoe-leto-i-u