Речевая карта логопеда ДОУ

Речевая карта

Фамилия имя _________________________________________ Дата_______________

Дата рождения_____________ Домашний адрес___________________ Ребенок по счету________

Заключение ПМПК_________________________________________________

1. СВЕДЕНИЯ О РОДИТЕЛЯХ

Мать _____________________________________Отец_____________________________________

1. ОБЩИЙ АНАМНЕЗ

Протекание беременности и родов (резус – конфликт, токсикоз, инф. заболевания)_____________

Вскармливание _________Перенесенные ребёнком заболевания до 3 лет_____________________

Речевое развитие ребёнка (медленно, постепенно, быстро) ___________гуление с_______

лепет в______держит голову с ______сидит с_______ встает с ______ходит с_________

СОСТОЯНИЕ АРТИКУЛЯЦИОННОГО АППАРАТА

Губы:нормальное строение, толстые, тонкие, хейлоскиз (расщелина), увеличение в. губы

Зубы: нормальное строение, редкие, кривые, вне челюстной дуги, мелкие, крупные, нарушение зубного ряда

Прикус:ортогнатический (норма), прогнатия (верхний зубной ряд выступает вперёд), прогения (нижний зубной ряд выступает вперёд), прямой (фронтальные резцы не перекрывают друг друга), перекрёстный (смещение челюстей относительно друг друга), открытый (отсутствие смыкания между зубными рядами), сужение челюстей, микрогения (малые размеры нижней челюсти)____________________________________

Твёрдое нёбо: нормальное строение, палатосхиз (расщелины нёба), послеоперационные рубцы, высокое (готическое, куполообразное, глубокое), узкое __________________________

Мягкое нёбо: нормальное строение, длинное, короткое, с послеоперационными рубцами, субмукозная щель, раздвоенное_____________

Язык:нормальное строение, макроглоссия, микроглоссия, длинный, короткий, широкий, узкий, массивный, гипертрофия корня языка, раздвоенный, укороченная подъязычная связка________

Примечания: ________________________________________________

1. РЕЧЕВАЯ СРЕДА:Обращались ли раньше к логопеду?___________ Результат______

Как ребенок относится к речевому дефекту?____________

1. ОБЩЕЕ РАЗВИТИЕ РЕБЕНКА:А) разговорно-описательная беседа:

Как тебя зовут?__________________ Сколько тебе лет?________Где ты живешь?________

Как зовут папу, маму?_________________ Есть ли у тебя друзья?______________________

Б) Счет прямой_____________________Обратный _______________________

В) Цвета основные_____________________Оттеночные___________________

Г) Геометрические формы___________________________________________

Ориентировка:День/ночь_____________Зима/лето__________вверху/внизу________Справа/слева___

1. Обследование речи:

А)Понимание предлогов: на___,в____ за____над____под____из-под___из-за ______к_____от______

Б) произношение слов сложного слогового состава:

Аквариум ______________________Водопроводчик _________________ Милиционер_________________ Сковорода _____________________

1. ОБСЛЕДОВАНИЕ СВЯЗНОЙ РЕЧИ:

А) составление рассказа по картинке, фразовая речь из________слов.

Б) Составление рассказа по серии картинок: сложил, рассказал, с помощью, не рассказал__

В) пересказ сказки__________________________________________________________

Г) стих_____________________________________

1. ОБСЛЕДОВАНИЕ ГРАММАТИЧЕСКОГО СТРОЯ:

Кем хочет быть девочка? (балериной)________ С кем гуляет девочка? (с собакой)________

Чем папа рубит дрова? (топором)____________Чем мама режет капусту? (ножом)________

А) образование множественного числа:

Дом____________рука___________окно_________ухо__________лев________пчела______

Б) образование уменьшительно-ласкательных форм:

Вишня__________ дочка___________ гнездо __________дерево _________ложка________

В) согласование существительных с числительными:

1. СОСТОЯНИЕ СЛОВАРЯА) предметный словарь:- объяснение значение слова

Холодильник_______________________________ Пылесос__________________________

Плита_____________________________________Утюг______________________________

Б) Уровень обобщения

В) словарь признаков: Яблоко (какое?)______________________

Мяч (какой?)___________________________Морковка (какая?)________________________

Дом (какой?)___________________________ Медведь (какой?)_________________________

Г) подбор антонимов:Большой_________________________ Чистая _____________________

Узкая ________________________ Тихо____________________ Длинна________________

Д) Глагольный словарь: Что делает?

Врач_________________________Повар______________________Учитель________________

Кто как голос подает?

Корова__________________Кошка________________собака_______________лошадь__________________

1. ЗВУКОПРОИЗНОШЕНИЕ

Гласные _____________________________________________________________________________________________

А) Дифференциациязвуков

Б) Воспроизведение слоговых рядов

па – та – на______ та – та – тя_______па – ба-па______ да – та – да______ га – ка – га ______

В) Повторение предложений: Экскурсовод проводит экскурсию________________________________

Водопроводчик чинит водопровод_________________________________________________________

1. АНАЛИЗ ЗВУКОВОГО СОСТАВА СЛОВА:

Определение первого звука в слове: Облако_______ Иглы______ Лук______ Рак_____

Определение последнего звука в слове: Пила_____Грибы______Жук______Автобус_______

ЗАКЛЮЧЕНИЕ:________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/633642-rechevaja-karta-logopeda-dou