Конспект логопедического занятия в старшей группе Звукм «К-Кь» , «Т-Ть». Буквы «К Т»

ЗВУКИ «К-Кь», «Т-Ть». БУКВЫ «К – Т».

ЦЕЛЬ:Закрепить навык четкого произношения звуков «К – Кь», «Т – Ть» в слогах, словах, фразах; формировать умения дифференцировать эти звуки; звуко – буквенный анализ слогов с этими звуками; упражнять в выделении последних глухих согласных; развивать фонематический слух; упражнять в образовании мн. числа род. падежа существительных; развивать внимание, память, мышление.

ОБОРУДОВАНИЕ: предметные картинки с этими звуками, фишки звуков, мяч, буквы.

ХОД ЗАНЯТИЯ.

1. Оргмомент.

Сядет тот, кто вспомнит:

• Стихотворение о букве «К», «Т».

Ай, да клоун! На прямую палочку

Знаешь, кто он? Справа села галочка.

Этот клоун - Там поныне и сидит

Буква «К». Буквой «К» на нас глядит.

• Что вы знаете о звуке «К», «Т»? Какие они?

2. Сегодня мы продолжим разговор о звуках «К – Кь», «Т – Ть».

Начнем с игры «Повтори, не ошибись»

Ка – ку – ко кэ – ку – ка

Тка – тку – тки пку – пки – пка

Ки – ке – ко ку – ка – ки

3. Д/игра «Скажи мягко».

Та – тя ат – ать то – тё от – оть

Ка – кя ак – акь ко – кё ок – окь

Ту – тю ук – укь ты – ти ыт – ить

Ку – кю ут – уть кы – ки ык – икь

4. Игра «Назови звук».

У каждого на столе картинка. Вам следует её назвать и угадать мягкий или твердый звук «К» имеется в названном слове:

Кот коньки паук нитки

Кухня маки ветка охотник

Венок носки конфета ступеньки

Калитка сосиски клетка кубики

Клюв очки кисточка

5. Игра «Услышишь звук – поднимите букву».

Услышав звук «К», «Т» дети должны поднять соответствующую букву «К», «Т».

• Ту – ха – ка – га

Ка – хо – ку – та

Хи – гу – ка – ку

• Одинаковые или разные слова?

Корка – горка

Икра – игра

Мука – муха

• Назовите слово со звуком «К», «Т»:

Галя, Коля, Тома,

Тыква, вагон, пух, халат, галстук, конфета.

6. Д/игра «Один – много».

А теперь поиграем, я назову один предмет, а вы этот же предмет назовете, когда их много:

Мак – маки нитка – нитка танк – танки

Веник – веники паук – пауки василек – васильки

Кепка – кепки пряник – пряники ветка – ветки

Носок – носки спутник – спутники

7. Физминутка.

Дети становятся в круг. Руки за спиной сцеплены в замок.

Конь меня в дорогу ждет, ритмические поочередные поднимания согнутых колен

Бьет копытом у ворот покачивание головой

На ветру играет гривой, подскоки на месте, руки полусогнуты в локтях перед собой

Пышной, сказочной, красивой,

Быстро на седло вскачу,

Не поеду – полечу!

Цок – цок – цок!

Цок – цок – цок!

Там за дальнею горой

Помашу тебе рукой.

8. Не садясь на место поиграем в мяч – будем называть, чего у нас нет, причем, я буду говорить об одном предмете, а вы – о предметах, когда их много:

логопед: «У меня нет комнаты»

ребенок: «У меня нет комнат»

Аналогично со словами:

конфеты – конфет

коты – котов

ветки – веток

кепки – кепок

утки – уток

паука – пауков

кита – китов

нитки – ниток

танка – танков

9. Игра «Покажи букву».

У детей буквы «К» и «Т». логопед называет слова, дети заканчивают звуком «К» или «Т», показывая соответствующую букву:

Мак свисток бант лифт танк листик

Бинт компот паук василек кит

Букет венок ослик омлет конверт

10. Игра «Подарки».

Дети «ловят» звуки, превращают в фишки слова:

Ат, ут, ак, ук, ик

Устанавливаем:

• Сколько звуков?

• Какой 1 – ый, 2 – ой?

• Назовите вместе!

11. Чтение слоговой таблицы.

КА АК

КУ УК

КИ ИК

КО ОК

12. Итог занятия.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/633810-konspekt-logopedicheskogo-zanjatija-v-starshe