Конспект логопедического занятия в старшей группе «Звуки «П Пь» , «Т Ть» , «К Кь». Буквы «П, т, к»

ЗВУКИ «П – Пь», «Т – Ть», «К –Кь». БУКВЫ «П, Т, К».

ЦЕЛЬ: Закрепить навык четкого произношения звуков «П, Т, К» в слогах, словах, фразах; формировать умения дифференцировать эти звуки, выделять первый и последний звуки в слове; развивать фонематический слух; учить работать над предложением; учить образованию форм единственного и множественного числа, именительного и родительного падежей имен существительных, согласованию притяжательных местоимений с существительными, анализу и синтезу слогов; развивать память, внимание, мышление.

ХОД ЗАНЯТИЯ.

1. Оргмомент.

Садится тот, кто вспомнит слова, которые начинаются на звуки «П, Пь, К, Кь, Т, Ть».

2. Повторение пройденного.

• Уточнение артикуляции этих звуков.

• Характеристика звуков.

3. Речевая зарядка.

ПО – ТО – КО ПЫ – ТЫ – КЫ

ПУ – КУ – ТУ ПА – ТА – КА

ПЯ – ТЯ – КЯ ПЕ – ТЕ – КЕ

КИ – ПИ – ТИ АПЬ – АТЬ – АКЬ

4. Дидактическая игра «Измени слово».

Пора – кора маска – каска полено – колено

Лом – ком розы – козы роса – коса

Пони – кони рот – кот цапля – капля

Пол – кол норка – корка ворона - корона

5. Педагог выставляет картинки: кот, кит, компот, кони, кепка, кирпичи, кролик, дети отбирают картинки с мягким звуком «К» и картинки с твердым звуком «К».

6. Выделение звука в начале слова.

На первую полоску дети выставляют картинки со звуком «П», на вторую полоску – картинки со звуком «Пь», на третью полоску – картинки со звуком «Т» и т.д.

7. Д/игра «Угадай слово».

…..уман, ….авлин, ….люква, .анки, …..етух, …..вас, ….ечень, …..елега, ….нопка, ….ила, ….елефон, ….ит, ….аук, ….от, ….омпот, …они, …...епка, …..ролик.

8. Д/игра «Составь предложение» (по опорным словам).

Толя – кепка – полка. Коля – пила – тополь.

Корова – поле – трава. Пекарь – торт – кухня.

Корзина – помидор – Таня. Пингвин – тюлень – плавать.

9. Физминутка.

Поднимайте плечики,

Прыгайте кузнечики,

Прыг – скок, прыг – скок.

Прыгай на носках легко.

Сели, травушку покушали,

Тишину послушали.

Тише, тише, высоко

Прыгай на носках легко.

1. Д/игра «Один – много».

танк – танки – танков

компот – компоты – компотов

пила – пилы – пил

кепка – кепки – кепок

телефон – телефоны – телефонов и т.д.

11. Д/игра «Мой, моя, моё».

На столах у детей картинки. Дети называют картинки со словами мой – моя – моё – мои.

12. Анализ открытых и закрытых слогов.

Синтез открытых слогов (работа с кассой букв).

13. Итог занятия.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/633809-konspekt-logopedicheskogo-zanjatija-v-starshe