Конспект логопедического занятия в старшей группе Звуки «К - Кь». Буква «К»

ЗВУКИ «К - Кь». БУКВА «К».

ЦЕЛЬ: Закрепить навыки четкого различения и произношения этих звуков в слогах, словах, фразах; развивать фонематический слух; упражнять в выделении последнего согласного из слова; упражнять в пересказывании текста; познакомить с буквой «К»; анализ и синтез слогов; развивать внимание, память, мышление.

ОБОРУДОВАНИЕ:предметные картинки, символы гласных и согласных звуков, кассы букв.

ХОД ЗАНЯТИЯ.

1. Оргмомент.

• Отгадайте загадку:

Всегда он в работе,

Когда говорит,

А отдыхает,

Когда он молчит. (язык).

• Что нам ещё помогает говорить? (губы, зубы, небо)

• Скажите: мы произносим и слышим что? (звуки)

• А пишем и видим что? (буквы)

• Назовите гласные звуки?

• Назовите согласные звуки?

2. Сегодня мы будем учить новый звук.

На доске картинки: кот, кит, мак.

Вспомните их названия, сложите руки «чашечкой» и тихо, растянуто произнесите:

(кккк оооооо ттттттт; кккккк иииии тттттт)……………..

Я «ловлю», слушайте их: кот, кит, мак в них загадка:

Какой одинаковый звук во всех этих словах?

Правильно «К».

Произнесите его хором, по рядам, отдельные дети.

3. Артикуляция и характеристика звука.

• Скажите, кто заметил, какая часть языка больше работает, когда мы произносим звук «К» ? (спинка, она подпрыгивает к потолочку в глубине рта).

Получается преграда – спинка соединятся с потолочком, а воздушная струя с силой разрывает соединение и спинка отскакивает от потолочка, как мячик от стенки.

• Какие звуки мы произносим с преградой? (согласный)

• Что мы ещё о них можем сказать? (их нельзя петь, тянуть)

Значит звук «К» какой? (согласный).

4. Послушайте и скажите одинаково ли звучат звуки?

К – КЬ АК – АКЬ КА – КИ

«К» - твердый звук, «Кь» - мягкий звук.

Убедитесь в этом сами, произнеся за мной:

Ак - акь, ка – ки – ку, ук – укь,

Кэ – ку – ки – ка, ки – пи - ни – ми

5. Игра «Живые звуки»

КАП - какой 1 –ый звук? Второй? Третий?

6. Запомнили звук «К». Проверю!

Услышите слог со звуком «К» - поднимите руку!

Га – та – ха – ка

Гу – ку – ху – ту

Ха – ки – ти – ги

Гу – ку – ха – ко

Хи – га – ка – ку

7. Я буду показывать картинку и называть слово, но не всё – нет последнего звука! Называйте последний звук!

Ма…….к вено…….к тан………к

Вени……к пау……..к свисто…..к

8. Игра «Подарки» - приготовьте «звуки».

Дарю звук «А» - выкладывают красный квадратик.

Дарю звук «К» - выкладывают синий квадратик.

Читают: «АК». Спрошу:

Сколько звуков?

Какой 1 – ый? 2 – ой?

Как прочесть вместе?

Аналогично работаем со слогами «УК», «ИК», «ОК».

9. Пересказ рассказа «Котята».

У тети Киры пять котят. Одного котёнка тетя Кира отдала маленькому Коле. У Коли теперь котенок. Коля будет любить котенка.

Вопросы: Сколько котят у тети Киры? Кому отдала котенка тетя Кира? Как Коля будет относиться к котенку?

1. Физминутка.

Конь меня в дорогу ждет. (руки за спиной сцеплены в замок)

Бьёт копытом у ворот. (ритмичное поочередное поднимание согнутых колен)

На ветру играет гривой. ( покачивание головой)

Пышной, сказочной, красивой!

Быстро на седло вскачу. (подскоки на месте, руки полусогнуты в локтях перед собой)

Не поеду – полечу!

Цок – цок – цок!

Цок – цок – цок!

Там за дальнею рекой

Помашу тебе рукой!

1. Знакомство с буквой.

• Показ буквы.

• Прорисовывание буквы в воздухе.

• Нахождение в кассе.

Ай, да клоун! На прямую палочку

Знаешь, кто он? Справа села галочка.

Этот клоун - Там поныне и сидит

Буква «К». Буквой «К» на нас глядит.

12. Анализ и синтез слогов.

АК, УК, ИК, КА, КУ, КИ.

13. Итог занятия.

Какой звук учили?

Что о нем знаем? (согласный, бывает твердым и мягким).

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/633811-konspekt-logopedicheskogo-zanjatija-v-starshe