Консультация для педагогов: «Антитеррористическая безопасность в ДОУ»

Муниципальное дошкольное образовательное автономное учреждение

«Детский сад № 140»

Консультация для педагогов:

«Антитеррористическая безопасность в ДОУ»

Подготовила:

воспитатель высшей

квалификационной

категории

Дильмухаметова Р.Р

Цель: Повышение уровня профессиональной компетентности педагогов в вопросах профилактики терроризма, обеспечение безопасности воспитанников и отработка алгоритмов действий в чрезвычайных ситуациях.

1. Актуальность темы

Терроризм — это реальная угроза современного мира. Дошкольные образовательные учреждения являются объектами повышенного внимания. Обеспечение антитеррористической безопасности в детском саду — это комплексная задача, включающая:

· Организационные меры (контроль доступа, видеонаблюдение, охрана).

· Технические средства (тревожные кнопки, металлодетекторы).

· Работу с персоналом (инструктажи, тренировки).

· Работу с детьми (формирование основ безопасного поведения).

Педагог — ключевое звено в системе безопасности. От его бдительности, подготовленности и правильных действий зависит жизнь и здоровье детей.

2. Психологические особенности детей 5-6 лет и подача информации

При работе с детьми старшего дошкольного возраста важно соблюдать баланс: не запугать, но научить правилам безопасности.

Особенности возраста 5-6 лет:

· Дети способны понимать причинно-следственные связи.

· Могут запоминать и выполнять инструкции.

· Остро реагируют на эмоциональное состояние взрослого.

· Склонны к подражанию.

Основные принципы работы с детьми:

1. Не запугивать, а учить. Избегать страшных подробностей. Акцент — на правилах поведения: «Чтобы было безопасно, нужно...».

2. Использовать игровые формы. Отрабатывать навыки в игровых ситуациях.

3. Быть спокойным и уверенным. Дети «считывают» эмоции взрослого.

4. Повторять правила регулярно, но ненавязчиво (в режимных моментах, беседах, чтении).

3. Чему нужно научить детей 5-6 лет (базовые правила)

Работа с детьми ведется по трем направлениям: «Чужие люди», «Подозрительные предметы», «Действия в опасной ситуации».

А) Правила общения с незнакомцами:

· Не разговаривать на улице с незнакомыми людьми.

· Не брать у них ничего (конфеты, игрушки, приглашения «пойти посмотреть котят»).

· Не садиться в чужую машину.

· Никуда не ходить с незнакомцем, даже если он говорит, что его прислала мама.

· Если незнакомец пытается схватить — громко кричать: «Я его не знаю! Помогите!».

Б) Правила обращения с подозрительными предметами:

· Не трогать чужие сумки, пакеты, коробки, игрушки, оставленные без присмотра.

· Не подходить к ним близко.

· Сразу сказать взрослому (воспитателю, родителям, любому знакомому взрослому), если увидел такой предмет.

В) Действия в опасной ситуации:

· Уметь слушаться взрослых (воспитателя) беспрекословно в случае опасности.

· Не прятаться, если зовут взрослые (в реальной опасности прятаться нужно, но дети должны знать, что воспитатель потом их найдет и выведет — это сложный момент, требующий отработки).

4. Содержание работы с детьми по антитеррористической безопасности (формы и методы)

Форма работы Тема/Содержание Примеры

Беседы «Осторожно, незнакомец!», «Чужие предметы», «Кто нас защищает» Обсуждение ситуаций, просмотр картинок

Чтение художественной литературы Сказки, где герои попадают в беду из-за доверчивости «Колобок», «Волк и семеро козлят», «Красная Шапочка» (с обсуждением: что сделал неправильно герой?)

Просмотр мультфильмов Обучающие серии «Уроки тетушки Совы — Азбука безопасности», «Смешарики — Азбука безопасности»

Дидактические игры «Свой-чужой», «Что такое хорошо, что такое плохо» Разбор ситуаций на карточках

Сюжетно-ролевые игры «Полицейский», «Спасатели» Формирование положительного образа защитников

Игровые тренинги Отработка действий в конкретной ситуации (без паники) «Что делать, если к тебе подошел незнакомец», «Мы нашли пакет»

5. Алгоритмы действий педагога в чрезвычайных ситуациях

Каждый педагог должен знать и неукоснительно соблюдать инструкции.

А) При обнаружении подозрительного предмета (сумка, коробка, игрушка, сверток):

1. НЕ ТРОГАТЬ! НЕ ПОДХОДИТЬ! Запретить детям приближаться.

2. НЕМЕДЛЕННО сообщить заведующему ДОУ (или дежурному администратору).

3. Эвакуировать детей из опасной зоны (по возможности, в противоположную сторону) согласно плану эвакуации.

4. Дождаться прибытия сотрудников правоохранительных органов.

Б) При появлении на территории посторонних или подозрительных лиц:

1. Если посторонний пытается пройти в здание или на территорию группы — вежливо, но твердо сообщить, что вход разрешен только через центральный вход с уведомлением администрации.

2. Немедленно сообщить охране или администрации.

3. Не вступать в конфликт, не выяснять отношения.

4. Увести детей в безопасное место (группу, спальню), закрыть дверь.

В) При угрозе захвата заложников:

Это ситуация, когда действует группа захвата. Главное правило педагога:

1. Сохранять спокойствие (внешне — любой ценой!).

2. Подчиняться требованиям террористов, если это не угрожает жизни детей мгновенно. Не спорить, не смотреть в глаза, не делать резких движений.

3. Успокаивать детей шепотом, тихо, без паники.

4. Выполнять команды прибывших силовиков, когда начнется штурм (лечь на пол, закрыть голову руками, не бежать навстречу).

Г) При получении информации о готовящемся теракте (по телефону, в записке):

· Запомнить детали (голос, манера речи, время).

· Немедленно сообщить заведующему.

· Не распространять информацию среди родителей до официального подтверждения, чтобы избежать паники.

6. Взаимодействие с родителями

Родители — главные союзники в вопросах безопасности.

Что донести до родителей (через консультации, памятки, собрания):

· Усилить контроль за тем, с кем общается ребенок.

· Объяснять детям правила безопасности дома и на улице.

· Не оставлять детей без присмотра.

· Информировать воспитателя об изменениях в маршруте ребенка (кто забирает, если не родители).

· Сообщать о подозрительных лицах, замеченных на территории или около детского сада.

· Проявлять бдительность при сдаче вещей в гардероб, при входе в здание.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/633938-konsultacija-dlja-pedagogov-antiterroristiche