Конспект занятия по конструированию для детей подготовительной к школе группы «Кресло»

Конспект занятия по конструированию для детей подготовительной к школе группы «Кресло»

Тема: «Кресло»

Цель:закрепления умения детей соединять простые детали конструктора с помощью отвертки и гаечного ключа.

Задачи:

Образовательные: Обучить детей узнавать и называть основные детали конструктора, необходимые для сборки кресла (панель, планки различной длины, болты, гайки). Закрепить навыки использования инструментов (отвертка, гаечный ключ) для соединения деталей. Формировать умение следовать образцу при конструировании.

Развивающие: Развивать мелкую моторику рук, координацию движений. Развивать пространственное мышление, внимание, память. Развивать умение анализировать объект (кресло) и выделять его составные части. Развивать речь детей, обогащать словарный запас (детали конструктора, инструменты, понятия «соединять», «закручивать», «закреплять»).

Воспитательные: Воспитывать аккуратность, усидчивость, терпение. Воспитывать самостоятельность и уверенность в своих силах. Воспитывать уважение к результатам своего труда и труда других. Формировать умение работать в коллективе (при необходимости).

Методы:Словесные: Беседа, рассказ (сказка «Три медведя»), объяснение, словесное инструктирование, вопросы, похвала, поощрение. Наглядные: Демонстрация готового изделия (кресло), демонстрация деталей конструктора, демонстрация процесса сборки (при необходимости). Практические: Показ приемов работы, самостоятельное выполнение детьми задания по конструированию, упражнения с деталями конструктора. Игровые: Использование сказки для введения в тему, игровая мотивация (сделать стульчик для медвежонка).

Предварительная работа: Чтение сказки «Три медведя», обсуждение ее содержания. Рассматривание иллюстраций к сказке. Игры с конструктором, знакомство с различными видами деталей. Упражнения на развитие мелкой моторики (лепка, рисование, игры с мелкими предметами). Знакомство с инструментами (отвертка, гаечный ключ) в игровой форме, отработка простых действий (накручивание гайки на болт без инструмента).

Планируемые результаты: знают: названия основных деталей конструктора, необходимых для сборки кресла. Назначение отвертки и гаечного ключа.

Умеют: соединять простые детали конструктора с помощью гаек и болтов, используя отвертку и гаечный ключ. Различать и подбирать детали по образцу. Следовать словесным инструкциям педагога.

Ход занятие:

I. Организационный момент

Педагог: Здравствуйте, ребята! Я очень рада вас видеть сегодня. А знаете, с чего мы начнем наше занятие? С волшебства! Сегодня к нам в гости придет сказка.

II. Введение в тему. Мотивация.

Педагог: Ребята, послушайте внимательно русскую народную сказку «Три медведя».

Педагог: Ну что, понравилась вам сказка? О ком она была? (О медведях и девочке Машеньке).

Педагог: А что было в домике у медведей? (Чашки, ложки, стулья, кровати).

Педагог: А что случилось со стульчиком у самого маленького медвежонка? (Он сломался).

Педагог: Бедный Мишутка! Ему теперь не на чем сидеть. Ребята, как вы думаете, сможем ли мы помочь Мишутке? (Да!)

Педагог: А как мы можем ему помочь? (Сделать новый стульчик!)

Педагог: Отлично! Сегодня мы с вами превратимся в настоящих мастеров и смастерим для Мишутки новое, крепкое и красивое кресло. Готовы?

III. Знакомство с деталями и инструментами.

Педагог: Чтобы сделать кресло, нам понадобятся детали конструктора. Давайте посмотрим, какие детали нам нужны.

Педагог: Посмотрите внимательно. Вот эта деталь называется панель. Это основа нашего кресла, сиденье. Покажите мне панель.

Педагог: А вот эти длинные детали – это спинки нашего кресла. Смотрите, они такие же, как у Мишуткин. Покажите мне длинную планку.

Педагог: А вот эти детали – ножки кресла. Они покороче. Покажите мне короткую планку.

• • (Дети находят и показывают короткую планку).

Педагог: А вот еще одна короткая деталь – этосоединительная планка. Она нам понадобится, чтобы сделать кресло крепче. Покажите её.

• • (Дети показывают маленькую соединительную планку).

Педагог: Чтобы все эти детали соединить, нам нужны болты. Посмотрите, какие они? (Длинные, с резьбой). Покажите мне болт.

• • (Дети показывают болты).

Педагог: А чтобы болты крепко держали детали, нам нужны гайки. Покажите, где тут гайка.

• • (Дети показывают гайки).

Педагог: А чтобы нам было удобно закручивать гайки, у нас есть специальные инструменты:отвертка и гаечный ключ.

• • (Педагог демонстрирует отвертку и гаечный ключ).

Педагог: Давайте попробуем, как работают гайки и болты. Возьмите болт и попробуйте накрутить на него гайку.

• • (Педагог показывает, как это делать, и помогает детям, которые испытывают затруднения).

Педагог: Видите, как важно уметь соединять детали, чтобы все было крепко!

IV. Практическая часть. Конструирование кресла. (15-20 мин)

Педагог: А теперь, ребята, давайте приступим к созданию нашего кресла для Мишутки.

• • *(На столах у детей уже разложены детали конструктора в соответствии с образцом).

Педагог: Первая задача – закрепить спинку кресла к панели. Для этого нам понадобится одна длинная планка (спинка) и панель. Возьмите их.

• • (Дети берут детали).

Педагог: Теперь нам нужно вставить болты в отверстия. Вставляем болты в панель.

• • (Педагог показывает, куда вставлять болты).

Педагог: А теперь аккуратно прикладываем спинку кресла к болтам и начинаем накручивать гайки. Помните, как мы тренировались?

• • (Дети начинают накручивать гайки. Педагог ходит между столами, оказывает индивидуальную помощь, подсказывает, как правильно держать инструмент, как закручивать).

Педагог: Молодцы! Одна часть готова. Теперь нам нужно прикрепить ножки. Возьмите две короткие планки.

• • (Дети берут короткие планки).

Педагог: Прикрепляем их к нижней части панели с помощью болтов и гаек.

• • (Дети выполняют задание, педагог продолжает оказывать помощь).

Педагог: У кого-то крепко получается, у кого-то пока не очень. Ничего страшного, главное – стараться!

Педагог (промежуточный этап): Посмотрите, как у вас получается! Уже похоже на кресло? (Да!)

Педагог: Осталось сделать кресло еще крепче. Для этого нам понадобится маленькая соединительная планка. Мы прикрепим ее к ножкам кресла, чтобы они не раскачивались.

• • (Дети прикрепляют соединительную планку).

Педагог: Отлично! Посмотрите, какое у нас получилось красивое и крепкое кресло.

V. Заключительная часть. Рефлексия. (3-5 мин)

Педагог: Ребята, посмотрите, какие замечательные кресла у вас получились! Вы настоящие мастера!

• • (Можно устроить мини-выставку детских работ).

Педагог: Как вы думаете, понравится Мишутке такое кресло? (Да!)

Педагог: Что сегодня было самым трудным? А что самым интересным?

Педагог: Чему мы сегодня научились? (Соединять детали, использовать отвертку и гаечный ключ, делать кресло).

Педагог: Вы все сегодня очень старались, были внимательными и аккуратными!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/634491-konspekt-zanjatija-po-konstruirovaniju-dlja-d