Конспект занятия по рисованию в технике граттаж «Волшебные цветы» для старшей группы

Конспект занятия в старшей группе по рисованию в нетрадиционной технике граттаж «Волшебные цветы»

Цель: познакомить детей с нетрадиционной техникой рисования - техникой граттаж.

Программные задачи:

Образовательные:

• познакомить детей с новой техникой нетрадиционного рисования – граттаж;

• учить изображать цветы в технике «граттаж» на основе собственных представлений;

• закрепить представления детей о нетрадиционной технике рисования;

• реализация самостоятельной творческой деятельности.

Развивающие:

• развивать у детей воображение, фантазию, художественно-эстетический вкус;

• выделять слова и действия, относящиеся к нетрадиционной технике;

• обогащать словарный запас;

• развивать цветовосприятие и творческие способности.

Воспитательные:

• формировать положительные взаимоотношения детей;

• воспитывать аккуратность в работе

В ходе занятия реализуются задачи по следующим видам деятельности:

• познавательно-исследовательская;

• игровая;

• продуктивная;

• художественная.

Методы и приемы: повторение и закрепление знаний о способах рисования, копилка знаний (для фото с техниками рисования), пальчиковая разминка, объяснение и показ приёмов рисования, самостоятельная деятельность, индивидуальная помощь, анализ работ. Музыкальное сопровождение в ходе работы.

Раздаточный материал: картинки с цветами, листы для рисования в технике «граттаж», деревянные палочки, кисти, ватные палочки (для выбора ребёнка, чтобы узнать, как он понял технику рисования «граттаж»), салфетки,

Ход занятия

1. Организационный момент

Дети встают в круг.

- Прежде чем начать работу, давайте возьмемся за руки, улыбнемся друг другу и постараемся настроиться на активную работу, а поможет нам в этом игра. Повторяйте за мной.

Игра-приветствие сопровождается движениями, дети стоятна ковре в кругу:

Здравствуй, Небо! Руки поднять вверх,
Здравствуй, Солнце! Руками над головой описать большой круг,
Здравствуй, Земля! Плавно опустить руки на ковер,
Здравствуй, планета Земля! Описать большой круг над головой,
Здравствуй, наша большая семья!
Все ребята берутся за руки и поднимают их вверх.
Вот теперь мы полны сил и энергии!

2. Основная часть

Воспитатель:

- Ребята, сегодня мы с вами познакомимся с новой техникой рисования , но для начала, давайте с вами вспомним, какие способы рисования мы уже с вами знаем. У нас есть вот такая копилка знаний (показать копилку), в которой мы будем бережно хранить все наши знания и умения по рисованию. Далее, показ фото с методами рисования, дети называют свои варианты названий техник рисования.

Воспитатель:

-Очень хорошо! Молодцы! Вижу, что вы знаете и помните множество способов рисовать. Это очень похвально. Тогда мы можем перейти и к новому для вас виду изобразительной деятельности-технике «граттаж». Повторяйте вместе со мной: гРРРРаттаж (сделать акцент на букву «Р»). Ребята, может, кто-то из вас уже пробовал рисовать в такой технике? (Выслушать ответы детей). А давайте, я вам расскажу, про этот интересный и необычный способ рисования! Готовы внимательно слушать? (Да). Тогда начнём. Слово «граттаж» произошло от французского слова-скрести или царапать, поэтому, другое название этой техники рисования-техника царапанья или, как шутливо еще её называют «цап-царап». А теперь, взгляните, перед вами черный лист бумаги, как вы думаете, как можно на нём что-либо нарисовать или нацарапать? (Выслушать варианты ответов детей).

Воспитатель:

А я вам сейчас наглядно покажу и расскажу, как же всё-таки можно получить красивые необычные рисунки из просто черного листа. Показать детям белый альбомный лист, далее лист с нанесённым на него цветным фоном восковыми мелками, и третий лист, уже покрытый слоем чёрной краски. Дать детям попробовать на этом листе что-то нарисовать кисточкой, ватной палочкой и деревянной. Сделать акцент на правильности выбора: Правильно, ребята, процарапать рисунок можно только твёрдым и острым предметом, т.е. в нашем случае-деревянной палочкой! Кисточка и ватная палочка мягкие, поэтому нарисовать ими на такой бумаге не получится.

Воспитатель:

Ребята, что мы только с вами не рисовали! И домики и различных животных, сказочных персонажей и т.д. Но что мы будем рисовать сегодня, вы узнаете, отгадав, загадку:

Дарят радость, аромат,

В лепестках их весь наряд,

С весны до осени цветут,

Пыльцу всем пчёлкам раздают.

Что это? (Цветы).

Воспитатель:

Сейчас весна, кое-где еще лежит снег, но совсем скоро появится зелёная травка, кругом будет много разных и красивых цветов. Давайте вспомним названия цветов (показать картинки с изображением цветов, выслушать ответы детей).

Воспитатель:

Ребята, сегодня мы с вами будем рисовать в новой технике «граттаж» цветы. Такая техника рисования требует больших усилий, поэтому нам необходимо размять наши пальчики и ручки!

Провести пальчиковую гимнастику, которая усиливает мелкую мускулатуру пальцев рук (Проводим гимнастику для пальчиков)

Пальчиковая гимнастика:

Мышка зёрнышко нашла,

и на мельницу снесла,

намолола там муки,

испекла всем пирожки,

первому мышонку с капустой,

второму с картошкой,

третьему с морковкой,

четвёртому с морошкой,

для большого толстячка все четыре пирожка:

с морковкой, с капустой,

с картошкой, с морошкой,

вот как любит пирожки мышонок-толстячок!!!

После пальчиковой гимнастики, ребята подходят к столу, где стоят коробочки с ватными палочками, кисточками, деревянными палочками и выбирают предмет, которым будут выцарапывать рисунок в технике граттаж, а также выберут для себя картинку с цветком, который хотели бы нарисовать. далее проходят за столы

3. Алгоритм выполнения работы

Ребята, прежде, чем начать рисовать, давайте вспомним правила работы за столами:

-во время работы руками размахивать нельзя, чтобы не задеть соседа!

- сидим за столом красиво, спинки ровные, ножки нужно спрятать под стульчик (выслушать ответы детей)

- Взгляните, палочку держим как карандаш, и процарапываем ею по поверхности бумаги штрихами и чёрное исчезает! Получается? (Да). Отлично! Вы можете также нарисовать что-то своё, например, цветы в вазе, можно на лугу, или просто расположить их красиво по всему листу бумаги.

Далее звучит музыка, под которую дети рисуют

4. Самостоятельная продуктивная деятельность детей под музыкальное сопровождение

По ходу деятельности следить за правильностью выполнения, при необходимости напомнить способ рисования цветов в технике штриха. В процессе работы можно сделать небольшую разминку:

Мы топаем ногами-1,2,3;

Мы хлопаем руками-1,2,3;

Киваем головою-1,2,3;

Мы руки поднимаем,

Мы руки опускаем,

И тянемся потом….

После окончания работы показать детям, как нужно стряхнуть чёрную пыль от краски с рисунка на рабочую доску

Попросить дежурных, убрать рабочие места, вытерев столы и доски влажной салфеткой, и выбросив её в урну. Далее, пройти вымыть руки (по необходимости).

5. Итог занятия

Готовые работы расположить на доске, подойти полюбоваться ими, отметить наиболее необычные, интересные рисунки.

- Молодцы, ребята! Прекрасные работы.Цветы получились очень красивыми, яркими, выразительными.

Рефлексия

-В какой технике выполнены наши работы? (ответ в технике граттаж)

-Чем интересна эта техника?

-Чем отличается от обычного рисования?

-Вам понравилось рисовать в технике граттаж?

Молодцы, тогда мы пополним нашу копилку знаний новым способом рисования в технике «Граттаж»!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/634567-konspekt-zanjatija