Краткосрочный проект «Зимние забавы и опыты в старшей группе»

Краткосрочный проект «Зимние забавы и опыты» в старшей группе

Тип проекта: творческий, познавательно-исследовательский

Продолжительность: краткосрочный  (12.01. 2026 -23.012026)

Участники проекта:Дети и родители группы

Методы:наглядный, игровой, спортивный, практический, словесный, экспериментальный, консультативный.

Актуальность проекта:  Зимний период дает возможность стимулировать интерес детей и взрослых к совместной деятельности (игры, забавы, эксперименты и т. д.) и позволяет устанавливать причинно – следственные связи. В настоящее время особую актуальность имеет проблема состояния здоровья и физического развития детей дошкольного возраста. Сохранение и укрепление здоровья подрастающего поколения превращается сейчас в первоочередную социальную проблему

Цели:Обогащение у детей знаний о зиме и зимних забавах, приобщение детей и родителей к здоровому образу жизни посредством проведения зимних забав, развлечений, игр. Познакомить со свойствами воды, развивать интерес к исследовательской деятельности и опытам.

Задачи:

• Создание условий в детском саду для физического развития, повышения двигательной активности и расширения кругозора детей;

• Формирование активной жизненной позиции в вопросах укрепления здоровья, овладения навыками здорового образа жизни

• Привлечение внимания родителей к вопросам создания в семье благоприятной для здоровья среды.

Этапы реализации проекта:

1 этап: Подготовительный

- подбор методической литературы, иллюстративного материала по данной теме;

- формирование списка тематических бесед (консультаций) с родителями:

• информация в родительском уголке о начале работы над проектом, приглашение к участию;

• консультация на информационном стенде для родителей «Зимние забавы»;

• рекомендации для родителей «Как одевать детей зимой»;

• буклет для родителей «Нескучные игры зимой».

2 этап: Основной.

12.01 Ситуативный диалог «Зимний спорт» - Знакомить с зимними видами спорта. Формировать представления о безопасном поведении людей зимой. Формировать исследовательский и познавательный интерес в ходе экспериментирования с водой и льдом,

Игры-эстафеты «Зимние забавы» 

13.01 Чтение русской народной сказки «Два мороза» - продолжать знакомить детей с произведениями русского народного творчества, учить оценивать поступки героев, выражать свое отношение к услышанному.

Познавательно-исследовательская деятельность. Таяние снега - подвести к пониманию того, что снег тает от любого источника тепла (варежка, батарея, рука, лампа и т. д.)

14.01 Подвижная игра «Мороз» -  упражнять детей в беге, учить передвигаться легко, ритмично, по всей площадке, по сигналу принимать и сохранять позы, соответствующие заданию водящего, развивать ловкость и быстроту.

Игровое упражнение «Покоряем высокие горы» -  учить детей забираться на снежную горку, развивать мышцы рук и ног, ловкость, силу, воспитывать уверенность в себе, смелость; доставлять детям радость от прогулки.

15.01 Домашний киносеанс. Просмотр мультфильмов:

Опыты-эксперименты.  «Какой бывает снег?», «Снег – вода – лед», «Какой глубины сугроб?»

16.01 Выставка снежных фигур «Снежное чудо»

Чтение художественной литературы. «Кто как зимует?», Г. Скрибицкая- расширять кругозор детей, учить детей отвечать на вопросы по тексту, рассказывать, что и о ком они узнали из рассказа.

19.01 Чтение художественной литературы. Заучивание стихотворения, посвященного зиме - работать над выразительностью речи детей, учить использовать различные средства выразительности, передавая разные настроения и образы, развивать память, пробуждать интерес к поэзии.

Работа в уголке книги. Загадывание загадок о зимних видах спорта- развитие логического мышления, памяти, внимания, расширение представлений детей о зимних видах спорта, обогащение и активизация словаря по теме.

20.01 Спортивное развлечение «Мы мороза не боимся»

Зимняя экскурсия по экологической тропе.

21.01 Наблюдение «Цвет вечернего неба» -  предложить детям пронаблюдать за изменениями, характерными для вечернего неба, с целью поиска ответов на вопросы воспитателя («С какой стороны небо темнеет раньше?» «Как вы думаете, почему небо темнеет раньше с одной стороны?» «Видны ли сегодня на небе звезды?» Наблюдение за действиями прохожих - учить детей по результатам наблюдений рассказывать об особенностях выбора одежды зимой, поведения людей в морозный день, активизировать в речи понятия, связанные с зимней одеждой, ее качествами.

22. 01 Чтение русской народной сказки «Зимовье зверей» - учить детей отвечать на вопросы воспитателя о содержании сказки, характерах и действиях персонажей, произошедших с ними событиях.

3 этап: Презентация проекта.

23.01 Создание фотоальбома в группе «Наши зимние игры и забавы»

Итоги проекта:

В ходе реализации проекта мы пришли к выводу, что подобные игры, забавы, продуктивная деятельность объединяют детей общими впечатлениями, переживаниями, эмоциями. 

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/634598-kratkosrochnyj-proekt-zimnie-zabavy-i-opyty-v