Конспект коррекционно-развивающего занятия для детей старшего дошкольного возраста Тема: «Путешествие в страну эмоции»

Конспект коррекционно-развивающего занятия

для детей старшего дошкольного возраста

Тема:«Путешествие в страну эмоции»

Цель: развитие эмоционально-волевой сферы старших дошкольников.

Задачи:

1. Способствовать снятию психоэмоционального напряжения.

2. Создать условия для развития у детей старшего дошкольного возраста умения выражать свое эмоциональное состояние с помощью мимики, жестов.

3. Способствовать формированию умения различать разные эмоциональные состояния (страх, грусть, радость, удивление, гнев).

4. Способствовать развитию у детей произвольного внимания.

Контингент: дети старшего дошкольного возраста (5-6 лет).

Продолжительность: 25 минут

Ход занятия:

Дети заходят в кабинет, садятся на стульчики, стульчики стоят полукругом.

Упражнение «Звуки природы»

Педагог-психолог: Здравствуйте ребята, сейчас я предлагаю вам сесть, так как вам удобно, закрыть глаза и представить, что вы оказались на волшебной лесной полянке (звучит музыка). Прислушайтесь к звукам природы (дети слушают звуки). А теперь открывайте глаза.

Педагог-психолог (спрашивает каждого ребенка): Артем, что ты услышал?

Дети: Я услышал пение птиц.

Педагог-психолог: Саша, тебе было грустно или весело?

Дети:грустно.

Педагог-психолог: Ребята, мы оказались с вами в волшебной стране, в этой стране живут разные эмоции, эмоции – это те чувства (настроение), которые мы испытываем, они могут быть положительные и отрицательные.

Педагог-психолог: Вы готовы отправиться в путешествие по этой

удивительной стране?

Дети:Да.

Педагог-психолог:А поведет нас волшебное яблочко.

Упражнение «Закончи предложение»

(Предложение «Мое настроение, похоже на ……»).

Педагог-психолог: Дети, давайте по кругу передавать яблочко и рассказывать на что похоже наше настроение. Давайте я начну, а вы продолжите. Мое настроение похоже на солнышко, потому что оно такое яркое, теплое и когда я его представляю, мне становится радостно.

Педагог-психолог:Катя, на что похоже твое настроение?

Дети: Мое настроение похоже на облако.

Упражнение «Скажи наоборот»

Педагог-психолог: Ребята посмотрите, куда нас привело волшебное яблочко, в страну Забавных колобков. Вокруг развешаны картинки с изображением колобков «Эмоции» (приложение № 1)

Педагог-психолог:Скажите, каких колобков мы встретили

Дети: Веселого, грустного, сердитого и т. д.

Педагог-психолог: Давайте вместе героями сыграем в игру «Скажи наоборот», я буду говорить вам слово, а вам нужно подобрать к нему противоположное по значению. Давайте потренируемся: скажу я слово высокий, вы скажите мне – низкий. А поможет нам волшебное яблочко, к кому оно прикатится, тот и будет отвечать.

Педагог-психолог:

• Веселый – грустный

• Горе – радость

• Довольный – сердитый

• Спокойный – взволнованный

• Смелый – трусливый

• Злой – добрый

Упражнение «Корректурная проба» (смотреть приложение № 2)

Педагог-психолог:Забавные колобки очень любят играть, они оставили для вас зашифрованное послание. Вам нужно найти всех веселых смайликов и зачеркнуть их, а грустных обвести в кружок.

Упражнение «Мандалы»

Детям предлагаются мандалы «Эмоции» Приложение № 3.

Педагог-психолог: Дети, посмотрите внимательно, какие необычные тарелочки, я нашла в этой волшебной стране, на них изображены семь разных смайликов, у каждого из них свое настроение, вам нужно раскрасить каждый смайлик тем цветом, который, по вашему мнению, подходит к этому или иному настроению. Вам понятно задание?

Дети:Да.

Педагог-психолог: Садитесь за столики и берите цветные карандаши.

(Рисование сопровождается спокойной расслабляющей музыкой).

Педагог-психолог: А теперь давайте посмотрим, что у вас получилось. Поднимите, пожалуйста, вверх свои тарелочки. Маша, каким цветом ты раскрасила грустный смайлик? Почему?

Дети:Синим, потому что слезы похожи на водичку.

Педагог-психолог:Матвей, а каким цветом ты раскрасил сердитый смайлик? Почему?

Дети:Красным, потому что когда мы сердимся, лицо становится красным.

(Педагог-психолог спрашивает каждого ребенка).

Упражнение «Три настроения»

Педагог-психолог: А еще в этой стране все очень любят играть в веселые игры, встаньте, пожалуйста, в круг. Когда я скажу «радость», вы поднимаете руки вверх, когда услышите «грусть» - вам нужно присесть на корточки, когда «злость», поставить руки на пояс. Готовы?

Дети:Да.

Педагог-психолог: Молодцы, вы были очень внимательны.

Педагог-психолог: Ребята, вот и пришла пора нам возвращаться обратно, но в завершении нашего путешествия мне бы хотелось узнать, что же вам понравилось больше всего и с каким настроением вы возвращаетесь в детский сад?

Дети закрывают глаза, звучит музыка, и все возвращаются обратно в группу.

Приложение 1

Приложение 2

Приложение 3

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/634681-konspekt-korrekcionno-razvivajuschego-zanjati