Календарно-тематическое планирование в подготовительной группе Тема недели: «Животные Арктики и Антарктики»

Направление развития

Формы работы

Организация РППС для поддержки детской инициативы/Самостоятельная деятельность

Отметка о выполнении

Социально-коммуникативное

Утренний, вечерний круги.

Трудовые поручения и дежурства: уход за комнатными растениями, полив комнатных растений, определять самостоятельно необходимость полива (по цвету и состоянию почвы, по внешнему виду растения), уборка снега с веранды, с машины, со скамеек, мытьё дощечек для лепки, протирание стульчиков, протирание полочек, «Книжкина больница».

НП/И « Рыболов», « Хоккей», Логические блоки Дьенеша, «Сложи картинку», «Собери домик», Лото «Животные крайнего севера».

Пантомимическая игра - импровизация «В мире животных»

СР/И«Экспедиция на север», « Куклы заболели », «Напоим кукол чаем», «Парикмахерская», «Кукла едет в гости», «Магазин». «Ремонт машин», «Мы - путешественники»,«Экспедиция на Север», «На льдине», «Хозяин лунки».

Картотека утренних и вечерних кругов.

Инвентарь: ведра, тряпки, таз, мыло, лейка, фартуки.

Уголок настольных игр.

Уголок сюжетно - ролевых игр.

выполнено

Познавательное

Наблюдения на прогулке за берёзой, за облаками, за специальным транспортом — «Скорой помощью», « Полиция», « Пожарная» и др., за зимующими птицами, за сезонными изменениями, за кустарниками, за небом, за автомобилем, за закатом, за живой природой, за инеем, за синицей, за рябиной, за трудом дворника.

Исследовательская деятельность: «Измерить глубину снега».

Экспериментальная деятельность: «Скользкая дорожка». Опыты со льдом. Опыты: необходимость света для роста растений. Где тает снег быстрее: на солнце или в тени. Почему полярным животным не холодно в ледяной воде? Экспериментирование с водой. Необходимость влаги для роста растений.Экспериментирование с «Тающий лед».

Беседы: «Какой сегодня день недели, какой был вчера?», «Городской транспорт», «Как вести себя в общественном транспорте?», «Правила безопасности зимой», «Культура еды - серьезное дело», «Кто поляны белит белым», «Взаимопомощь», «Иней»,

Работа в уголке: «Уголке России»

Д/И« Кто с кем?», «Кто что ест?», «Найди отличия между снеговиками», Арифметические задачи на сложение», «Ассоциации», «Идем в банк», «Зоологическое лото»,«Где, чья тень?», «Части суток, «Назови столовые приборы для обеда» «Назови детёнышей», «Четвертый лишний», «Разрезные картинки», «На что похоже?», «Географический атлас для детей»

Самостоятельно игровая деятельность.

Картотека прогулок.

Длинная линейка.

Уголок экспериментирования.

Энциклопедия.

Уголок для настольных игр.

выполнено

Речевое развитие

ЧХЛ

Словесные игры: «Что я за зверь?», «Составь предложение», «Расскажи о животном», «Назови, что чье», «Кто, чем защищается?».

Кукольный театр: « Волк и семеро козлят», «Колобок».

Ситуативные беседы: «Животные Арктики», «Пингвины», «Ластоногие Арктики и Антарктиды», «Северный олень», «Как одеваются полярники, чтобы не замерзнуть в суровых условиях крайнего Севера», «Почему белый медведь не мерзнет в холодной воде?», «Вечная мерзлота», «Сравнение белого и бурого медведя». «Что я знаю о севере», «Что едят жители Севера», «Почему животные севера не могут жить в теплых странах», «Какие растения растут на Севере», «Белый медведь – властелин Арктики», «Как зимуют животные Севера», «Пингвины в Антарктиде».

Просмотрмультфильма «Умка».

Рассматривание иллюстраций: «Плавающие животные Арктики».

Рассматривание сюжетных картинок по теме:«Северные олени», «Белые медведи», «Собачья упряжка», «На крайнем Севере», «Север».

Рассматривание альбомов, иллюстраций по теме «Крайний Север», «Антарктида»

Рассматривание энциклопедии «Животный мир Арктики и Антарктиды».

Отгадывание загадок о зиме.

Самостоятельная игровая деятельность.

« Зимушка - зима», В. Есаулов «Арктическое чудо», И. Носов «Петя Рыжик на Северном полюсе», Н. Сладков «Разговоры в тундре», А. Членов «Как Алёшка жил на Севере», В. Есаулов «Арктическое чудо», А. С. Барков «Кто, где живёт? », Т. Хоботов «Где живёт тюлень?», Н. Емельянова «Окся - труженица», Г.Снегирёв «Пингвиний пляж», Б. Заходера «Как тюлень стал тюленем», В. Чаплина «Варежка», Сказка «Два Мороза», Л. Сашина «Варежка для мишки», Е. Чарушин «Олениха с олененком», Юкагирская сказка «Кто оленя научил быстро бегать», Г. Снегирев «Про пингвинов», Якутские сказки «Серебряные рога», В. Донской «Белый медведь».

Уголок сюжетно – ролевых игр.

Мультимедийная установка.

Иллюстрации.

Картины с животными Севера.

Альбомы.

Энциклопедии.

выполнено

Художественно-эстетическое развитие

СТ/И«Построй дом для семьи зайчиков », « Мы строители», «Гараж для машин», игры с конструктором лего – «Строим чум», игры с крупным строительным материалом «Ограждения для стойбища оленей»,«Ледокол», «Построим дом для зайчат», «Зоопарк для животных», «Зоопарк»

Квест игра: «День Конституции».

Рисование по трафаретам, использование раскрасок

животные Арктики и Антарктики.

Рассматривание книг о зиме, о животных, иллюстраций и фотоматериала с изображением природы Севера, северного сияния, животных, «Атлас – животный мир севера», климатических условиях Заполярья,

Рассматривание репродукций: «Северное сияние» И. Харченко, картин Светланы Вохринцевой «Животные севера»;

Создание книги «Животные Арктики и Антарктиды»;

Макета «Арктика и Антарктида».

Разгадывание загадок «

Слушание колыбельных песенок, «Танец с саблями» А. Хачатурян, «Болеро» М. Равель, «Северный олень», «Увезу тебя я в тундру»

Игры с музыкальными игрушками «Определи инструмент»

Игры с музыкальными инструментами «Концерт для кукол», Марш из балета «Щелкунчик», П. Чайковский «Военный марш», Г. Свиридов

Пение: «Едет паровоз» «Мишка» сл. А. Барто

Самостоятельная деятельность детей.

Уголок строительных игр.

Уголок ИЗО.

Книжный уголок.

Уголок «Чечевичек».

Уголок творчества.

Музыкальный уголок.

выполнено

Физическое развитие:

Утренняя гимнастика, гимнастика пробуждения.

Дыхательная, пальчиковая гимнастика.

П/И« Мышеловка», «Затейники», «Я Мороз – красный нос», «Хитрая лиса», «Лохматый пес», «Гуси- гуси», «Воробушки и автомобиль», «Волк и овцы», «Прятки», «Автомобили», «Кому флажок», «Гуси-лебеди», «Я Мороз - красный нос», «Удочка «Ловишки», «Кто дальше бросит?», «Оленьи упряжки», «Снег кружится», «Два мороза», «Волк и олени», «Охота на куропаток», «Важенка и оленята», «Ловкий оленевод», «Льдинки, ветер и мороз», «Быстрый олень», «Гонки на нартах», «Полярная сова», «Бой лосей», «Бой Медвежат», «Важенка и оленята», «Звери и птицы».

Самостоятельная деятельность детей.

Картотека.

Спортивный инвентарь.

выполнено

Взаимодействие с родителями:

Инд. беседы с родителями: «Если ребенок дерется», «Если ребенок грызет ногти».

Папка – передвижка: «Мы копим».

Консультация: «Дети и деньги».

Примечания:

Провести инд. раб с детьми – формировать умение детей ориентироваться на листе бумаги.