Конспект занятия по сенсорному развитию в 1 младшей группе на тему: «Кто как кричит»

Конспект занятия по сенсорному развитию в 1 младшей группе на тему:

«Кто как кричит»

Цель: способствовать развитию у детей сенсорных навыков через знакомство со звукоподражанием животных и птиц.

Задачи:

Образовательные:

- Учить детей отвечать на вопросы взрослого словом и предложением, используя знания о звукоподражании животных и птиц;

- Активизировать словарь по теме «Животные и птицы»;

- Закреплять представления детей о домашних животных и птицах (корова, собака, курица, петух, кошка);

- Стимулировать и поощрять речевую активность (звукоподражание голосам животных, название домашних животных и птиц);

Развивающие:

- Развивать навыки звукоподражания, память и двигательную активность;

- Способствовать развитию слухового и зрительного восприятия;

Воспитательные:

- Воспитывать любовь к животным, птицам;

- Желание участвовать в совместной деятельности.

Оборудование: Игрушечные животные и птицы: кошка, корова, петушок, курочка, уточка, птичка; иллюстрации к стихотворению; картинки с изображением животных и птиц; звукозапись: «Голоса домашних животных»; клубочки с корзинкой; общая композиция: «Букет в вазе»; пластилин клеим на цветы с нарисованной вазой; песня «Маленьких утят».

Предварительная работа:Рассматривание игрушек и иллюстраций с изображением животных и птиц для знакомства с ними перед занятием, беседа о том, какие звуки издают животные и птицы, чтобы дети могли вспомнить и повторить их, игры на имитацию движений животных (например, «Покажи, как ходит кошка», «Покажи, как курочка клюёт зёрна»), упражнение на повторение звуков животных и птиц для закрепления знаний.

Ход занятия.

Вводная часть.

Воспитатель: - Здравствуйте, ребята! Сегодня мы с вами отправимся в увлекательное путешествие и узнаем, как кричат разные животные и птицы. Давайте начнём!

Дети: (приветствуют воспитателя).

Воспитатель: - Посмотрите, какие у нас есть игрушки! Кто это? (показывает игрушечную кошку)

Дети: - Кошка!

Воспитатель: - Как кошка говорит?

Дети: - Мяу-мяу!

Воспитатель: - Правильно! А кто это? (показывает игрушечную корову)

Дети: - Корова!

Воспитатель: - Как корова говорит?

Дети: - Му-му!

Воспитатель: - Молодцы! А кто это у нас? (показывает игрушечного петушка)

Дети: - Петушок!

Воспитатель: - Как петушок говорит?

Дети: - Ку-ка-ре-ку!

Воспитатель: - Верно! А кто это? (показывает игрушечную курочку)

Дети: - Курочка!

Воспитатель: - Как курочка говорит?

Дети: - Кудах-тах-тах!

Воспитатель: - А кто это? (показывает игрушечную уточку)

Дети: - Уточка!

Воспитатель: - Как уточка говорит?

Дети: - Кря-кря-кря!

Воспитатель: - Давайте послушаем, как эти животные и птицы звучат на записи. (включает звукозапись «Голоса домашних животных»).

Основная часть.

Воспитатель: - Ребята, посмотрите на эти картинки! Кого вы видите? (показывает иллюстрации с изображением животных). Давайте вместе прочтём стихотворение про этих животных и повторим звуки, которые они издают.

(Воспитатель читает первую строчку стихотворения, например, про кошку, показывает соответствующую иллюстрацию)

Кот весь день у батареи
То бока, то лапы греет.
Он из кухни в холода
Не выходит никуда.

Воспитатель: - Кто это на картинке? Правильно, это кошка! Как говорит кошка? (дети отвечают: «мяу-мяу»).

(Воспитатель продолжает чтение стихотворения, например, про собаку, показывает соответствующую иллюстрацию)

Воспитатель: - А кто это на картинке? Верно, это собака! Как говорит собака? (дети отвечают: «гав-гав»).

(Воспитатель продолжает в том же духе, читая стихотворение и задавая вопросы про каждое животное)

У щенка четыре лапы,
Ушки и забавный хвост.
Он пушистый и лохматый.
И прохожих лижет в нос.

(Например, стихотворение может быть таким: «Кошка мяукает: „Мяу-мяу!“, а собака говорит: „Гав-гав!“».)

Воспитатель: - А кто это на картинке? Верно, это корова! Как говорит корова? (дети отвечают: «му-му»).

Для чего корове хвост?
Чтобы им махать.
Для чего же ей копыта?
Чтоб на них скакать.
Для чего корове вымя?
Чтоб ее доить.
Для чего сама корова?
Чтоб её любить!!!

Воспитатель: - Молодцы, ребята! Давайте ещё раз вместе прочитаем стихотворение и повторим звуки животных. Кто это на картинке? Как говорит это животное? (дети повторяют).

Воспитатель: - Какие вы молодцы! Теперь вы знаете, кто как говорит!

Воспитатель: - Отлично! А теперь поиграем с клубочками и корзинкой. Представьте, что вы - кошки. Как вы будете играть с клубочками?

Дети: (катают клубок по полу, имитируя движения кошки)

Воспитатель: - А представьте, что вы - птицы. Как вы будете собирать веточки для гнезда?

Дети: (складывают клубочки в корзинку)

Воспитатель: - Теперь давайте поиграем.

Физкультминутка «Гости»

Как у кисы в гостях (бег на носочках)
Два цыпленка в лаптях,
Петушок в сапожках (ходьба с высоким подниманием колена)
Курочка в сережках (ходьба на пятках)
Селезень в кафтане (дробный шаг)
Утка в сарафане (ходьба вперевалочку)

Воспитатель: - А теперь давайте создадим красивую композицию «Букет в вазе» из пластилина. Возьмите пластилин и сделайте цветы. Кто хочет начать?

Дети: (делают цветы из пластилина)

Воспитатель: (помогает детям создавать композицию) - Молодцы! А теперь давайте ещё раз повторим, кто как кричит. Кто напомнит мне, как говорит кошка?

Дети: - Мяу-мяу!

Воспитатель: - А корова?

Дети: - Му-му!

Воспитатель: - Петушок?

Дети: - Ку-ка-ре-ку!

Воспитатель: - Курочка?

Дети: - Кудах-тах-тах!

Воспитатель: - Уточка?

Дети: - Кря-кря-кря!

Рефлексия.

Воспитатель: - Ребята, что вы узнали на занятии?

Дети: - Мы узнали, как кричат разные животные и птицы.

Воспитатель: - Вы молодцы! Спасибо вам за активное участие. До новых встреч!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/634994-konspekt-zanjatija-po-sensornomu-razvitiju-v-