Методическая разработка занятия: «Туристские препятствия и снаряжение для их преодоления» «Надевание, настройка, Блокировка страховочной системы»

Муниципальное учреждение дополнительного образования «Детский эколого – биологический центр г. Черемхово»

665413, Иркутская область, г. Черемхово, ул. 2 – ая Нагорная, д. 20, e-mail:debcz.ch@yandex.ru, тел.: 83954653097

Методическая разработка открытого занятия

«ТУРИСТСКИЕ ПРЕПЯТСТВИЯ И СНАРЯЖЕНИЕ ДЛЯ ИХ ПРЕОДОЛЕНИЯ»

Автор:Тишина Ирина

Сергеевна,

педагог доп. образования

МУДО ДЭБЦ г. Черемхово

Черемхово, 2025 г.

Аннотация

Методическая разработка занятия «Туристские препятствия и снаряжение для их преодоления» разработана для дополнительной общеразвивающей программы туристско-краеведческой направленности «Юный турист»

Данное занятия формирует представление об основных видах туристских препятствий, страховочной системе и её элементах, повышает интерес обучающихся к туристской деятельности, развивает внимание, быстроту, точность и правильность выполнения действий по блокировке страховочной системы.

В ходе занятия были использованы различные методы и приёмы: словесный, наглядный, практический, интерактивное тестирование.

Методическая разработка ориентирована на обучающихся в возрасте от 10 до 12 лет и может быть использована педагогами дополнительного образования, руководителями кружков по туристской подготовке.

Пояснительная записка

На туристских маршрутах, соревнованиях, слётах участники преодолевают различные естественные и искусственные препятствия, которые представляют опасность и требуют правильной организации страховки.

Актуальность данного занятия обусловлена необходимостью формирования у обучающихся знаний, умений и навыков о туристских препятствиях, страховочной системе, как одного из важных предметов снаряжения, обеспечивающих безопасность участников при прохождении туристской полосы препятствий, а также на тренировках и соревнованиях по спортивному туризму.

Новизна методической разработки заключается в том, что обучающиеся формируют знания в области туризма, которые необходимы им в жизни и способствуют приобретению ими необходимого социального опыта.

Проведение занятия возможно в любом помещении, оснащенном техническими средствами обучения.

Для реализации данной методической разработки необходимо специальное снаряжение: страховочная система (СС), репшнуры (верёвки); дидактический материал: карточки «Туристские препятствия» (Прил.1), картинки естественных препятствий (Прил.2), карточки с названиями искусственных препятствий (Прил.3); презентация «Туристские препятствия и снаряжение для их преодоления» (ссылки в основной части).

Вид занятия: комбинированное

Цель: формирование представлений об основных видах туристских препятствий и страховочной системы для их преодоления, отработка навыков надевания, настройки, блокировки страховочной системы.

Задачи:

1. Обучающие:познакомить с основными видами искусственных и естественных туристских препятствий, видами страховочной системы и её элементами, обучить навыкам настройки и блокировки страховочной системы.

2. Развивающие: развивать внимание, быстроту, точность и правильность выполнения действий, умение взаимодействовать друг с другом.

3. Воспитательные:содействовать воспитанию взаимопомощи, прививать устойчивый интерес к занятиям туризмом.

Основная часть

Ход занятия

I. Организационный этап

Здравствуйте, ребята! Рада видеть вас на занятии, чтобы узнать тему занятия, вам необходимо разгадать ребусы.

Целеполагание

Вспомним правила разгадывания ребусов.

Ребусы

Правила разгадывания ребусов:

-если запятые стоят перед словом, то отнимаются первые буквы, если после него, то последние, в том количестве, сколько есть запятых;

- цифры, стоящие возле слова, говорят о том, в каком порядке и какие буквы надо взять;

- буквы или цифры держатся за руки или есть знак «+» это говорит о том, что надо добавить букву «и» или «с»;

- буквы сидят на буквах или между картинками есть дробь «о» добавляется «на» или «над» или «под»

Слайд: 1-4 https://cloud.mail.ru/public/RLyr/93HQZdXYr

Давайте, расшифруем это вместе. Я читаю предложение, задаю вопрос, на который вы отвечаете ребусом. Ребусы называем по порядку.

Пешеходный ЧТО? Туризм–это пешее прохождение ЧЕГО? маршрута по пересечённой местности, который предполагает преодоление ЧЕГО?препятствий. Для этого требуется специальное туристское ЧТО?снаряжение.

Молодцы!

Тема занятия «Туристские препятствия и снаряжение для их преодоления» (слайд 5) https://cloud.mail.ru/public/RLyr/93HQZdXYr

Сегодня мы познакомимся с основными видами туристских препятствий, со специальным снаряжением при помощи которого преодолевают эти препятствия, попрактикуемся как правильно надевать, настраивать и блокировать страховочную систему.

2). Виды естественных препятствий

Выполнив задание, узнаем какие естественные препятствия могут затруднять движение туриста на маршруте.

Задание «Соотнеси изображение с названием препятствия»

Игровая карточка состоит из прямоугольников. В верхней части карточки 5 прямоугольников с картинками искусственных препятствий, в нижней части карточки 5 прямоугольников с названиями естественных препятствий. Соотнеси картинку с названием препятствия в нижней части карточки.

(Учащиеся выполняют задание используя нижнюю часть карточки-слайд 6) https://cloud.mail.ru/public/RLyr/93HQZdXYr(Прил.1)

Карточка «Туристские препятствия»

Педагог читает загадку

1. Пониже он горы любой

И, даже, не такой крутой,

Зарос цветами и травой.

Ты отгадай, кто он такой? -  холм

2.Бегу я как по лесенке,

По камушкам звеня,

Издалека по песенке

Узнаете меня…ручей

3.От дождей, текущих вод

он растёт из года в год. 

Он полей равнинных враг.

Как зовут его? -овраг

4.В нее льется, из нее льется,

Сама по земле плетется- река

5.Все обходят это место:

Здесь земля как будто тесто,

Здесь осока, кочки, мхи,

Нет опоры для ноги- болото

Все справились с заданием, давайте проведем взаимопроверку (учащиеся проверяют правильность соотношения по образцу- слайд 7)https://cloud.mail.ru/public/RLyr/93HQZdXYr (Прил.2)

Карточка «Туристские препятствия»

Преодоление водных объектов, преодоление заболоченной местности, переправа вброд, подъёмы и спуски – это естественные препятствия.

В туризме для организации туристического слёта, соревнований препятствия создаются самим человеком (искусственные). Как вы думаете, это какие препятствия? (Ответы детей)

3).Виды искусственных препятствий

Задание «Соотнеси определение с изображением препятствия».

(Учащиеся выполняют задание используя верхнюю часть карточки.

Педагог читает определение.

1. Участник проходит препятствие, держась руками за верхнюю веревку, передвигаясь скользящим шагом по нижней (параллельные перила)

2. Участник проходит препятствие в специальном снаряжении, по веревке на карабине (навесная переправа).

3. Тоннель из веревок. По нему необходимо проползти, не задев веревки над головой (мышеловка).

4. Участник проходит препятствие, идя по нижней веревке (бабочка).

5. Сеть из туго натянутых в разных направлениях веревок, по которым нужно пробираться из одного конца в другой, не касаясь земли (паутина).

Все справились с заданием, давайте проведём взаимопроверку. (учащиеся проверяют правильность соотношения по образцу-слайд 8)https://cloud.mail.ru/public/RLyr/93HQZdXYr(Прил.3)

Карточка «Туристские препятствия»

Ребята, назовите естественные препятствия. (Ответы детей)

Назовите искусственные препятствия. (Ответы детей)

Для того чтобы преодолевать препятствия. Нам необходимо специальное тур. снаряжение, которое служит для страховки участника при прохождении опасных участков маршрута. Узнаем, разгадав ребус. Учащиеся разгадывают ребус (слайд 9)https://cloud.mail.ru/public/RLyr/93HQZdXYr

страховочнаясистема

4). Назначение страховочной системы

Страховочная система выполняет две основные задачи: страхует человека при срыве, и служит для удобного закрепления на ней необходимого снаряжения.

(Педагог демонстрирует страховочную систему)

Страховочная система может быть полной или раздельной.

Раздельная страховочная система состоит из:

-грудной обвязки (верхней части страховочной системы);

-беседки (нижней части страховочной системы соединенных между собой пояса и ножных обхватов);

- верёвки (блокировки- отрезок основной веревки, соединяющий верх и низ страховочной системы).

5).Практикум «Надевание, настройка страховочной системы»

Инструктаж по технике безопасности

Самое главное правило – ни в коем случае нельзя баловаться репшнуром, страховочной системой на занятии: бросать, резко дёргать, хлестаться, привязывать друг к другу, накидывать на шею, не махать. Работать с репшнуром и страховочной системой необходимо аккуратно, чтобы не захлестнусь концами репшнура, пряжками, лямками и страховочной системой не свои глаза, ни глаза соседа.

Педагог демонстрирует как правильно надевать, настраивать верхнюю часть страховочной системы- грудную обвязку

«Бабочка» выполнена в виде «восьмерки»

пряжки плечевые лямки (регулируются пряжками)

Бабочки бывают регулируемые – наличие пряжек, и нерегулируемые – грудная обвязка выбирается под размер конкретного спортсмена.

1.Надеваем грудную обвязку. Она регулируемая - подтягиваем лямки так, чтобы силовые петли не сводились.

Педагог демонстрирует как правильно надевать, настраивать нижнюю часть страховочной системы- беседку

Беседка- нижняя часть страховочной системысостоит из:

2. Надеваем беседку (нижнюю часть страховочной системы). Силовая петля должна оказаться спереди. Сначала затягиваем пояс (делаем противоход), затем затягиваем ножные обхваты (делаем противоход), длинные лямкиубираемза резинки, чтобы не мешали.

Учащиеся в парах одевают, настраивают страховочную систему (настраиваем грудную обвязку, затем настраиваем беседку)

Полная (цельная) страховочная система состоит: плечевые ремни, силовая петля, пряжки, ножные обхваты. В полной страховочной системе нет поясного ремня.

Плечевой ремень

Пряжка

Силовая петля Ножные обхваты

Преимущество:

- простота использования;

- меньше занимает места;

- невозможно забыть или оставить часть страховки;

- рекомендуется для детей

6). Проверка знаний по элементам страховочной системы

(Интерактивное тестирование)

Для выполнения этого задания нам необходимо воспользоваться мобильным электронным оборудованием, отсканируйте QR-код при помощи приложения «Сканер» (слайд 10)https://cloud.mail.ru/public/RLyr/93HQZdXYr

Учащиеся сканируют QR-код, выполняют задание

Инструкция:

- нажимаем «Снаряжение1»;

- читаем задание, нажимаем на ОК;

- на картинке нажимаем на красный маркер, выбираем ответ и т.д.;

Верные ответы-окно зелёное, красное окно-ошибка. Можно ещё раз нажать на красное окно и перерешать. (Ответ: слайд 11)https://cloud.mail.ru/public/RLyr/93HQZdXYr

Инструкция:

- нажимаем «Снаряжение 2»;

- читаем задание, нажимаем на ОК;

- на картинке нажимаем на красный маркер, выбираем ответ и т.д.;

Здорово!

(Ответ: слайд 12)

https://cloud.mail.ru/public/RLyr/93HQZdXYr

Инструкция:

- нажимаем «Снаряжение 3»;

- читаем задание, нажимаем на ОК;

- на картинке нажимаем на красный маркер, выбираем ответ и т.д.;

(Ответ: слайд 13)

https://cloud.mail.ru/public/RLyr/93HQZdXYr

Динамическая пауза «Препятствия»

Педагог называет любое естественное или искусственное препятствие. Учащиеся ходят по классу. Если педагог назвал водное препятствие, учащиеся должны остановиться. Кто продолжал движение выбывает. Игра продолжается, пока не определиться победитель.

7). Практикум «Блокировка страховочной системы»

Беседка и грудная обвязка должны быть сблокированы в единую сис­тему, раздельное их использование не допускается.

Блокировка страховочной системы– отрезок основной веревки, соединяющий верх и низ страховочной системы. (Педагог демонстрирует блокировку страховочной системы)

Учащиеся встают по парам, педагог демонстрирует блокировку страховочной системы, учащиеся повторяют за ним.

Инструкция о выполнении:

- продеваем верёвку через три силовые петли (начинаем с левой силовой петли грудной обвязки, направо, затем в беседочную петлю от себя), выравниваем концы верёвки;

- берём концы в левую руку, правой рукой вытягиваем два конца верёвки через правую верёвку, концы верёвки возвращаем обратно левую руку, правой рукой сжимаем правую верёвку- получается петля;

- левой рукой проводим концы за петлёй сверху вниз, оставляя небольшую петлю, в которую заводим концы;

- протягиваем систему так, чтобы узел оказался по средине грудной обвязки и беседочной петлёй.

Для блокировки страховочной системы используют узел «Двойной булинь» (слайд 14) https://cloud.mail.ru/public/RLyr/93HQZdXYr

Учащиеся в парах блокируют страховочную систему.

III. Контрольный этап

Игра «Не ошибись»

Учащиеся делятся на 2 команды. Первые участники команд стоят на одной стороне, остальные напротив. Первый участник подбегает одевает страховочную систему, другой настраивает грудную обвязку, третий настраивает беседку, третий блокирует. Работа команд проверяется совместно.

IV. Итоговый этап

Подведение итогов игры

Рефлексия«Продолжи фразу»(слайд 15) https://cloud.mail.ru/public/RLyr/93HQZdXYr

Сегодня я узнал(а) о…

Мне было интересно надевать…

Мне было трудно…

Теперь я могу настраивать…

Я научился(ась) блокировать…

У меня получилось …

Меня удивило…

Мне захотелось …

Я смог(ла) …

Я попробую…

У меня не получилось…

Молодцы! Спасибо! Занятие окончено.

Список использованных источников

1. Константинов Ю. С. Детско-юношеский туризм 2-е изд., испр. и доп. Учебное пособие для академического бакалавриата. – Москва «Юрайт». 2017.- 300-308 с.

сайт

1. Загадки о воде. [Электронный ресурс] – https://allforchildren.ru/kidfun/riddles_water.php?ysclid=lof2bhkukb447841769 (дата обращения: 13.12.2022)

2. Детям загадки о природе [Электронный ресурс] -. https://ljubimyj-detskij.ru/zagadki/710-detyam-zagadki-o-prirode-kholm.html?ysclid=lof4vcfd3z585407176(дата обращения: 13.12.2022)

3. Понятие естественных препятствий в туризме и их классификация. [Электронный ресурс] - https://studfile.net/preview/5411015/(дата обращения: 09.01.2023)

4. Каталог туристских препятствий (этапы туристского слета) [Электронный ресурс] - https://multiurok.ru/files/katalogh-turistskikh-priepiatstvii-etapy-turistskogho-slieta.html(дата обращения: 13.12.2022)

5. Полоса препятствий пешеходного туризма http://tourshpak.ucoz.ru/Distanzionka_2/polosa_prepjatstvij_peshekhodnogo_turizma.pdf (дата обращения: 13.12.2022)

6. Пешеходный туризм техника преодоления препятствий. https://pandia.ru/text/77/151/6532.php?ysclid=lolbvw0a9b78963393 (дата обращения: 10.01.2023)

Приложение 1

Карточка «Туристские препятствия»

Приложение 2

Картинки естественных препятствий к заданию

«Соотнеси изображение с названием препятствия»

Приложение 3

Карточки с названиями искусственных препятствий к заданию

«Соотнеси определение с изображением препятствия»

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/635093-metodicheskaja-razrabotka-zanjatijaturistskie