Конспект занятия «Март - первый месяц весны» для старшей группы с ЗПР

Задачи

Коррекционно-образовательные

1. Расширять представления детей 5-6 лет о признаках ранней весны

2. Расширять представления о весенних месяцах (март, апрель, май) и временах года

3.Учить составлять рассказ-описание и устанавливать последовательность по серии сюжетных картин «Весна»

Коррекционно-развивающие

1. Развивать логическое мышление, внимание

2. Развивать связную речь детей

Коррекционно-Воспитательные

1. Продолжать развивать интерес детей к миру природы, расширять и уточнять их представления

Этапы

Ход занятия

Организационный этап

Прежде чем начать занятие нужно потренироваться!

1. Почки -кулачки, листики – ладошки с пальцами вместе, цветочки – ладошки и растопырить пальцы»

2. Теперь позанимаемся с языком «белочка грызет орешки» , «веник подметает», «худой мальчик»

3. Потренируемся с глазками. Посмотрим вверх, вниз, влево и вправо. Молодцы!

Дети, нам по почте прислали картину, посмотрим, что на ней изображено?

Основной этап

1 .Беседа по картине «Ранняя весна»

-Посмотрите, что изображено на картине? Да, дети делают скворечник, а для кого? (Для скворцов) А скворец перелетная птица или зимующая? (Перелетная) Что еще можно увидеть на картине? Да, снег тает и появляются проталины. Что это такое? (это место, где стаял снег и открылась земля)

-А в какое время года прилетают птицы и появляются проталины? Верно, весной, сегодня мы поговорим о ней! А какие признаки весны вы еще знаете? (Просыпаются звери после зимней спячки, капают сосульки- капель и т.д.)

Объяснение капели:

Капля – раз, капля – два.

Капли медленно сперва,

А потом, потом, потом,

Все бегом, бегом, бегом.

А как стучит капель? Поднять кончик языка за верхние зубы к альвеолам и произносить: «Тдд-тдд-тдд».

-Какой первый месяц весны? (март) А какой следующий? (апрель) А последний весенний месяц? (май) А какой из этих месяцев является ранней весной? Да, март. А почему он называется ранней весной? (ответы детей) Молодцы!

2. Игра «Зимние и весенние признаки»

Р ебята, посмотрите на доску, тут развешены картинки, но подул сильный ветер и все картинки перемешал, давайте уберем зимние картинки и оставим только весенние.

Пример ответа полным предложением:Эту картинку нужно убрать, потому что много снега - это зима.

Физкультминутка «Подснежники просыпаются»

Дети садятся на корточки и закрывают глаза.

Вот подснежники проснулись,

Улыбнулись, потянулись.

Раз – росой они умылись.

Два – изящно покружились.

Три – нагнулись и присели.

И на солнце поглядели.

(Выполняют движения по тексту)

3. Пазл «Весна» (для каждого ребенка)

Перед вами пазлы, нужно их составить и рассказать, что на них изображено

4. Игра «Что сначала, что потом (Составь предложение)»

Дети, сейчас на доске появятся картинки, расскажите, что на них произошло? (Вызываем индивидуально 1 ребенка) Маша, расскажи, что это? Что с ним произошло? Как ты думаешь, что в начале произошло? Что потом? Что после? А что в конце? Давай составим вместе предложение.

В начале зайчик слепил снеговика, прилепил ему морковку, надел ведро на голову. Когда зайчик доделывал снеговика, на улице стало появляться солнце из-под туч. Зайка его увидел и расстроился, а снеговик начал таять. В конце снеговик полностью пропал и от него осталась только морковка и ведро

Заключительный этап

Ребята, о чём мы с вами сегодня говорили на занятии? Верно, о ранней весне. А какие признаки ранней весны вы знаете? Какие весенние месяца? О каких картинах в конце мы говорили? Отлично!