Тематическое планирование Тема: «Лето красное пришло! Травы и цветы»

Режим дня

Совместная деятельность педагогов и воспитанников

Индивидуальная работа с воспитанниками

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности с воспитанниками, материально-техническое оснащение

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Утро

Формирование словаря (пассивный, активный)

Беседа «­Лето»

Задачи:формировать и расширять знания детей о летнем сезоне, об изменениях в природе; развивать интерес и любознательность; обогащать словарный запас.

Словесные игры (подготов. возраст): «Кто больше увидит и назовёт»

Задачи: обогащать и активизировать словарь детей (Денис, Рита, Соня)

Рисование

«Веселое лето» (подготов. возраст)

Задача: закреплять знания детей о пейзаже как виде живописи; упражнять в рисовании гуашью в соответствии с ее особенностями; развивать наблюдательность и чувство цвета. (Кирилл, Таисия, Арсении)

Самообслуживание (умывание) (средний возраст)

Задачи: закреплять навыки умывания и пользования личным полотенцем (Денис, Дима, Рита)

Внесение книг, иллюстраций по теме «Травы и цветы»

Обновление стендов согласно теме

Внести схемы безопасного поведения в природе.

Подготовка материалов для индивидуальной деятельности (подгот.возраст): гуашь, листы бумаги, восковые мелки.

Материалы, инструменты, оборудование для лепки:цветной пластилин, стеки, дощечки, салфетки матерчатые и бумажные, бисер и мелкие пуговицы. (средний возраст)

Материалы, инструменты, оборудование: керамические плитки или картонные квадратики размером 10x10,15x15,20x20; пластилин, стеки, красивые пуговицы и бусины для глаз

(подгот.возраст)

Оборудование для прослушивания музыки: колонки, магнитофон, диск.

Атрибуты для с-р игры (подгот. возраст)

Индивидуальные беседы с родителями Белаусова Данила, поведение в детском саду.

Беседа по теме «Воздух, солнце и вода – наши лучшие друзья!» (средний возраст)

Анкетирование «Куда сходить с ребенком в выходной» (подгот. возраст)

УГГ

Подготов. возраст

Средний возраст

Карточка №1 (ритмическая гимнастика) Особенности планирования физкультурной деятельности детей дошкольного возраста. Подготовительная группа. Под.ред. Г. В. Ильина.

Стр 92

Карточка №1(комплекс ОРУ с мячом) Особенности планирования физкультурной деятельности детей дошкольного возраста. Средняя группа. Под.ред. Г. В. Ильина.

Стр 67

Лепка

Лепка рельефная

декоративная«Чудо-цветок»

Задача:создание декоративных цветов пластическими средствами по мотивам народного искусства; продолжение освоения техники рельефной лепки.

И. А. Лыкова “Изобразительная деятельность в детском »

Стр 154

Лепка сюжетная коллективная.

«Муха - цокотуха»

Задачи: создание сюжетной пластической композиции по мотивам литературного

произведения «Муха - цокотуха». Лепка насекомых в движении с передачей характерных особенностей строения (туловище, крылья, ножки) и окраски.

И. А. Лыкова “Изобразительная деятельность в детском саду» Стр 142

Слушание и восприятие музыки «Песня «Лето в садике» Обухова Елена Энверовна.

Задачи: продолжать развивать интерес и любовь к музыке, эмоциональную отзывчивость на нее.

Сюжетно – ролевая игра (подгот. возраст) «В кафе»

Задачи: закреплять у детей культуру поведения в общественных местах, уметь выполнять обязанности повара, официанта.

Беседа:«Вежливый ручеёк»

Задачи: обогащение словаря формулами словесной вежливости.

Хозяйственно- бытовой труд (средний возраст)

«Порядок в игрушках»

Задачи: закреплять с детьми перед началом работы надевать рабочие фартуки; содержать игрушки в порядке: мыть, сушить, протирать и расставлять на места; развивать трудолюбие

Дежурство (по столовой. Подгот.возраст)

Задачи: самостоятельно и добросовестно выполнять обязанности дежурного; правильно сервировать стол, убирать посуду после еды; сметать щеточкой со столов и подметать пол; развивать трудовые умения и навыки

Прогулка

Наблюдение за сезонными изменениями (прогулка №10)
Задачи: закреплять знания о взаимосвязи живой и неживой природы; учить выделять изменения в жизни растений и животных в летнее время; формировать представление о летних месяцах. 

Экспериментирование

Опыт с песком «Мокрый – сухой».

Задачи: закрепить у детей различать сухой и мокрый песок; обратить внимание детей на то, что можно сделать постройки только из мокрого песка; развивать внимание; воспитывать желание играть.

Труд

«Труд в огороде» – полив грядок, уточнить что необходимо для роста растений.

Задачи:

П/игра «Шишки, желуди, каштаны» (карточка №9)

Задачи: развивать ловкость, внимание

СДД:совершенствоватькоординацию движении и ловкость. (Амелия, Макар)

ФПП: загадывание загадок по теме.

Задача: закреплять умение отгадывать загадки про цветы и травы. (София, Саша, Аня)

СХД (подгот. возраст): рисуем цветы. Задачи: закреплять знания о цветах, развивать наблюдательность и чувство цвета. (Егор, Розалина, Самира)

Внести материалы для СХД: карандаши, раскраски по теме «лето», листы белой бумаги.

СДД: мячи

Материалы для экспериментирования: вода, миски, формы для песка.

Беседа с родителями «Одежда летом».

Индивидуальные беседы с родителями Новинской Ани,

Вечер

Бодрящая гимнастика после сна (комплекс № 1)Весёлые ребята (с элементами дыхательной гимнастики)

Чтение художественной литературы

В Катаев «Цветик-семицветик».

Задачи: учить понимать образное содержание и идею сказки, передавать структуру сказки с помощью моделирования; воспитывать эмоциональное восприятие сказки; учить понимать и оценивать характер героев.

Рисование по мотивам литературного произведения (подгот. возраст)

«Цветик-семицветик»

Задачи: формировать представление о цветах радуги; упражнять в умении рисовать красками, развивать творческое мышление, фантазию; воспитывать любовь и интерес к изобразительной деятельности

Пение «Жил в лесу колючий ёжик»

(Слова: Н. Зарецкой, Музыка: И. Бодраченко)

Задачи: закрепить содержание песни; формировать правильное исполнение песни; воспитывать у детей устойчивый интерес к разучиванию новых песен, музыкальную культуру, расширять музыкальные впечатления

Театрализованное представление сказки «Дюймовочка» с помощью настольного театра. (подгот. возраст)

Задачи: привлечение детей к осуществлению помощи и рассказывании сказки и участие в роли героев.

Конструирование из строительных материалов (средний возраст)

"Конструируем из палочек"

Задачи: закрепление знаний геометрических фигур, развитие логического мышления детей.

Рефлексия

«Сделай, как я»

Задачи: создание условий для развития воображения, выразительных движений, групповой сплоченности.

Культурно-гигиенические навыки: закреплять навыки бесшумного, аккуратного приёма пищи, использования в речи слов благодарности. (Данил, Ксения, Лева)

Конструирование из ЛЕГО (подготов. возраст)

«Волшебный лес»

Задачи: закреплять умение выполнять постройки из строительного материала.

(Егор, Алексей, Соня)

Подготовка материалов для индивидуальной деятельности: конструктор ЛЕГО, счетные палочки

Настольный театр «Дюймовочка» ширма,

Советы родителям по закаливанию летом.

Задачи: познакомить родителей с нетрадиционными видами закаливания.

Консультация для родителей

«Игры с ребенком летом»

Режим дня

Совместная деятельность педагогов и воспитанников

Индивидуальная работа с воспитанниками

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности с воспитанниками, материально-техническое оснащение

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Утро

Артикуляционная гимнастика

«Улыбка» (карточка №6)

Задачи: вырабатывать умение удерживать губы в улыбке, обнажая нижние и верхние передние зубы, укреплять мышцы губ и развивать их подвижность.

ФПП: «Назови летние месяца и природные изменения в них»

Задачи: закрепить с детьми о летних месяцах. (Макар, Стеша, Кирилл)

Музыкальная игра: «Цветок».

Задачи: закреплять умения выполнять движения согласно тексту. (Денис, Арсений, Ксюша)

СХД: рисование цветка по схеме. Задачи: закреплять правильно держать карандаш, внимательно рассматривать схему и перерисовывать цветок.

(Рита, Макар, Аня)

СХД: конструирование – оригами «Лягушка»

Задачи: закреплять различные приемы работы с бумагой: сгибание, складывание, надрезание, склеивание

(Данил, Амелия, Кирилл)

Внести материалы для СХД: схемы, листы бумаги, карандаши, мелки, квадрат зелёного цвета 10/10 см, заготовки для глаз лягушки, клей.

Внесение книг, иллюстраций по теме: карточки с лекарственными растениями.

Материал для аппликации: ножницы, цветная бумага, карандаш, клей, цветные карандаши вырезанные геометрические фигуры из цветной бумаги

Консультация для родителей: «Опасные соседи – ядовитые растения» (средний возраст)

Создание с детьми картотеки с лекарственными растениями (подготов.возраст)

УГГ

Подготов. возраст

Средний возраст

Карточка №1 (ритмическая гимнастика) Особенности планирования физкультурной деятельности детей дошкольного возраста. Подготовительная группа. Под.ред. Г. В. Ильина. Стр. 92

Карточка №1(комплекс ОРУ с мячом) Особенности планирования физкультурной деятельности детей дошкольного возраста. Средняя группа. Под.ред. Г. В. Ильина. Стр 67

Аппликация декоративная (выкладывание из геометрических фигур)

«Мордочка лисы»

Задачи: закреплять с детьми выкладывать геометрические фигуры (треугольник и квадрат) с опорой на рисунок; прием выкладывания фигур "уголком вниз"

«Цветок»

Задачи: закрепление навыков по конструированию из геометрических фигур; развивать умение красиво располагать композицию на листе.

Музыкально -ритмические движения

музыкальная игра «Веселые подружки»

Задачи: развивать чувство ритма детей

Сюжетно - ролевые игры

«Детский сад»

Задачи: расширять знания детей о назначении детского сада, о профессиях тех людей, которые здесь работают, – воспитателя, няни, повара, музыкального работника, воспитать у детей желание подражать действиям взрослых, заботливо относиться к своим воспитанникам.

Беседа «Зеленая аптека»

Задачи: расширять представления детей о лекарственных растениях, рассказать о правилах сбора и сушки.

Дежурство (по занятиям)

«Порядок в шкафу с игрушками и пособиями»

Задачи: закреплять у детей самостоятельно и эстетично расставлять игрушки и пособия, поддерживать порядок в шкафах, протирать пыль; развивать трудолюбие, умение видеть непорядок

Прогулка

Наблюдение(прогулка 17) Наблюдение за поливом цветов.

Задачи: учить детей беречь водопроводную воду; доходчиво объяснять детям, что для получения чистой воды людям приходится затрачивать много сил и средств; научить детей не лить воду без нужды и плотно закрывать водопроводный кран.

Экспериментирование со солнечным светом

«Волшебная радуга»

Задачи: закрепить и обобщить знания детей о природном явлении - радуге, наглядно с помощью экспериментирования изучить свойства света

Труд.Наведение порядка на участке.

Задачи: способствовать желанию трудиться сообща, испытывать радость от общения друг с другом; учить детей доводить начатое дело до конца, обсудить поговорку «Сделал дело – гуляй смело».

П/ игра: «Попади в круг» (карточка № 44)

Задачи: учить попадать в цель.

П/ игра: «Птички в гнездышках» (карточка № 23)

Задачи: продолжать учить подпрыгивать на двух ногах.

ФПП: беседа «Для чего нужно поливать растения»

Задачи: рассказать о значении воды для всего живого; развивать у детей познавательный интерес, самостоятельность, наблюдательность, способность сравнивать.

СХД:Рисование на свободную тему лета. Задачи: развивать воображение и художественное творчество. (Леня, Арсении, Разалина)

СДД: «Найди себе пару». Задачи: учить детей бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга. (Денис, Амелия, Соня)

Внести материалы для ФПП: схемы полива растений.

Материалы для экспериментирования: иллюстрации с изображением радуги, оборудование для экспериментирования (компьютерный диск, фонарик, хрустальный бокал, белый лист бумаги), прозрачные пластиковые планшеты, пальчиковые краски, влажные салфетки, радуга из фетра

СДД: обручи, мячи, маски птичек.

Материалы для труда: ведерки, веники, савочки.

Индивидуальные беседы с родителями Лебенкова Саши, физическая нагрузка летом, худеем правильно.

Вечер

Бодрящая гимнастика после сна (комплекс № 1) Весёлые ребята (с элементами дыхательной гимнастики)

Развитие свободного общения со взрослыми и детьми

Беседа: «Что такое доброта»

Задачи: формировать представление у детей о доброте как важном человеческом качестве; поощрять стремление совершать добрые поступки; закреплять представления детей о добрых делах, понимать, что вежливые слова помогают людям в общении, воспитывать добрые чувства к окружающим людям

Театральная деятельность

Игра: «Веселый Старичок-Лесовичок»

Задачи: продолжать учить пользоваться разными интонациями

Аппликация (ленточная)(подготов.возраст)

«Наша клумба»

Задачи: закреплять с детьми вырезать цветы из бумажных квадратов, сложенных дважды по диагонали и составлять из них многоцветные венчики цветов; развивать композиционные умения.

Конструирование из бросового материала (средний возраст)

«Грибы»

Задачи: продолжать обучать приёмам изготовления простейших поделок из бросового материала, дополняя образ игрушки деталями из пластилина, цветной бумаги

Рефлексия (наглядная, словесная)

«Мы разные»

Задачи: вызывать положительные эмоции, повысить самооценку ребенка

Театральная деятельность: настольный театр по сказке Сутеевой «Под грибом»

Задачи: развитие творчества, диалогической речи, развитие артистических способностей. (Жанара, Кирилл, Мирослава)

Пересказ художественного произведения

«Сказка Н. Павловой «Земляничка».

Задачи: закреплять умение передавать содержание сказки близко к тексту, эмоционально исполнять роли героев, развивать внимание, память, самостоятельность (Аня, Мирослава, Саша)

Подготовка материалов для индивидуальной деятельности: настольный театр, картинки цветов.

Материалы для ХД: цветная бумага, готовые бумажные формы-цветные квадраты разной величины и расцветки. Бумажные контейнеры из - под яиц, цветная бумага.

Закрепление полученных знаний стенгазета «Я добрый» (средний возраст)

Участие в подготовке проведении детского досуга (подгот.возраст)

Режим дня

Совместная деятельность педагогов и воспитанников

Индивидуальная работа с воспитанниками

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности с воспитанниками, материально-техническое оснащение

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Утро

Развитие связной речи, придумывание сказок «Моя сказка»

Задачи: развивать творческое воображение и мышление ребенка; поддерживать интерес к художественной литературе.

Формирование грамматического строя речи

«Угостим зайца и зайчонка»

Задачи: образование и употребление существительных с уменьшительно – ласкательными суффиксами; согласование прилагательных с существительными в числе и роде. (Саша, Кирилл, Аня)

Словесные игры:

Отгадывание загадок на тему лето.

Задачи: продолжать знакомить детей с малыми фольклорными формами; учить отгадывать загадки, построенные на описании и сравнении.

(Дима, Кирилл, Стеша)

СХД: Конструирование: «Цветы» Задачи: закреплять умение складывать квадратный лист бумаги в различных направлениях. (Лева, Арсении Б.)

Игры на озвученных инструментах

«Хомячок»

Задачи: развивать чувство ритма. (Амелия, Жанара, Дима)

Самостоятельная игровая деятельность по интересам. Задачи: продолжать учить детей играть самостоятельно, взаимодействовать в коллективе, играть не мешая другим детям.

Внесение книг, иллюстраций по теме: картинки летних цветов, картотека загадок про лето. Иллюстрации с изображением сказочных героев, эпизодов из сказок.

Внести материалы для СХД: цветная бумага, ножницы, клей.

Материалы для игры: ксилофоны (3-5 штук, шумовые инструменты (погремушки, маракасы, ложки) по количеству детей.

Принести рисунок отдых летом в лесу.

Индивидуальные беседы с родителями Юркевича Кирилла, лето-самое удобное время для закаливания.

УГГ

Подготов. возраст

Средний возраст

Карточка №1 (ритмическая гимнастика) Особенности планирования физкультурной деятельности детей дошкольного возраста. Подготовительная группа. Под.ред. Г. В. Ильина.

Стр 92

Карточка №1(комплекс ОРУ с мячом) Особенности планирования физкультурной деятельности детей дошкольного возраста. Средняя группа. Под.ред. Г. В. Ильина.

Стр 67

Аппликация

Аппликация декоративная (коллективная композиция)

Задачи: закреплять с детьми вырезать цветы из бумажных квадратов, сложенных дважды по диагонали и составлять из них многоцветные (полихромные) венчики цветов, накладывая вырезанные формы друг на друга; показать варианты лепестков (округлые, заострённые, с зубчиками); развивать композиционные умения - создавать из цветов узоры на клумбах разной формы.

И. А. Лыкова «Изобразительная деятельность в детском саду»

Стр 24

Аппликация обрывная (по замыслу) «Живые» облака Задачи: закреплять с детьми изображать облака, по форме похожие на знакомые предметы или явления; продолжать освоение обрывной техники аппликации; развивать воображение, внимание и наблюдательность.

И. А. Лыкова «Изобразительная деятельность в детском саду»

Стр 120

Дидактические игры по ИЗО - деятельности

«Волшебная палитра»

Задачи: развивать чувство цвета.

Музыкально-дидактические упражнения

«Дождик: кап!»

Задачи: развивать чувства ритма

Игры с правилами (игры с предметами)

«Что загадали»

Задачи: формировать умение выделять основные, характерные признаки предметов и явлений, сравнивать, сопоставлять их; активизировать словарь детей, расширять ознакомление ребенка с миром вещей, явлений, их свойствами, качествами.

Беседы (этикет)

«Доброжелательность»

Задачи: продолжать воспитывать у детей отрицательное отношение к грубости; объяснить детям, что тот, кто дразнится, не только обижает других, но и сам себе причиняет вред (с таким человеком никто не хочет дружить)

Дежурство по группе

Навести порядок в книжном уголке, протереть пыль, подклеить корешки книг

Задачи: воспитывать трудолюбие, умение доводить начатое до конца.

Прогулка

Наблюдение.

Рассматривание подорожника (прогулка №8)

Задачи: способствовать обобщению представлений о строении, росте и развитии растений; воспитывать интерес к растениям; накапливать опыт внимательного и заботливого отношения к растительному миру.

Рассматривание корневой системы подорожника.

Экспериментирование

«Воздух и его свойства»

Задачи: расширить представления детей о значимости воздуха в жизни человека; систематизировать и уточнить представления детей о свойствах воздуха; воспитывать интерес к познанию природы посредством стихии воздуха.

П/игра «Медведь и пчёлы» (карточка № 36)

Задачи: развивать двигательную активность детей, бегать в разных направлениях не наталкиваясь друг на друга, создать хорошее настроение.

Труд. Привлечь детей в помощь воспитателю полить клумбы с цветами, прополоть сорняки.

Задачи: прививать у детей работать сообща, не ссориться, доводить начатое дело до конца, воспитывать желание помогать взрослым.

ФПП: Д\и «Растения – наши друзья» Задачи: учить рассматривать растения, не нанося им вред. (Данил, Денис, Амелия)

ФПП: (внимание)Д/ игра «Третий лишний» (растения). Задачи: развивать логическое мышление, внимание, память, зрительную наблюдательность. (Ярик, Соня, Макар)

Внести материалы для СХД: плакат с изображением подорожника, его корневой системы.

ФПП: Д/игры «Растения – наши друзья», «Третий лишний»

Материалы для труда: ведерки, лейки, грабли, лопатки.

Консультация: «Первая помощь при отравлениях ядовитыми растениями».

Объяснить детям, какие растения являются лекарственными и почему.

Вечер

Бодрящая гимнастика после сна (комплекс № 1) Весёлые ребята (с элементами дыхательной гимнастики)

Беседа по художественному произведению

«Муха – цокотуха»

Задача:внимательно слушать сказку, отвечать на вопрос по содержанию, воспитывать усидчивость.

Вечер развлечений Физкультурный досуг

«Праздник солнца»

Задачи: создать веселое, спортивное настроение у детей, воспитывать желание заниматься физкультурой на улице.

Рисование по замыслу «Красивые цветы»

Задачи: продолжать учить задумывать красивый, необычный цветок, закрепить умение передавать цвета и их оттенки, используя разный нажим карандаша; развивать творчество, воображение, воспитывать эмоциональную отзывчивость на красоту окружающей природы и искусство.

Разные виды театра БИ-БА-БО

«Теремок»

Задачи:развивать способности детей средствами театрального искусства; активизировать словарь детей, совершенствовать звуковую культуру речи, интонационный строй, диалогическую речь

Конструирование из бумаги

«Грибы»

Задачи: формирование умения создавать объемную поделку из бумаги в технике оригами; закреплять умение складывать бумагу в разных направлениях, аккуратно работать с клеем; развивать любознательность, воображение, мелкую моторику кистей рук.

Рефлексия «Сделай, как я»

Задачи: развивать воображение в выразительных движений, групповой сплоченности.

ФПП(цвет): Д/игра «Сложи цветок» Задачи: закреплять знание названия цветов, развивать мелкую моторику рук. (Стефания, Кирилл, Полина)

Грамматический строй речи (согласование слов в предложениях)

«Какой? Какая? Какие?»

Задачи: закрепить умение соотносить предмет и его признак; закрепить согласование прил. с сущ. в роде, числе. (Денис, Макар, Стеша)

Аппликация (декоративная) из сыпучих материалов

«Полосатый кот»

Задачи: продолжать закреплять детей нетрадиционным способам выполнения аппликации; ориентироваться на плоскости. (Кирилл, Арсений, Тая, Жанара)

Атрибуты для сюжетно-ролевых игр: карточки с цветами, букеты цветов.

ФПП(цвет): Д/игра «Сложи цветок»

Материал для аппликации: бумага белая, красная, клей ПВА, ножницы, кисть (для клея), крупа гречневая и пшённая, емкость для круп

С детьми собрать букеты цветов для гербария.

Папка передвижка «июнь» (что рассказать ребенку, чем заняться, какие стихи можно выучить)

Индивидуальные беседы с родителями Игнатова Левы, «Питьевой режим в саду и дома»

Режим дня

Совместная деятельность педагогов и воспитанников

Индивидуальная работа с воспитанниками

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности с воспитанниками, материально-техническое оснащение

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Утро

Развитие свободного общения со взрослыми и детьми.

Беседа «Правила поведения в природе»

Задачи: формирование знаний детей о правилах поведения в природе, воспитывать экологическую грамотность.

Д/игра «Береги живое»

Задачи: формирование знания детей о правилах поведения в природе.

Напольная игра:

«Коврик – пазлы», «Полянка» Задачи: создание игровой ситуации, формируя умение составлять красивую композицию и целое из частей. (Кирилл, Арсении, Леня.

Развитие свободного общения со взрослыми и детьми (речевой этикет)

Беседа: «Летние забавы на природе» Задачи: упорядочить знания детей о играх и забавах летом.

Д/игра «Что сначала, что потом».

Задачи: закрепить знания детей о смене времен года. (Мирослава, Денис)

Внесение книг, иллюстраций по теме: Правила поведения в природе

Внести материалы для СД: «Коврик – пазлы», «Полянка».

Советы: «Развивающие игры летом»

Задачи: получение родителями необходимой, интересующей их информации о детях.

Индивидуальные беседы с родителями Тажбаевой Амелии «Родители в отпуске» (режим ребёнка вне садика)

УГГ

Подготов. возраст

Средний возраст

Карточка №1 (ритмическая гимнастика) Особенности планирования физкультурной деятельности детей дошкольного возраста. Подготовителная группа. Под.ред. Г. В. Ильина. Стр.92

Карточка №1(комплекс ОРУ с мячом) Особенности планирования физкультурной деятельности детей дошкольного возраста. Средняя группа. Под.ред. Г. В. Ильина. Стр 67

Аппликация с элементами рисования (коллективная)

«Летнее путешествие в лес»

Задачи: продолжать закреплять и расширять представления детей о лесе, о деревьях, растущих в наших лесах, о диких животных, ягодах и грибах.

Слушание (подгруппа)

Чайковского «Вальс цветов»

Задачи: развитие музыкального слуха у детей.

Игры с правилами (подвижные игры)

«Мы веселые ребята»

Задачи: продолжать развивать ловкость, увертливость; совершенствовать умение соблюдать правила игры

Беседы «Цветы – краса Земли».

Задачи: расширять знания детей о цветах, воспитывать любовь и бережное отношение к цветам, развивать воображение, память, внимание, познавательные способности детей, расширять кругозор.

Дежурство (по прогулке)

Задачи: продолжать развивать трудовые навыки; выполнять поручение аккуратно, быстро, старательно

Прогулка

Наблюдение(прогулка 12)

Рассматривание цветов.Задачи:воспитывать доброе, милосердное, ответственное отношение к природе; сформировать у детей убеждение, что природа бесценна, поэтому ее надо охранять и беречь.

Опыт с цветком.

В начале прогулки сорвать один цветок, а в конце посмотреть, что с ним стало. Цветок завял – погиб. Сравнить его с красивыми цветами на клумбе.

Вывод. Растение без воды погибнет.

П/ игра: «Во саду ли, в огороде» (карточка №21)

Задачи: закреплять детей соблюдать правила игры, действовать по сигналу.

Игры – соревнования: «Кто быстрее?» (карточка №46) Задачи: развивать выносливость, ловкость.

ФПП: Графические упражнения. «Нарисуй цветы по точкам». Задачи: развивать ориентировку на плоскости. (Аня, Тая Миросава)

СДД: Игра с мячом:

«Назови цветы».

Развивать быстроту реакции, память, упражнять в назывании названий цветов.

Внести материалы для СХД: листы с графическими упражнения, карандаши.

СДД: мячи

Практические рекомендации для родителей о досуговой активности с ребенком, «Как с пользой и весело провести лето вместе с ребёнком».

Вечер

Бодрящая гимнастика после сна (комплекс № 1) Весёлые ребята (с элементами дыхательной гимнастики)

Слушание художественного произведения

«Стихотворение «Лесная фиалка» (Веса Паспалеева)

Задачи: закреплять у детей внимательно слушать стихотворение и отвечать на вопросы по тексту.

Рисование модульное (Рисование металлическими крышками от бутылок). «Цветочная поляна»

Задачи: развивать наглядно-образное мышление, художественное восприятие; познакомить с техникой рисования металлическими крышками от бутылок; воспитывать желание создавать оригинальные рисунки.

Конструирование из природного материала

«Как шишки стали лесными жителями»

Задачи: продолжать знакомить детей с художественным видом конструирования – из природного материала. Вызвать интерес к обследованию шишек, поиску ассоциативных образов и созданию лесных персонажей по замыслу.

Хозяйственно- бытовой труд (коллективный)

«Порядок в игрушках»

Задачи:совершенствовать умение содержать игрушки в порядке: мыть, сушить, протирать и расставлять на места. Развивать аккуратность при работе с водой.

Рефлексия (наглядная, словесная)

«Чудесный мешочек»

Задачи:расширение объема словаря развитие тактильного восприятия и представлений о признаках предметов

Развитие свободного общения со взрослыми и детьми (речевой этикет) Беседа «Поведение в театре» Задачи: напомнить, как нужно вести себя в общественном месте (театр, цирк, парк) (Данил, Арсении, Саша)

Развитие связной речи «Составь рассказ»

Задачи: закреплять с детьми составлять небольшие рассказы о цветах и травах (Мирослава, Аня, Тая)

Лепка с элементами конструирования

«Медвежий бор»

Задачи: продолжать закреплять детей конструированию с добавлением элементов лепки, используя имеющиеся умения и навыки работы с природным материалом (Саша, Макар, Кира)

Самообслуживание (уход за одеждой)

Задачи: закреплять умение самостоятельно и быстро одеваться и раздеваться, складывать в шкаф одежду, ставить на место обувь (Данил, Арсений)

Подготовка материалов для рисования: бумага зелёного цвета, металлические крышки от бутылок, гуашь, салфетки матерчатые и бумажные, банки с водой, доски, пластилин.

Подготовка материалов для конструирования: шишки еловые, сосновые, кедровые (на выбор детям); для изображения деталей (голов, хвостов, крыльев, ног) – грецкие орехи (целые и половинки, желуди, осенние листья, семена деревьев, перышки, ракушки, веточки, палочки, каштаны; для скрепления деталей – пластилин. Для показа: лесные пейзажи известных художников (И. И. Левитана, И. И. Шишкина, фотографии хвойного леса, коллекция шишек.

Привлечение родителей к совместному изучению с детьми правил дорожного движения, «Безопасность наших детей, через ознакомление с правилами дорожного движения»

Индивидуальные беседы с родителями Янзаковой Разолины, «Обувь, одна из главнейших составляющих здоровья ребёнка».

Режим дня

Совместная деятельность педагогов и воспитанников

Индивидуальная работа с воспитанниками

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности с воспитанниками, материально-техническое оснащение

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Утро

Беседа: «Лето в городе».

Задачи: формирование и расширение представлений о летнем периоде в городе.

Рассматривание иллюстраций с изображением городских улиц в летний период. Задачи: закреплять умение рассматривать иллюстрации, учить замечать красоту вокруг.

Словесные игры:

Игра «Я люблю лето...» «Адрес где я живу» (Амелия, Лева, Ксюша)

СХД: Раскраски.

Задачи: совершенствовать умение детей рисовать кистью разными способами: широкие линии- всем ворсом, узкие- концом кисти, наносить мазки всем ворсом по бумаге.

(Данил, Арсении, Макар М.)

Внесение книг, иллюстраций по теме: иллюстрации с изображением городских улиц в летний период

Внести материалы для СХД: Листы белой и голубой бумаги большого формата (одного размера, если будет составляться коллективный альбом), акварельные краски; кисточки разного размера, баночки с водой, салфетки бумажные и матерчатые, подставки для кисточек.

Раскраски по теме ЛЕТО.

Индивидуальные беседы с родителями Медведева Арсения, питьевой режим летом.

Консультация «Кишечные инфекции летом»

УГГ

Подготов. возраст

Средний возраст

Карточка №1 (ритмическая гимнастика) Особенности планирования физкультурной деятельности детей дошкольного возраста. Подготовительная группа. Под.ред. Г. В. Ильина.

Стр92

Карточка №1(комплекс ОРУ с мячом) Особенности планирования физкультурной деятельности детей дошкольного возраста. Средняя группа. Под.ред. Г. В. Ильина.

Стр 67

Рисование

Рисование сюжетное по замыслу Веселые качели.

Задачи: закрепить у детей передавать в рисунке свои впечатления о любимых забавах и развлечениях; развивать чувство ритма и способности к композиции; воспитывать самостоятельность, уверенность, активность.

И. А. Лыкова «Изобразительная деятельность в детском саду» стр 32

Рисование дидактическое «Радуга – дуга, не давай дождя»

Задачи: продолжать закреплять у детей самостоятельно и творчески отражать свои представления о красивых природных явлениях разными изобразительно выразительными средствами.

И. А. Лыкова «Изобразительная деятельность в детском саду»

стр 136

Дежурство по рисованию.

Помочь раздать материал для изо, разлит воды в стаканчики, после навести порядок на столах.

Задачи: развивать чувство ответственности и умение доводить начатое до конца, поддерживать порядок.

Театрализованные игры (игры драматизации)

««Поиграем - угадаем.»

Задачи: развивать пантомимические навыки

Прогулка

Наблюдение за одуванчиком (прогулка №11)

Задачи:уточнить знания об одуванчике (обратить вниманиенаначало цветения); формировать умение и желание активно беречь и защи­щать природу;закреплять знания о лекарственных растениях.

Исследовательская деятельность

Определить, какое лекарственное растение переносит свои семена, как и одуванчик, на парашютиках?

Экспериментирование (воздух)

«Парашют»

Задачи: выявить, что воздух обладает упругостью; понять, как может использоваться сила воздуха (движение).

Труд

Уборка участка от мусора и сухих веток. Задачи:учить видеть результат своего труда.

П/игра«Шмель» (карточка №23) средняя группа

Задачи: развивать мышцы пальцев и кисти, приучающие правильно оценивать направление движения мяча.

П/игра «Шмель» (каточка №54) подгот.группа

Задачи: учить детей прокатывать мяч двумя руками, стараясь осалит другого.

ФПП: загадывание загадок про цветы.

Задачи: продолжать детей учить разгадывать загадки по описанию, развивать воображение (Ксюша, Мирослава, Кирилл)

Самообслуживание (одевание, раздевание)

«Одежду аккуратно уберу»

Задачи: закреплять умения самостоятельно и быстро одеваться и раздеваться, складывать в шкаф одежду, ухаживать за обувью. (Данил, Денис, Аня Н.)

СХД: раскрась правильно одуванчик. Задачи: закрепить цвета в одуванчике, правильно держать мелки. (Сафия, Соня, Арсении)

Внести материалы для СХД: раскраски, восковые мелки

СДД: мячи

Материалы для экспериментирования: вертушки. салофановые мешки, одноразовые трубочки

Материалы для труда: ведра, веники, савочки.

Напомнить родителям о головных уборах детей, не забывать их.

Консультация для родителей «Летние игры с воздухом для детей»

Порекомендовать родителям, больше бывать на свежем воздухе, посетить парки.

Вечер

Бодрящая гимнастика после сна (комплекс № 1) Весёлые ребята (с элементами дыхательной гимнастики)

Сюжетно – ролевая игра

«У бабушки в деревне».

Задачи: учить подбирать атрибуты к игре, расширять словарный запас; закрепить знания детей о деревне летом.

Чтение художественной литературы:

Сказка «Про то, как пришли на Землю цветы».

Задачи: продолжать учить детей отличать сказку от произведений других жанров. Развивать интерес к книге, слуховое восприятие. Воспитывать усидчивость, бережное отношение к живой природе.

Рефлексия

Задачи: учить детей подводить итог дня, обсуждая то, чем он запомнился; продолжать учить планировать свою деятельность на следующий день.

Развитие свободного общения со взрослыми и детьми (речевой этикет)

Дидактическая игра «Где что растет?»

Задачи: закреплять умение детей играть в настольные игры; развивать сообразительность, логическое мышление (Разолина, Стефания, София).

Подготовка материалов для индивидуальной деятельности: Д/игры «Где что растет?» Атрибуты к сюжетно – ролевй игре

«У бабушки в деревне». Домашние животные, картинки деревни.

Нарисовать рисунок «Один летний денек», рассказать о нем.

Выставка детских рисунков совместных родителей и детей.