Технологическая карта физкультурного занятия «Подвижные ребята»

Этапы деятельности

Деятельность педагога

Деятельность детей

Организация детей на занятии

Методы и приемы обучения

1. Вводная часть

Построение в 1 шеренгу.

-Ребята, представляете, сегодня я нашла в почтовом ящике детского садика письмо!

-Прислал нам его Зайчик. Он приглашает нас в гости.

-Вы согласны отправиться в гости к зайчику?

Перестроение в 1 колону поворотом направо переступанием.

-На право раз-два! Идём следом за мной. Вышла курочка гулять, свежей травки пощипать,

А за ней ребятки – жёлтые цыплятки!

-Ходьба по кругу обычным шагом. (5сек.)

-Спинки выпрямили,

плечи расправили. Идем бодро, весело.

-А теперь цыплята расправили крылья. Вытянули руки в стороны, а сейчас идем на носочках.

Ходьба на носках, руки в стороны. (5 -10 сек.)

-А теперь пойдём на пяточках.

Ходьба на пятках (5 -10 сек.)

-А теперь пойдём, как лошадки.

Спина прямая, голова немного приподнята.

-Ходьба с высоким подниманием колен (5 -10сек.)

-Ну, а, если не устали,

Быстро – быстро побежали.

-Бег обычный (15 - 20 сек.)

-Переходим на шаг (10 сек.)

-Дыхательное упражнение

-Вдох-выдох –«Ух!»

Доз;2-3 раза.

- Построение в россыпную –«Домики»

Дети строятся вместе с педагогом в шеренгу.

Перестраиваются в колонну по 1.

Выполняют различные виды ходьбы и бега.

Ходьба на носках.

Ходьба на пятках.

Ходьба с высоким подниманием колена.

Бегают.

Выполняют дыхательное упражнение

Фронтальный

способ

Наглядный

(показ)

Словесный ( похвала, распоряжения)

“Встаньте как я!”

“Повернитесь

направо раз-два!”

“Идите за мной!”

2. Основная часть

ОРУ

1.«Птички машут крылышками»

И.п.: ноги слегка расставить, руки опущены.

1-руки в стороны- «расправьте крылья »

2-и.п.

Доз.:3-4 раза

2. «Птички смотрят, не идёт ли кошка»

И.п.: ноги на ширине плеч, руки на поясе. Повороты корпуса

1-вправо.

2-влево.

3-и.п

Доз.:3-4 раза

3. «Птички клюют зёрнышки»

И.п.- стоя, руки внизу.

1-присед, руки на пол –«клюем зерна»

2-и.п

Доз: 3-4 раза

4. «Птицам весело! »

Прыжки на 2 ногах на месте- «прыг-скок».

Доз:4 прыжка 2 раза в чередовании с ходьбой.

5.Упражнение на дыхание «Согреем птичку»

И.п. стоя, руки перед собой - в ладошках «птичка».

Спокойный вдох носом, выдох в руки – «согреем птичку».

ОВД

-Ребята,а вы знаете где живёт зайчик? (В лесу)

Зайчик по лесу прыг-скок,
Спрятался он за кусток.
Сидит зайка под кустом,
Куст для зайца — это дом.
Подготавливаю гимнастическую скамейку(мостик)

1.Ходьба по гимнастической скамейке

- А мы с вами очутились около речки, а чтобы перейти речку и не замочить ноги надо пройти по мостику.

- Становимся на скамейку руки расставить в стороны, спина ровная, идём не спеша, осторожно. В конце сходим со скамейки (не спрыгиваем!)

-  Отлично, все справились и речку перешли

Доз:2 раза.

А вот и зайчик нас встречает. Здравствуй заинька (дети здороваются с зайчиком). Зайка так обрадовался, что ребятки в гости к нему пришли и захотел с вами поиграть.

«Зайка скачет скок да скок

На зелёный на лужок.

Сядет, травку кушает,

Осторожно слушает-

Не идёт ли волк»

Доз: 2-3 раза

2)Катание мяча друг другу в парах.

-Ребята, а вы знаете, что зайчик любит играть с мячиком?

-Давайте и мы поиграем с мячиками.

-Найдите себе пару, и садитесь на пол. Расставляем ножки широко. Катаем мячик друг другу, словно это колобок.

Подвижная игра «Карусель»

Наш зайчик любит кружиться на карусели. А вы любите?

-А теперь мы дружно встанем и покатаемся с зайчишкой на «Карусели».

- Беритесь со мной за обруч, сновало идём по кругу, а потом добавляем темп.

-Я говорю слова:

Еле - еле, еле – ели завертелись карусели,

А потом, а потом всё бегом, бегом, бегом!

Тише, тише, не бегите, карусель остановите,

Раз и два, раз и два, вот и кончилась игра!

- После моих слов останавливаемся.

(2 круга)

А теперь давайте с вами пойдем в другую сторону. Разворачиваемся, идем медленно, затем быстрее увеличивая темп

(2 круга)

Тише, тише, не спешите!(Ходьба в медленном темпе)

Карусель остановите!

Раз – два, раз – два,(Стоим)

Вот и кончилась игра!(Хлопок в ладоши)

(дети останавливаются)

Зайчику пора домой, его ждёт мама – зайчиха. Ему очень понравилось играть с ребятками. До свидания (прощаются с зайчиком).

Дети выполняют упражнения вместе с педагогом.

Выполняют упражнения

Дети идут по скамейке.

Прыжки на двух ногах, присесть на корточки, рука к уху.

Дети прокатывают мяч друг другу, сидя на полу.

Играют в подвижную игру.

Фронтальный способ

Фронтальный способ.

Поточный.

Фронтальный способ

Фронтольный способ

Словесный(похвала, распоряжения):

“Встаньте как я!”

“Делайте как я!”

Наглядный.
( показ)

Практический
(повторение, тактильная помощь.)

Наглядный (показ ребенка)

Словесный (объяснение, похвала).

Наглядный (показ педагога

Практический (тактильная помощь).

Словесный (объяснение, похвала).

 3. Заключительная часть

- Построение в шеренгу.

«Пальчиковая гимнастика»

- Наши пальчики устали потрясём ими хорошенько , пальцы сжимаем в кулак, соединяем руки в мести.

- Ребята, вы молодцы. Вы и по мостику ходили и мячик друг другу катали и в игру играли. А теперь пора отдыхать. Строимся за мной и выходим из зала.

Выход из зала за педагогом.

Сжимают пальцы в кулак.

Растопыривают пальцы

Соединяют руки вместе.

Уходят из зала.

Фронтальный способ

Словесный (распоряжение, художественное слово).

Практический

Наглядный(показ).