В помощь педагогам дошкольникам. Календарно-тематическое планирование в старшей группе «Мебель»

ОО

Содержание работы, формы проведения

Обязательная часть

Вариативная часть

ПР

Дидактическая игра «Чудесный мешочек» (совершенствовать умение на ощупь определять игрушку (мебель из кукольного домика) по его форме, развивать внимание, память, устную речь)

Дидактическая игра «Доскажи словечко» (развитие внимания, памяти, совершенствование знаний о мебели).

Дидактическое оформление пространства группы: выставка «Лего мебель», «Кукольный домик», мнемотаблица для составление рассказа о мебели, мнемотаблица стихотворения Н.В. Нищева «Мебель», картинки, плакат, схемы последовательность (лепка, рисование, конструирование, оригами по теме недели). В творческом уголке  - трафареты мебели, карандаши цветные восковые, акварельные краски, гуашь, кисточки, стаканчики для воды, раскраски «Мебель»; настольно-печатная игра «Конструктор на липучках», пазлы; в речевом центре – султанчики;

атрибуты к с/р игре «Магазин мебели», «Путешествие на поезде в зимний лес»

Экспериментирование с бумагой (уточнять и расширять имеющиеся знания детей о бумаге. Познакомить со свойствами бумаги. Развивать навыки экспериментальной деятельности. Развивать связную речь, обогащать словарный запас детей).

Исследовательская деятельность: «Реактивный шарик» (выявить, что воздух обладает упругостью.

Понять, как может использоваться сила воздуха (движение)).«Как согреть руки?» (выявить условия, при которых предметы могут согреваться (трение, движение, сохранение тепла)).

Наблюдение за инеем на объектах природы (развивать наблюдательность, внимание, память, воспитывать любовь к родной природе).

Наблюдение «Дома, в которых мы живем» (рассмотреть дома ближайшего (от детского сада) окружения. Дать обобщенный образ жилого дома (цоколь, стены, крыша, двери, окна). Учить замечать характерные, отличительные особенности зданий. Развивать наблюдательность).

Наблюдение за птицами (формировать обобщённое представление о зимующих и перелётных птицах; учить различать птиц по способу их питания; воспитывать любовь к птицам, желание помогать им в холодное время года).

Наблюдение за деревьями без листьев (закрепить узнавание деревьев по внешнему виду).

Наблюдение за продолжительностью дня (учить анализировать результаты наблюдения).

Д/И по экологии с мячом «Воздух, земля, вода» (закреплять знания детей об объектах природы, развивать слуховое внимание, мышление, сообразительность).

Беседа по ЗОЖ «Опасные ситуации зимой» (закрепить знания о предметах и ситуациях, которые могут быть объектами возникновения опасности в зимний период, формировать умения выбирать картинки предметов по описанной ситуации, воспитывать чувство товарищества).

Работа на метеостанции, в календаре природы (создание условий для успешного усвоения детьми знаний об особенностях времен года, явлений и объектов природы и связях между ними; развивать и уточнять представления о предметах и явлениях в действительности; расширять кругозор и представления детей; закреплять умения классифицировать явления природы по временам года; развивать воображение, память, речь, моторику; наблюдательность и познавательно-исследовательский интерес; творческие способности; конструкторские способности; развивать умения устанавливать причинно-следственные связи между объектами и явлениями природы; воспитывать любовь и бережное отношение к природе; экологическую культуру).

РР

Дидактические игры «Лото», «Такая разная мебель», «Один-много», «Четвёртый лишний», «Назови ласково», «Чего не стало?», «Весёлый счёт» (Расширять и углублять знания детей о мебели; учить называть мебель, видеть сходство и отличия, описывать внешний вид мебели, из каких частей состоит, образовывать слова с уменьшительно-ласкательным суффиксом; воспитывать уважительное отношение к труду взрослых работающих на мебельной фабрике; развивать познавательную активность, способность анализировать, делать выводы, устанавливать простейшие причинно-следственные связи; развивать коммуникативные навыки общения: учить детей работать в парах, подгруппах, воспитывать культуру  речевого общения; формировать  позитивное  отношение  к  сверстникам, развитие свободного общения со взрослыми и детьми, развитие всех компонентов устной речи).

Беседа «Дом, в котором ты живешь» (формировать у детей навыки культурного поведения в доме, познакомить с правилами культурного поведения в подъезде. Воспитывать бережное отношение ко всему, что создано руками человека для дома).
Дидактические игры: (речевое развитие) «Скажи ласково» (продолжать учить подбирать слова и четко их произносить. Расширять словарный запас по теме «Мебель»).

Словесная игра «Кто больше скажет добрых и теплых слов»(стимулировать развитие речевого общения; вызывать сочувствие, стремление помочь ближнему).

Заучивание стихотворения Т. Лукашева «Мой дом» (расширение словарного запаса детей по теме, знакомство с новым литературным произведением).

К.Г.Н. (закреплять умения детей аккуратно пользоваться столовыми приборами; правильно вести себя за столом).

Д/и «Собери и расскажи» (разрезные картинки опасных ситуаций в доме, учить собирать разрезные картинки и анализировать целое изображение).

Чтение скороговорки«Лу-лу-лу диван стоит в углу» (развивать речь детей, чёткое звукопроизношение)

Считалка про стульчик (развивать речь, помочь детям запомнить текст считалки)

Загадки про мебель (развивать логическое мышление память, воспитывать дружеские взаимоотношения)

ЧХЛ: «Сказка про Шкаф, который любил порядок», Надежда Куликова «Сказка про стул и стол», мебельная сказка «Приключения стула», стиз К.Нефёдовой «Мебель в доме берегут»

Дидактическая игра «Кто внимательный?» (развивать слуховое внимание (на слово, обозначающее любую мебель, дети хлопают в ладоши).

Проблемно-игровая ситуация «Для чего человек придумал мебель?» (формировать умение детей решать логические задачи, развивать умение строить причинно-следственные связи).

Нравственные беседы на тему «Справедливость» (помочь детям осмыслить истинное значение понятия «справедливость»).

Составление рассказа с использованием мнемотаблицы «Расскажи о мебели» (учить составлять рассказ о любой мебели по плану с использованием мнемотаблицы).

Артикуляционная гимнастика упражнения для постановки шипящих звуков и свистящих звуков.

ХЭР

Активизировать внимание детей на рассматривании альбома «Мебель».

Создать условия для игр со строительным материалом.  Прививать интерес к строительным играм; самостоятельно подбирать нужный материал; сообща и дружно играть.

СХД  рисование, рисование по контуру, вырезание ножницами мебели с помощью трафарета (упражнять придумывать сказочную мебель или мебель будущего, продолжать учить правильно пользоваться ножницами, аккуратно вырезать по контуру).

Упражнение «Комод»(предложить дорисовать изображение комода; способствовать развитию представления, памяти).

Создать условия для проведения изодеятельности:  упражнение «Чудесные превращения табуретки в...». (способствовать развитию воображения, коммуникативных и творческих способностей, помочь установить эмоциональный контакт между детьми).

Игры с конструктором «Лего» конструируем по замыслу (предложить выполнить конструкцию по замыслу, применяя освоенные ранее навыки; вызвать стремление к изобретательству)

СХД конструирование из цветных палочек Киюзенера «Мебель» (познакомить детей с математическим пособием, развивать логическое мышление, память, внимание).

ФР

П/и «Мы веселые ребята», «Стой -беги», «Пас», «Лохматый пес», «Догони пару» (развивать двигательную активности, формировать умение действовать по сигналу; развивать ловкость, упражнять в ударе по мячу внутренней частью подъема ноги; добиваться выполнения правильной техники в освоенных ранее видах ходьбы, продолжать учить координировать слова и движения, бегать по всему участку, не толкаясь, по сигналу, упражнять в беге через препятствия).

СКР

Трудовая деятельность (расчистка снега; воспитывать трудолюбие, желание помогать взрослому).

Создать ситуацию для возникновения ролевой игры «Мебельный магазин» (совершенствовать умение детей самостоятельно согласовывать тему игры, объединяться в подгруппы, отражать в игре эпизоды из собственного опыта)

Привлечь детей к оформлению изовыставки «Мебель» (предложить совершить экскурсию по «выставке», учить оценивать рисунки).

СРИ «Зеркало», «Глухой телефон», «Внимание-внимание», «Король», «Справа-слева от меня» и др. (воспитывать дружеские взаимоотношения).

Самостоятельная деятельность дошкольников:Рассматривание дидактических картинок, иллюстраций

-Создать условия для творческой деятельности детей (фломастеры, бумага).

-конструктор «Мебель»; Рассматривание архитектурных сооружений

-пластилин, стеки, доска для лепки

-Внесение атрибутов для сюжетно-ролевой игры «Мебельный магазин»

Наглядно-дидактический материал «Мой дом»

Настольно-печатные игры для развития внимания и мышления.

Внести атрибуты для изодеятельности (Цв. карандаши, трафареты, лист бумаги)

Внести альбом  с иллюстрациями «Мебели »

Игра «Пазлы»

выкладывания изображений из камушков

-атрибуты к с/р игре «Путешествие в зимний лес»

Прослушивание аудиозаписей- песни про дружбу.

Индивидуальная работа с детьми:

Развитие движений: тренировать в беге по узкой дорожке, между линиями с ускорением и замедлением темпа (Гена, Максим, Дамир)

Развитие движений: закреплять умение быстро перестраиваться на месте и во время движения (Аня, Мирослав, Ксюша)

Развитие движений: закреплять навыки метания предметов на дальность(Максим, Гена, Миша)

Упражнение с мячом: закреплять умение бросать мяч вверх и ловить двумя (Гена, Лика, Ринат)

Развитие движений: закреплять умение бросать мяч в цель (Гена, Максим, Рита)

Развитие движений: совершенствовать прыжки на двух ногах (Гена, Максим, Ксюша)