- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Аналитическая справка по результатам педагогического исследования уровня воспитанности обучающихся по методике Н. П. Капустина
12
0
Аналитическая справка
по результатам педагогического исследования уровня воспитанности обучающихся
по методике Н. П. Капустина
Дата исследования: 15.03. 2025 -2026 учебный год
Цель исследования: изучить уровень воспитанности обучающихся, сформированность их основных нравственных качеств.
Количество обучающихся: 24
Изучение и анализ воспитанности обучающихся относится к диагностике личностной сферы (морально-этическая и нравственная ориентация) и проводится с целью конкретизировать задачи воспитательной работы (так как позволяет выявить возрастную динамику уровня воспитанности по классным коллективам) и с целью обучения обучающихся саморефлексии.
По методике Н. П. Капустина признаки воспитанности распределяются на 4 уровня:
Уровни воспитанности по методике Н. П. Капустина | Высокий уровень | Для высокого уровня воспитанности является наличие устойчивой и положительной самостоятельности в деятельности и поведении наряду с проявлением активной общественной, гражданской позиции. |
Уровень выше среднего | Для уровня воспитанности выше среднего свойственны самостоятельность, проявление саморегуляции и самоорганизации, хотя активная общественная позиция еще отсутствует. | |
Средний уровень | Средний уровень воспитанности представляется слабым, еще неустойчивым опытом положительного поведения, которое регулируется в основном требованиями старших и другими внешними побудителями, при этом саморегуляция и самоорганизация ситуативны. | |
Уровень ниже среднего | Для уровня воспитанности ниже среднего характерны неадекватное поведение обучающихся, но с опытом исправления ошибок под влиянием педагогов, родителей и работников социальной службы. Неразвиты саморегуляция и самоорганизация. | |
Низкий уровень, или невоспитанность | Низкий уровень - невоспитанность - характеризуется отрицательным опытом поведения обучающегося, которое с трудом исправляется под влиянием педагогических воздействий, неразвитостью самоорганизации и саморегуляции. |
Мы видели задачу проведения диагностики воспитанности в том, чтобы выделить группы детей с разным уровнем воспитанности и помочь им подняться на ступеньку выше, обеспечивая дифференцированный подход в выборе методов воспитания. Диагностика и анализ воспитанности обучающихся могут рассматриваться как основное направление и способ работы, позволяющие целенаправленно управлять качеством воспитательного процесса в техникуме. Это предполагает решение следующих задач:
1. Планирование воспитательной работы на основе диагностики уровня воспитанности обучающихся.
2. Отслеживание динамики уровня воспитанности обучающихся и выработка практических рекомендаций по его повышению.
3. Диагностика ценностных ориентаций и уровня практической готовности классных руководителей к взаимодействию с обучающимися во внеурочной деятельности с целью отслеживания динамики.
Методика Н. П. Капустина отражает десять основных показателей нравственной воспитанности подростка.
Показатели воспитанности: | 1. Долг и ответственность 2. Бережливость 3. Дисциплинированность 4. Ответственное отношение к учебе 5. Отношение к общественному труду 6.Коллетивизм, чувство товарищества 7. Доброта и отзывчивость. 8. Честность и справедливость 9. Простота и скромность 10, Культурный уровень |
Результаты мониторинга:
Кол-во учащихся | % уч-ся | |
Высокий | 3 | 13 |
хороший | 5 | 21 |
Средний | 14 | 58 |
Низкий | 2 | 8 |
Результаты диагностики показали, что наиболее сформирован средний уровень воспитанности у 14 обучающихся, что составило 58 %, уровни высокий–13 % (3 чел), уровень воспитанности сформирован на хорошо у 21 % обучающихся ( 5 чел.), низкий уровень воспитанности у 8 % обучающихся (2 чел.).
На основании результатов можно сделать вывод о том, что воспитательная работа в классах в целом ведется на среднем уровне.
Следовательно, необходимо продолжать работу по формированию личностных качеств обучающихся, определяющих уровень воспитанности. Необходимо планировать больше мероприятий нравственно - этической направленности, на самоанализ, рефлексию поступков самими обучающимися, работать по сплочению ученического коллектива и создавать условия для самореализации каждого обучающегося, а главное, работать над формированием учебной мотивации, которая во многом определяет и дисциплинированность , и ответственное отношение к обучению.
Классный руководитель: Гилязова Е.Л.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/635641-analiticheskaja-spravka-po-rezultatam-pedagog
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Содержание и методы обучения музыке в соответствии с ФГОС НОО и ФГОС ООО»
- «Подготовка к ЕГЭ по обществознанию в условиях реализации ФГОС: содержание экзамена и технологии работы с обучающимися»
- «Организация образовательного процесса в соответствии с ФГОС СОО: преподавание истории и обществознания»
- «Организация обучения физической культуре в начальной школе в соответствии с ФГОС НОО от 2021 года»
- «Содержание и организация работы методиста ДОУ в соответствии с ФГОС ДО»
- «Особенности преподавания основ православной культуры в соответствии с ФГОС»
- Изобразительное искусство и педагогическая деятельность в образовательных организациях
- Социально-педагогическое сопровождение обучающихся в образовательном процессе
- Методика преподавания основ безопасности жизнедеятельности
- Психолог в сфере образования: организация и ведение психолого-педагогической работы в образовательной организации
- Организация инклюзивного образовательного процесса для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья
- Математика: теория и методика преподавания в образовательной организации
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.