Проект «Три сказки»

Тема проекта

«Три сказки» (по мотивам сказок «Репка», «Колобок», «Теремок»)

Вид проекта

Творческий, игровой, краткосрочный (4 недели)

Актуальность проекта

В младшем дошкольном возрасте речь находится в стадии активного формирования. Театрализованная деятельность позволяет ребенку в игровой форме преодолеть застенчивость, начать использовать ролевой диалог и развить эмоциональную отзывчивость. Сказки «Репка», «Колобок» и «Теремок» идеально подходят для этого возраста благодаря повторам, которые дети легко запоминают.

Цель проекта

Развитие речевой и эмоциональной сферы детей через погружение в мир русских народных сказок.

Проблемный вопрос

«Как помочь малышам научиться говорить, выражать свои эмоции и договариваться друг с другом, чтобы им было интересно играть вместе?»
 В 3–4 года у детей активно формируется фразовая речь, но они часто стесняются говорить, не умеют строить диалог и выражать чувства. Сказки с повторяющимися сюжетами (как «Репка», «Колобок», «Теремок») идеально подходят для тренировки речи и социальных навыков.

Задачи проекта

Задачи для детей

Обучающие: Познакомить с содержанием трех сказок; учить узнавать героев и называть их; формировать умение повторять простые фразы персонажей.

Развивающие: Развивать мелкую моторику (пальчиковый театр), координацию движений (имитация повадок животных) и интонационную выразительность.

Воспитательные: Воспитывать интерес к чтению; учить детей играть вместе, не ссорясь; вовлекать родителей в совместное творчество.

Задачи для родителей: 1. Понять, как театрализация влияет на развитие ребенка.
  2. Узнать, какие виды театра можно создать дома.
  3. Освоить приемы организации театрализованных игр с малышом.

Задачи для воспитателей:

1. Формировать у детей интерес к театрализованной деятельности

2. Развивать речь, память, внимание через театрализованную деятельность

3. Объяснить родителю важность театрализации для детей младшего дошкольного возраста.
 4. Предложить простые и доступные формы домашнего театра.
 5. Обучить конкретным приёмам вовлечения ребенка в театральную игру.

Продукт проекта

Детско-родительский спектакль «Три сказки»

Сроки реализации

С 02.02.2026 г по 27.02.2026 г.

Дата

Мероприятия, инициированные воспитателем

Материально-техническое и дидактическое обеспечение проекта

Риски

Результаты

Понедельник

Выбор вариантов сказок и подготовка наглядного материала.

Методическая и художественная литература

Недостаточные знания в области театрализации и реализации проекта

Восполнены дефициты в ходе самообразования и работы с наставником

Вторник

Обновление театрального уголка в группе (приобретение или изготовление масок, фигурок).

Атрибуты, костюмы, декорации, различные виды театра

Нехватка атрибутов для конкретных постановок

Пополнена развивающая среда группы

среда

Анкетирование родителей: «Читаете ли вы сказки дома?».
Консультация для родителей: «Театр начинается с колыбели».

Анкета для родителей

Оформленная консультация для родителей

Не все родители вовлечены в анкетирование и консультирование

Индивидуальные беседы и разъяснение сути проекта родителям

Дата

Место в режиме дня

Мероприятия

Промежуточные результаты

03.02

Образовательная деятельность, утро

1. Сказка «Репка» (Тема: «Помогаем друг другу»)
Чтение: Рассказывание сказки с использованием настольного театра.

Дети знают содержание сказки, договаривают сказку вместе с воспитателем. Умеют рассказывать сказку с опорой на настольный театр

04.02

Образовательная деятельность, утро

Игра-имитация: «Тянем-потянем» (физическое упражнение на напряжение и расслабление).

Дети участвуют в групповой игре, учатся владеть телом

05.02

Образовательная деятельность, утро

Творчество: Лепка «Большая-пребольшая репка».

Развивается мелкая моторика детей, закрепляется понятие «шар», результат творчества используется в самостоятельной деятельности

06.02

Вечер

Работа с родителями: Мастер-класс по изготовлению конусного театра «Репка».

Родители вовлечены в реализацию проекта, осваивают простые навыки по изготовлению конусного театра

09.02

Образовательная деятельность, утро

Сказка «Колобок» (Тема: «Веселый колобок»)
•Чтение: Слушание аудиосказки, рассматривание иллюстраций.

Дети знают содержание сказки, учатся следить за содержанием сказки по иллюстрациям

10.02

Образовательная деятельность, утро

• Музыка: Разучивание песенки Колобка вместе с муз. руководителем.

Дети знают песню, развивается фонематический слух и музыкальность

11.02

Вторая половина дня

Дидактическая игра: «Кого встретил Колобок?» (развитие памяти).

Дети восстанавливают ход сказки по памяти с опорой на картинки

12.02

Образовательная деятельность, утро

Творчество: Рисование «Покатился Колобок по дорожке».

Развивается моторика руки, дети учатся изображать округлые формы

16.02

Образовательная деятельность, утро

Сказка «Теремок» (Тема: «Дом для друзей»)
Чтение: Показ сказки на фланелеграфе.

Дети знают содержание сказки, используют театр на фланелеграфе для пересказа

17.02

Вторая половина дня

Игра-драматизация: «Кто-кто в теремочке живет?» (учимся здороваться и называть свою роль).

Дети учатся примерять на себя роли, эмоционально откликаться на роль

18.02

Образовательная деятельность, утро

Конструирование: Постройка теремка из крупного строительного материала.

Развивается моторика руки, дети учатся делать постройки из крупных деталей

19.02

Первая половина дня

Работа со специалистами: Занятие с психологом «Угадай эмоцию героя» (радость мышки, страх зайки).

Дети умеют называть и изображать эмоции

20.02

Первая половина дня

Работа с логопедом «Логосказка»

Развивается речь

24.02

Первая половина дня

Репетиция спектакля

Дети готовы к выступлению перед аудиторией

Дата

Итоговыемероприятия

Оценка эффективности реализации проекта

Степень достижения поставленных целей

Обобщение педагогического опыта

25.02

Детско-родительский спектакль «Три сказки»

Работа над проектом помогла раскрыть эмоциональную сферу детей, родители были вовлечены в процесс, значительно расширилась развивающая среда группы.

Цели, поставленные перед началом проекта реализованы.

Опыт реализации проекта был представлен на педсовете, дана оценка эффективности и целесообразности проекта