- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Проект организованной образовательной деятельности по образовательной области познавательное развитие. Формирование понятия «Многоугольник»
10
1
Проект организованной образовательной деятельности
по образовательной области познавательное развитие
Тема: формирование понятия «Многоугольник»
Подготовительная группа,
Выполнила:
Мишедаева Кира Васильевна
г. Ульяновск
2025г.
Технологическая карта занятия
Образовательные области: познавательное развитие, речевое развитие, социально-коммуникативное развитие
Тема занятия: формирование понятия «Многоугольник»
Возрастная группа: подготовительная
Цель занятия: формирование понятия многоугольник путем обозначения внешних признаков (количество углов, сторон) через просмотр презентации, выполнение заданий
Задачи занятия:
Образовательные: формировать понятие многоугольник, формировать умение классифицировать фигуры по внешнему признаку: многоугольники, знакомить со способами образования многоугольников, знакомить с названиями многоугольников через определение их внешних признаков
Развивающие: развивать логическое мышление, память, умение отвечать на вопросы полным ответом, умение выдвигать предположения
Воспитательные: воспитывать усидчивость, дружеские отношения
Словарная работа: Активизация словаря: геометрические фигуры, квадрат, овал, прямоугольник
Обогащение словаря: многоугольник, пятиугольник, шестиугольник, восьмиугольник
Планируемый результат: дети ознакомились с понятием «многоугольники» через определение их внешних признаков
Подготовительная работа: прохождение веб-квеста, отгадывание загадок о геометрических фигурах, дид. игра «Танграм», повторение понятий: треугольник, четырехугольник
Материалы и оборудование: презентация, интерактивная доска
№ | Этапы, Продолжитель-ность | Задачи этапа | Деятельность педагога | Методы, формы, приемы | Предполагаемая деятельность детей | Планируемы е результаты |
1. | Организационно – мотивационный этап | Сконцентрировать внимание детей к предстоящей деятельности и вызвать интерес | Ребята здравствуйте, наше занятие как всегда начинается с математической разминки. сколько хвостов у семи котов? сколько носов у двух псов? сколько ушек у трех старушек? сколько ушей у пяти малышей? Ребята, давайте вспомним , о чем мы разговаривали на прошлых занятиях? На прошлых занятиях мы с вами разговаривали о геометрических фигурах, давайте вспомним, какие геом. фигуры мы уже знаем. Посмотрите на экран и назовите геометрические фигуры которые вы знаете (круг, прямоугольник, квадрат, треугольник). | Приветствие Мат.разминка Вопрос Показ слайда Поощрение | Дети внимательно слушают Отвечают на вопрос | Дети внимательно слушают, заинтересованы |
2. | Основной этап |
2.1. | Этап постановки проблемы | Формулировка проблемы в доступной для детей форме | Какая же из этих фигур лишняя? (круг, неизвестная красная). А почему именно круг лишний? (у него нет углов и сторон). А почему неизвестная фигура лишняя? (потому что мы её не знаем). Правильно, молодцы. | Вопрос Установка Вопрос Поощрение | Дети внимательно слушают Отвечают на вопрос | Дети проявляют интерес, внимательно слушают |
2.2. | Этап ознакомления с материалом | А есть ли фигура у которой один угол?( нет). А два угла? (нет). Значит, есть фигуры, у которых много углов. Как мы их можем назвать? Такие фигуры называют многоугольниками. Давайте повторим- многоугольники. А как мы можем понять, что фигура является многоугольником? (нужно посчитать углы и стороны) | Вопросы Повторное проговаривание Вопросы Указание Вопрос Поощрение Вопрос Поощрение | Внимательно слушают, отвечают на вопросы, выполняют задания Дети самостоятельно считают | Дети проявляют интерес, внимательно слушают | |
2.3. | Этап практического решения проблемы | Ребята, а знаете ли вы как образуются многоугольники? Предлагаю вам узнать. Посмотрите на слайд. Какие геометрические фигуры вы видите? Как вы думаете, какая фигура получится если их соединить? Давайте соединим их и сосчитаем углы. Какой многоугольник получился? Молодцы. Есть другой способ получения многоугольников - из другой фигуры. Посмотрите, на экране пронумерованы точки. Вам нужно соединить точки, начиная с цифры 1 прямыми линиями. Как мы можем назвать этот многоугольник? (восьмиугольник). А почему? (потому что у него 8 углов и 8 сторон). Молодцы, правильно. | Вопрос Показ слайда Вопрос Упражнение Указание Вопрос Поощрение Показ слайда Объяснение Упражнение Вопрос Поощрение | Внимательно слушают, отвечают на вопросы, выполняют задания | Дети проявляют интерес, внимательно слушают | |
3. | Заключительный этап | Подведение итогов деятельности, обобщение полученных знаний | Ребята, что нового вы сегодня узнали? (что все фигуры у которых больше 2-х углов называются многоугольники). А как мы можем их получить? Какими способами? (соединять точки по цифрам, отсекая углы). Верно. А как мы можем определить, какой именно это многоугольник? ( посчитать углы и стороны). Все правильно, на следующем занятии мы узнаем о других многоугольниках. | Анализ работы, взаимооценка Похвала Вопрос к детям | Отвечают на вопрос Слушают оценку воспитателя, оценивают товарищей | Дети отвечают на вопросы воспитателя, внимательно слушают и подводят итоги занятия |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/635783-proekt-organizovannoj-obrazovatelnoj-dejateln
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Методы и технологии в преподавании учебных дисциплин «Родной язык» и «Родная литература» в соответствии с ФГОС»
- «Экстренная психологическая помощь при кризисных ситуациях в образовательной организации»
- «Преподавание географии по ФГОС ООО и ФГОС СОО: содержание, методы и технологии»
- «Этический кодекс наставника: педагогические и этические аспекты наставничества в образовании»
- «Оказание первой помощи в соответствии с ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»
- «Специфика профессиональной деятельности учителя-дефектолога»
- Организация и содержание деятельности младшего воспитателя в дошкольном образовательном учреждении
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания биологии
- Профессиональная деятельность специалиста в области охраны труда: теоретические и практические аспекты
- Педагогика и методика преподавания основ духовно-нравственной культуры народов России в образовательной организации
- Педагогика дополнительного образования: теория и методика работы с детьми
- Организация досуговых мероприятий и развитие социального партнёрства в дополнительном образовании детей
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.