Конспект урока русского языка 8 класс «Сочинение-рассуждение»

Конспект урока русского языка

Тема урока: «Сочинение-рассуждение».

Класс: 8

Цели:

• Образовательная: закрепить понятие сочинения-рассуждения; совершенствовать умение раскрывать тему с помощью цепочки аргументов;

• Развивающая: развивать внимание, способность к логическому мышлению, выделению закономерностей;

• Воспитательная: воспитывать интерес к изучению русского языка.

Задачи:

• очертить круг задач на уроке;

• провести вступительную беседу;

• прочитать текст-образец;

• проанализировать текст на наличие новых или малознакомых слов;

• прояснить значение неизвестных слов с помощью толкового словаря;

• записать в индивидуальные словари новые слова и их значения по тематическим группам;

• выполнить упражнения на обнаружение семантических связей между новыми словами и уже известными;

• приступить к написанию сочинения.

Оборудование: доска, мел, тетради, тетради-словари, толковые словари (по одному на каждой парте), карточки с опорными словами.

Тип урока: урок развития речи.

Ход урока

1. Организационный момент.

Здравствуйте, садитесь. Сегодня на уроке мы будем писать сочинение-рассуждение. Посмотрите на доску: мы обозначили тему сочинения и основные этапы нашей работы и разделили их по времени. Итак, тема сочинения-рассуждения – «В чем проявляется сострадание?

1. Вступительная беседа.

- Давайте вспомним, что такое сочинение-рассуждение. (Сочинение-рассуждение – это логически выстроенная цепь суждений и умозаключений, объясняющая причинно-следственные связи какого-либо явления. Конечной целью сочинения-рассуждения является доказательство главной мысли – идеи, которая может быть сформулирована в заглавии – тезисе.)

- Прочитайте определение понятий “доказывать”, “объяснять”, “размышлять” на карточках, которые вам выданы. (Доказывать – определять, истинно или ложно то или иное утверждение или отрицание, подтверждать какое-нибудь положение или точку зрения фактами и аргументами; объяснять – растолковать, делать ясным и понятным себе или кому-нибудь; размышлять – углубляться мыслью во что-нибудь.)

Учащиеся читают определения понятий.

- Скажите, в каких ситуациях употребляются эти глаголы? (Они употребляются в ситуациях, когда нужно растолковать кому-либо свою точку зрения.)

- Как строится сочинение-рассуждение? (Вступление – собственно доказательство – заключение, вывод).

- Какие языковые средства мы можем использовать при написании сочинения-рассуждения? (Средства, выражающие причинно-следственные отношения; обстоятельства причины, условия, вводные слова, сопоставление, побудительные, восклицательные предложения)

- Дома каждый из вас должен был найти 2-3 афоризма на тему «Сострадание». Кто хочет зачитать? (Чтение афоризмов детьми)

1. Работа с текстом.

Сейчас я прочитаю вам текст В.В. Быкова ( 1) Обычно они появляются туту на закате солнца…)

Послушайте внимательно и скажите, о чем этот текст?

ВСТАВИТЬ ТЕКСТ

IV. Частичный анализ текста.

Вы прослушали текст. Какова, по-вашему мнению, главная мысль данного текста? Как она доказывается? Согласны ли вы с автором? Если да, то почему? Если нет, то почему? (Ответы детей). Как вы считаете, правильно ли поступил Коломиец, рассказав старику, что его дети не вернутся, потому что погибли? На чьей вы стороне: Юры, который поддерживает в Петровиче надежду или на стороне Коломиеца, который раскрыл старику правду?

V. Работа с толковыми словарями .

Кто проявил сострадание? А что такое вообще- сострадание? Подберите к нему синонимы.

-А как вы понимаете значение слова «равнодушие»? (равнодушие – выражение безразличия, безучастности).

Давайте ответим на вопрос : «В чем проявляется сострадание?» 

Найдите в тексте примеры проявления сострадания. В каких предложениях об этом говорится?

Напишите сочинение по плану:

1) Вступление ( дать определение слову сострадание; ответить на вопрос: «В чем проявляется состарадие?»

2) Основная часть:

а) Пример из текста№1

б) Пример из текста№2

3) Вывод.

1. Написание сочинения.

- Теперь, когда мы вспомнили, что такое сочинение-рассуждение, как оно строится, какие языковые средства мы используем при его написании, выяснили значение неизвестных вам слов и словосочетаний, вы можете приступить к написанию сочинения по тексту В.В. Быкова на тему «В чем проявляется сострадание». Напомню, каждый из вас может выбрать, каким способом строить доказательство своей точки зрения: либо вы в самом начале приводите основную мысль и последовательно ее аргументируете, либо строите цепочку рассуждений, а потом обобщаете.

Самоконтроль. Перед тем как сдать свои работы, проверьте сами себя.

Учащиеся пишут сочинения, а потом сдают на проверку учителю.

Урок окончен. До свидания!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/635959-konspekt-uroka-russkogo-jazyka-8-klass-sochin