Конспект занятия по познавательной деятельности «Нефть-наше богатство» для детей старшего дошкольного возраста (6-7 лет)

Конспект занятия по познавательной деятельности «Нефть-наше богатство» для детей старшего дошкольного возраста (6-7 лет)

Цель: формирование у детей представления о нефти как полезном ископаемом, ознакомление с её свойствами, значимостью для жизнедеятельности человека и воздействием на окружающую среду путём организации практической исследовательской деятельности.

Задачи:

1.Развивать познавательный интерес к изучению окружающего мира, расширять кругозор.

2. Повышать экологическую грамотность через интерактивные опыты и беседы.

3.Воспитывать бережное отношение к природным ресурсам, ответственность за сохранение окружающей среды и понимание последствий загрязнения природы нефтью.

4.Учить детей работать в команде и ответственно подходить к проведению экспериментов, соблюдая необходимые меры предосторожности.

Оборудование и материалы:

Демонстрационный: презентация «Как добывают нефть?», схема «Нефтяная качалка»

Раздаточный: Материалы и оборудование:

• «Дары Фребеля» (наборы № 1, № 3, № 4 — для организации рабочих зон и сортировки);

• нефть в пробирках;

• емкости с водой, нефтью;

• белые салфетки, бумажные и тканевые полотенца;

• фартуки лабораторные для каждого ребёнка, клеенки.

Предварительная работа с детьми:

• беседы о природных богатствах Земли;

• рассматривание иллюстраций о добыче нефти, нефтепроводах, нефтепродуктах;

• чтение познавательной литературы о нефти;

• игры с «Дарами Фребеля» на классификацию и конструирование;

• знакомство с правилами безопасности в «лаборатории».

Ход занятия

Воспитатель: Ребята, посмотрите, сколько у нас сегодня гостей. Давайте поздороваемся.

Воспитатель:Сегодня утром в детский сад пришло письмо. И оно адресовано детям группы «Ромашка», интересно от кого оно? Давайте откроем его. (вскрываем конверт, достаём лист с текстом)

Текст письма: «Здравствуйте, ребята. Меня зовут Максим, мне 7 лет. Я очень любознательный. Живу в Краснодарскомкрае.У нас теплый климат, очень разнообразный животный и растительный мир; есть море, горы,

поля и леса. Яслышал, что у вас в вашем крае холодно и много снега. И мне хотелось бы узнать: чем богат ваш край?»

Воспитатель: Ребята, расскажите, чем богат наш край -Югра? 

(Дети отвечают: леса, реки, озёра, болота, ягоды, грибы, животные, нефть, газом и т. д.)

Воспитатель:Ребята, вы назвалитакие природные богатства как: лес, животные, птицы, рыба — все это есть и в Краснодарском край, где живет Максим. А что есть в нашем крае особенное? (нефть) Давайте рассмотрим, чем богат наш регион. Проходите и присаживайтесь на стулья. (Просмотр презентации «О добычи нефти»)

Слайд 1-3. Как вы уже сказали: наш регион богат нефтью. Нефть — это маслянистая горючая жидкость со специфическим запахом, ископаемое топливо. Чаще она имеет почти черный цвет, но встречаются и другие оттенки: коричневый, желтый, зеленый, вишневый и даже прозрачная.

За свой тёмный цвет и большую значимость нефть называют «чёрным золотом».

Слайд 4. Как появилась нефть. Существует несколько версий: Учёные до сих пор не пришли к единому мнению. Но существует две самых распространенных.

Согласно первой - нефть образовалась из останков микроскопических организмов — планктона, водорослей и бактерий, которые жили в океанах сотни миллионов лет назад. Когда эти организмы погибали, они опускались на дно, смешивались с илом и песком, а затем покрывались слоями осадочных пород. Под действием высокого давления, температуры (до 150°C) и появилась нефть.

Вторую версию выдвинул ученый Дмитрий Иванович Менделеев. Он предположил, что нефть образуется из минеральных веществ глубоко в мантии Земли.

Слайд 5 Она находится глубоко под землёй, иногда на глубине нескольких километров! Чтобы её добыть, люди строят специальные вышки и бурят глубокие скважины. А также нефть добывается не только под землей, но еще в глубоко под водой и для этого строятся специальные буровые платформы. И затем с помощью качалок выкачивают ее из недр земли

Слайд 6-7 Вначале нефть очищают от газов, воды, различных примесей.

Потом по трубам нефть отправляют на нефтеперерабатывающие заводы, где её перерабатывают в разные продукты.

Слайд 8 Из нефтепродуктов изготавливают бензин, пластик для игрушек и посуды, резину для колёс, смазочные материалы, косметику, медикаменты, моющие средства, одежду, ткани и многое другое.

Слайд 9. Для добычи нефти необходимые люди разных профессий.

Вот послушайте какие?

Геологи— «ищейки» нефти. Ходят по лесам и полям, изучают землю и ищут, где под землёй спрятана нефть. Потом отмечают это место на карте.

Бурильщики — «копатели». Приезжают на место, которое нашли геологи, и бурят в земле очень глубокую дырку (скважину) большим специальным буром, чтобы достать нефть.

Нефтяники— следят за тем, как нефть поднимается из земли, и управляют оборудованием на нефтяных вышках.

Трубоукладчики — прокладывают длинные-длинные трубы, по которым нефть едет на завод — как большая горка для нефти!

Лаборант — это специалист, который работает в лаборатории. Он проводит различные исследования, анализирует образцы, использует микроскопы, пробирки и другое оборудование.

Воспитатель: А сейчас я вам предлагаю побыть бурильщиками. Давайте с вами пройдем к столам и разделимся на пары. Посмотрите, что изображено на схемах?

Дети: ответы детей (нефтяная качалка).

Воспитатель: Да, все верно, перед вами лежит схема с изображение нефтяной качалки и наборы из геометрических фигур даров Фребеля. Работая в парах, соберите нефтяные качалки.

Дети: работа по схемам

Воспитатель: Молодцы, вы все справились. А сейчас я предлагаю вам добыть нефть А напомните мне кто добывает нефть?

Дети: нефтяники

Физминутка

«Мы — нефтяники»

Мы — нефтяники, друзья, (руки на пояс, гордо выпрямиться)

В путь отправляемся, ура! (шагать на месте)

Каску быстро надеваем, (имитировать надевание каски — руки к голове)

И на место выезжаем! (махать рукой вперёд, как будто показываем дорогу)

Бурим скважину — вниз, вверх, (вращать руками перед собой, как бур)

Ждём, когда появится успех! (кивать головой, улыбаться)

Вот нефть пошла — смотри, смотри! (подпрыгнуть на месте, хлопать в ладоши)

По трубам мчится — посмотри! (волнообразные движения руками слева направо)

Воспитатель: Молодцы! Мы с вами нефть добыли, и я приглашаю вас пройти в лабораторию, для и изучение нефти. Мы будем с вами кто? (лаборанты)

(дети и воспитатель одевают шапочки и белые халаты)

Воспитатель: перед началом нашей работы я хотела бы, чтобы вы вспомнили основные правила безопасного поведения:

Дети: во время проведения опытов необходимо соблюдать тишину, чтобы никому не мешать;

-быть внимательным, т. к. работаем с опасными материалами;

-осторожно обращаться с пробирками и содержимым в них.

Опыт №1«Цвет, прозрачность»

Воспитатель: Возьмите пробирки с нефтью, рассмотрите её и определите какая она жидкая или густая?

Дети: (ответы детей).

Воспитатель: Как вы догадались, что нефть жидкая (переливается в пробирке)

-Теперь определим какого она цвета? Поверните пробирку на свет: какого она цвета?

Дети: нефть коричневого или чёрного цвета.

Воспитатель: Как вы думаете, что произойдёт с бумажной салфеткой, если в неё капнуть нефть? (предположения детей)

Воспитатель: Давайте проверим. Возьмите бутылочку с нефтью, и капните на салфетку. Что произошло?

Дети: нефть расплылась по салфетке.

Опыт №2, «Запах нефти»

Воспитатель: Интересно, если ли запах у нефти? Поднимите тарелку с салфеткой, поднесите к носу и понюхайте

Дети: Нюхают нефть на салфетки.

Воспитатель: Что можно сказать о запахе?

Дети; Неприятный, резкий

Опыт №3 «Раствориться ли нефть в воде?»

Воспитатель: Ребята, как вы думаете, растворится ли нефть в воде? Например, как сахар и соль? (предположение детей) давайте проверим на опыте: возьмите баночку с нефтью и накапайте в стакан с водой. что произошло?

Дети: нефть не тонет и не растворяется в воде, а расплывается по ней плёнкой.

Воспитатель: Как вы думаете, почему?

Дети: Нефть не тонет, потому что она легче воды.

Вывод: Нефть не смешивается, не растворяется.

Отошли от лаборатории. Пошли к доске беседовать и показывать картинки

Слайд 10 При добыче и транспортировки нефти случаются аварии и нефть заливает озёра, реки, леса, землю.

Воспитатель: Как вы думаете, что происходит в это время с обитателями природы? (высказывания детей).

Слайд 11 Нефть покрывает перья птиц тонким слоем, нарушая теплоизоляционные свойства оперения. В результате птица замерзает и не может взлететь.

Слайд 12 Рыба погибает от недостатка кислорода и токсичного воздействия продуктов распада нефти. Нефть попадает на побережье, загрязняя пляжи и прибрежные зоны. Многие наземные животные гибнут, попадая в загрязнённые районы.

Дети: делают выводы, что разливы нефти представляют серьёзную опасность для живой природы.

Воспитатель: ребята, а как вы считаете возможно ли очисть водоем от разлитой нефти? (Предположения детей).

Воспитатель: для полного очищения водоема одного фильтра не хватит, необходимо множество фильтров и на много крупнее нашего, поэтому строят очистные сооружения.

Слай 13 Боны — как забор для нефти

Боны — это плавучие барьеры, которые ставят вокруг нефтяного пятна, чтобы оно не растекалось дальше.

Слайд 14 Скиммеры — как пылесос для воды

Скиммеры— это специальные устройства, которые «снимают» нефть с поверхности воды.

Слайд 15 Сорбенты — как губка

Сорбенты— это материалы, которые впитывают нефть, как губка впитывает воду.

Слайд 16 Микроорганизмы — маленькие «едоки» нефти

Есть особые бактерии и дрожжи, которые «едят» нефть. Их добавляют в воду после того, как большую часть нефти уберут другими способами.

Слайд 17 Воспитатель: Ребята, а скажите, как называется профессия людей, за которых, говорят: «защитники природы»?

Дети: Экологи

Слайд 18 Воспитатель: Молодцы! Теперь предлагаю вам побыть экологами и очистить реки от нефти одним из перечисленных способ.

Опыт №4 «Очистить воду от нефти»

Воспитатель:Ребята проходите за столы.

На столах приготовленная емкость с водой и нефть.

Воспитатель: Итак, давайте представим, что емкость с водой – это река, в которую попала нефть. Берем мелкие кусочки пенопласта и аккуратно его кладем на поверхность воды. Наблюдаем, как пенопласт «забирает» нефть с поверхности воды. Ребята, а теперь аккуратно выньте пенопласт и что вы увидели?

Дети: (ответы детей)

Воспитатель: пенопласт помогает очистить воду, потому что он притягивает к себе нефть и сырую жидкость. Это похожий способ, как работает очистительный пылесос для воды (скиммер)

Опыт №5 «Очистки воды с помощью сорбентов»

Воспитатель: Ребята, для того чтобы бороться с нефтяным пятном, применяют специальные сорбенты, которые помогают расщепить нефть на отдельные пятна.

Воспитатель: В емкость с масляным пятном засыпается специальный порошок– сорбент (полисорб).

Воспитатель: Что происходит?

Дети:Масло разделилось на множество мелких крупинок, применение специальных сорбентов помогает разделить нефть на отдельные пятна.

Воспитатель: Ребята скажите: почему это важно?

Дети: Очистка рек от нефти нужна, чтобы вода снова стала чистой, а рыбы, птицы и другие животные могли жить в ней без опасности для здоровья. Нефть очень вредна для природы — она отравляет воду, мешает растениям расти и может убить многих обитателей реки.

Воспитатель: Что вы расскажите родителям о нефти?

Дети: (ответы детей)

Воспитатель: Нефть — это хорошо или плохо?

Дети: Ответы детей

Воспитатель: Какой опыт был самым интересным?

Дети: (ответы детей)

Воспитатель: Какие трудности возникли у вас при выполнении заданий?

Дети:(ответы детей)

Воспитатель: Сегодня мы узнаем, как нефтяники добывают нефть, какие опыты проводят лаборанты и как можно изобразить нефтяную вышку с помощью геометрических фигур».

Воспитатель: Наша лаборатория закрыта. Я вручаю вам экологические медали за вашу любознательность и любовь к природе.

Домашнее задание: Нарисовать, как выглядит буровая вышка, и рассказать родителям, что узнали на занятии.

Воспитатель: Завтра, как только вы принесёте рисунки, мы сложим их и напишем письмо Максиму — а потом сразу отправим.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/636095-konspekt-zanjatija-po-poznavatelnoj-dejatelno