Конспект занятия по изобразительной деятельности (нетрадиционная техника рисования) в подготовительной группе Тема: «Весеннее настроение» (кляксография)

Конспект занятия по изобразительной деятельности (нетрадиционная техника рисования) в подготовительной группе
Тема: «Весеннее настроение» (кляксография)

Приоритетная образовательная область: Художественно-эстетическое развитие.
Интеграция областей: Познавательное развитие, Речевое развитие, Социально-коммуникативное развитие, Физическое развитие.

Цель: Развитие творческих способностей и воображения у детей через знакомство с нетрадиционной техникой рисования — кляксографией (выдувание трубочкой).

Программные задачи:

1. Обучающие:

   • Познакомить детей с новым способом изображения — кляксографией (выдувание трубочкой), показать его выразительные возможности.

   • Учить дорисовывать детали объектов, полученных в ходе спонтанного изображения, для придания им завершенности и сходства с реальными образами (весенние деревья, цветы, лужи, облака).

   • Закреплять знания детей о признаках весны, весенних изменениях в природе.

2. Развивающие:

   • Развивать творческое воображение, фантазию, интерес к творческой деятельности.

   • Развивать дыхательную систему (выдох), пространственное мышление, мелкую моторику рук.

   • Развивать умение видеть в необычных формах (кляксах) знакомые образы.

3. Воспитательные:

   • Воспитывать аккуратность в работе с красками, усидчивость.

   • Воспитывать эмоциональную отзывчивость на красоту весенней природы, умение передавать свое настроение в рисунке.

Материалы и оборудование:

• Листы бумаги белого цвета.

• Акварельные краски (зеленого, голубого, сиреневого, коричневого цветов).

• Коктейльные трубочки (на каждого ребенка).

• Кисточки.

• Баночки с водой.

• Влажные салфетки.

• Пипетки (для нанесения жидкой краски).

• Аудиозапись «Звуки весны» (капель, пение птиц, ручьи), П.И. Чайковский «Времена года. Весна».

Ход занятия:

1. Организационный момент:
(Звучит тихая музыка «Звуки весны»)
Воспитатель: Ребята, давайте поприветствуем друг друга и новый день.
Скажем «Здравствуйте!» друг другу.
Нам здороваться ни лень:
Всем «Привет!» и «Добрый день!».
Если каждый улыбнется –
Утро доброе начнется!
– ДОБРОЕ УТРО!»

2. Мотивационный этап :
Воспитатель: Ребята, послушайте загадку:
Тает снежок, ожил лужок,
День прибывает. Когда это бывает? (Весной)

Воспитатель: Правильно, весной. А какое у вас бывает настроение весной? (Радостное, веселое, грустное, удивленное, прекрасное). Почему? (Светит солнце, тает снег, бегут ручьи, появляются проталины, прилетают птицы).
Воспитатель: Весна — это особенное время года, время пробуждения природы. У весны, как и у человека, может быть разное настроение: то она веселая с ярким солнцем и звонкой капелью, то грустная с серым небом и холодным дождем.
Воспитатель: Сегодня я предлагаю вам стать волшебниками и нарисовать «Весеннее настроение», но необычным способом, а с помощью... трубочек и клякс!

3. Объяснение нового материала:
Воспитатель: Этот способ рисования называется «Кляксография». Мы будем выдувать трубочкой воздух на капельки краски и превращать их в затейливые рисунки.
Посмотрите, как это делаю я.
(Воспитатель демонстрирует на мольберте)

1. Сначала нам нужно сделать кляксу. С помощью ложечки или кисточки ставим жидкую каплю краски внизу листа.

2. Затем берем трубочку и направляем ее на кляксу так, чтобы кончик трубочки смотрел в краску, но не касался ее. Наклоняем трубочку под углом.

3. И начинаем дуть! Дуть нужно плавно, сильно и долго, как будто мы пытаемся сдвинуть капельку с места. Воздух выдуваем через трубочку, щеки не надуваем.

4. Краска потечет в разные стороны, образуя причудливые веточки. Посмотрите, что у меня получилось? (На что похоже?) Если подуть на одну каплю сверху вниз, она побежит вниз — похоже на ствол дерева. Если подуть в стороны от центральной линии, появятся ветки, как у дерева.

5. А если капнуть несколько разноцветных капелек и подуть на них в разные стороны, может получиться волшебный весенний сад.
   Когда наш рисунок подсохнет, мы с вами дорисуем тонкой кисточкой недостающие детали: листочки, травку, птичек, солнышко — все, что подскажет вам ваша фантазия.

4. Пальчиковая гимнастика «Капель»:
Прежде чем мы начнем колдовать, давайте подготовим наши пальчики.

«С крыши капает капель: (Пальцы стучат по ладошке)
Кап-кап, кап-кап! (в медленном темпе)
Это к нам пришёл апрель: (Кап-кап, кап-кап!) (увеличиваем темп)
Солнце припекло сильней, («Солнышко» из ладошек)
И быстрей звенит капель: (Быстро стучим пальцами)
Кап, кап, кап, кап, кап! Кап, кап-кап-кап!!! (ритмично)

5. Самостоятельная деятельность детей:
(Воспитатель включает спокойную музыку П.И. Чайковского)
Воспитатель: Давайте вспомним правила: работаем аккуратно, не размахиваем трубочкой, чтобы не испачкать соседа, дуем плавно.

6. Завершение работы:
Воспитатель: Посмотрите на свои кляксы. На что они похожи? Чего не хватает вашему весеннему дереву? (Листочков, травки, цветов). Давайте возьмем тонкие кисточки и добавим немного ярких деталей, чтобы передать весеннее настроение. Можно дорисовать пальчиком или ватной палочкой.

7. Анализ работ (Рефлексия):
Воспитатель: Ребята, посмотрите, какая у нас получилась весенняя галерея.

• Какое весеннее настроение мы видим на этих рисунках? (Радостное, солнечное, свежее).

• Кто хочет рассказать про свой рисунок? Что вы нарисовали?

• Что было самым трудным? (Выдувать, придумать образ).

• Понравилось ли вам быть волшебниками и создавать рисунки из клякс?

Воспитатель: Вы сегодня отлично постарались, каждый вложил в работу частичку своей души, и у нас получилось настоящее весеннее настроение. Эти рисунки будут нас радовать в группе. Молодцы!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/636216-konspekt-zanjatija-po-izobrazitelnoj-dejateln