Импровизация, как способ творческого самовыражения личности

«Импровизация, как способ творческого

самовыражения личности»

Составитель: Чанчикова С. А., педагог дополнительного образования,

МБОУ ДО «Дом детства и юношества № 2», г. Красноярск

Актуальность.

Импровизация (от лат. improvisus — неожиданный, внезапный) — это хореографическое творчество, при котором сочинение танца происходит непосредственно в процессе исполнения.

Импровизация как способ творческого самовыражения личности сохраняет актуальность в различных сферах деятельности, так как она помогает человеку раскрываться, адаптироваться к неожиданным ситуациям, генерировать новые идеи и выражать индивидуальность.

Многие современные постановки рождаются из импровизационных практик. Хореографы используют импровизацию как инструмент для создания уникального материала, который сложно придумать «на бумаге». Импровизация стимулирует фантазию, учит мыслить нестандартно и находить оригинальные решения. Танцор учится создавать новые движения и комбинации, а не только воспроизводить заученное. Данный методический материал является описанием опыта, используемого мной на занятиях объединения «СтарстепКидс»

Тема: погружение в мир импровизации.

Цель: раскрытие творческого потенциала детей через практику импровизации.

Задачи:

1.Систематизировать и закрепить уже имеющиеся знания и умения в области импровизационного танца.

2.Развивать личностные качества: выносливость, целеустремленность, способность к концентрации и чувство коллектива.

3.Активизировать воображение и нестандартное мышление.

Необходимое оборудование: Музыкальный проигрыватель, подборка музыкальных композиций.

Этапы проведения:

1.Начальный этап.

2.Основной этап.

- практические упражнения на импровизацию;

- отработка танцевальных элементов.

3.Подведение итогов и обратная связь.

Ход занятия:

Импровизация – это один из самых сложных, но при этом невероятно красивых видов танца, который создается спонтанно, "здесь и и сейчас". Она не требует строгого следования технике, а является чистым выражением внутреннего мира – полетом души, фантазии, мыслей и чувств. Для этого критически важно, чтобы тело не сковывало, а, наоборот, помогало танцору выразить широкий спектр эмоций, воплощая задуманное. Важнейшие составляющие импровизационного танца: гибкость и контроль над телом (свобода движений, изоляция), чувство ритма, умение заполнять танцевальное пространство и артистизм.

Основная этап

Программа разворачивается с серии сольных импровизаций, где каждый ребенок поочередно демонстрирует свои движения, замирая в заранее определенных позах, формирующих заданный рисунок. После этого каждый участник исполняет свой индивидуальный поклон.

Далее следует массовая импровизация, где все дети следуют за "ведущим", а затем вновь возвращаются к сольным импровизациям, которые завершаются построением в "коробку" для выполнения Комбинации №1. Эта комбинация исполняется двумя подгруппами, причем переходы между ними осуществляются через импровизацию. После второй подгруппы смена происходит через выстраивание первой подгруппы в "линию".

Следующий этап – импровизация с предметами (шарф, книга, игрушка, зонт), где смена участников происходит через сольные или парные импровизации с передачей предмета.

Затем следуют Комбинация №2 (исполняется двумя подгруппами, с переходами через рисунок и импровизационным уходом второй подгруппы) и Комбинация №5 (также в двух подгруппах, с переходами, включающими построение в линию, поочередный уход и выход второй подгруппы).

Программа продолжается Комбинацией №4 «Лав», в которой активно используются лавочки и стулья как реквизит. Далее следует сольная импровизация, переходящая в групповое выступление через формирование «шахмат». Участники также выполняют импровизации «зеркало».

Кульминационным моментом является Комбинация №5 «Связь», где в качестве реквизита используются жгуты. Основная часть завершается импровизацией «Цепочка», которая затем выполняется в обратном порядке, подводя к финальной комбинации «Эмоция».

Применение импровизации на практике

Обучение. В школах и студиях импровизация — важный элемент программы: она помогает ученикам раскрыть потенциал, развить индивидуальность и полюбить танец как процесс творчества.

Репетиции. Хореографы часто используют импровизационные упражнения для «разогрева», поиска идей или раскрытия актёрских качеств танцоров.

Перформансы и contemporary dance. Во многих современных направлениях импровизация — основа выступления: танец рождается здесь и сейчас, каждый раз уникален.

Баттлы и уличные стили (хип‑хоп, брейк‑данс). Здесь импровизация — суть состязания: танцоры соревнуются в спонтанности, технике и харизме.

Терапия и реабилитация. Танцевально‑двигательные практики с элементами импровизации помогают людям с психологическими и физическими ограничениями обрести контакт с телом и эмоциями.

Ключевые выводы

Для полного освоения концепции "импровизация как инструмент творческого самовыражения" необходимо рассмотреть следующие аспекты:

1.Определение. Импровизация, берущая начало от латинского "внезапный", представляет собой создание художественного произведения в момент его исполнения, где сам процесс является более ценным, чем конечный результат.

2.Роль в творческом процессе. Импровизация – это активный участник творческой деятельности, сопровождающий все этапы: от замысла до воплощения и воздействия на аудиторию. Она позволяет личности проявить свою индивидуальность и раскрыть весь творческий потенциал.

3.Составляющие творческой доминанты. Важнейшими компонентами импровизации являются внимание, воображение (способное генерировать новые идеи на базе имеющихся знаний) и вдохновение (состояние максимальной творческой отдачи).

4.Разнообразие форм. В зависимости от области применения, импровизация может проявляться по-разному. Например, в хореографии это способность мгновенно придумывать движения, создавать образ или интерпретировать музыку.

Завершающий этап может включать рефлексию: обсуждение новых знаний об импровизации, закрепленных навыков, возникших трудностей и способов их преодоления. Это помогает закрепить понимание и наметить пути дальнейшего развития.

Таким образом, импровизация – это не просто уникальная творческая способность, но и важнейший элемент, позволяющий личности раскрываться, экспериментировать и создавать оригинальные произведения искусства.

Рефлексия. По традиции любое занятие по хореографии заканчивается поклоном. В заключении каждому из обучающихся предлагается перед поклоном показать свою любимую комбинацию.

Используемые литература и интернет –ресурсы.

1. Захарьин А.С., «Искусство импровизации. Пособие для будущих артистов и тех, кто боится выступать перед аудиторией», 2022 год. Издательство — АС.

2. «Импровизация в художественном творчестве», Шевель А. В.(кандидатская диссертация по эстетике, 1998 год)

3. Резанцева М. С. «Импровизация как специфический элемент творческой деятельности» (Журнал «Вестник Московского государственного университета культуры и искусств», 2019 год)

-https://elar.uspu.ru/bitstream/ru-uspu/60297/1/10myagkaya.pdf

-http://new.xn----dtbe1bqi0a.xn--p1ai/images/681-81ff7c82fd2e583ce9821b70c618f74d.pdf

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/637068-improvizacija-kak-sposob-tvorcheskogo-samovyr