Конспект непосредственно-образовательной деятельности в старшей группе компенсирующей направленности для детей с ТНР На тему: «День воды»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение ДС «Одуванчик» г.Волгодонска

Конспект непосредственно – образовательной деятельности

в старшей группе компенсирующей направленности для детей с ТНР №2 «Почемучки»

На тему: «День воды»

Составил воспитатель: Задера М.А.

Волгодонск

Конспект непосредственно-образовательной деятельности в старшей группе компенсирующей направленности для детей с ТНР

На тему: «День воды»

Цель:знакомство со свойствами воды посредствам экспериментирования, развитие связной речи.

Задачи:

Коррекционно - образовательные:

-обогащать сознание детей новым содержанием, способствующим накоплению представлений о свойствах воды;

- развивать связную речь;

- закреплять навыки счета в пределах десяти;

Коррекционно - развивающие:

-развивать познавательную активность в процессе экспериментирования.

Воспитательные:

- воспитывать положительную установку на участие в занятии, навыки взаимодействия и сотрудничества,

- воспитывать аккуратность и бережное отношение к воде

- воспитывать у детей интерес к экспериментированию.

Интеграция образовательных областей:

«Речевая» - стимулировать речевую активность, побуждать к проговариванию речевого материала, понимать и отвечать на вопросы педагога, выполнять поручения педагога.

«Познавательная» - закреплять навыки счета.

«Социально-коммуникативная»- формировать желание действовать с разнообразными дидактическими пособиями, обогащать сенсорно- двигательный опыт.

«Физическое развитие» - закреплять умение выполнять за воспитателем и самостоятельно движения.

Оборудование: ноутбук, телевизор, презентация, стаканчики с жидкостями, пульверизатор, пособие «цветущий луг», гексы «Кому нужна вода», памятки.

Ход занятия

Воспитатель:Поздоровайтесь с гостями,
Улыбнитесь всем вокруг,
Руку дайте другу слева

И скорей вставайте в круг.

Воспитатель:Ребята, а какое сейчас время года? Назовите первый летний месяц. Назовите первый месяц года. А какой последний месяц года? Какой сейчас день недели? А какой день недели был вчера? Какой день недели будет завтра? А какое сегодня число?Ответы детей
Воспитатель: Сегодня уже 25 марта? Надо же а я перепутала , думала что сегодня 22 марта? А вы знаете, что отмечают в этот день?

Ребята 22 марта отмечается день воды, и я приготовила для вас что-то интересное о воде, хотите узнать? Ответы детей.

Просмотр презентации о воде.

Воспитатель:Ребята, хотите узнать о свойствах воды? Подойдите к столу и присядьте на места.

Опыт №1 Вода бесцветная.

(На столе стакан с водой и стакан с молоком, две ложки). Ребята, что в этом стакане? А как вы думаете, что в этом стакане? Какого цвета молоко?

Ответы детей.

Воспитатель: А можно сказать про воду, что она тоже белого цвета? Вода бесцветная. А хотите еще один опыт? Давайте в оба стакана опустим ложечки. В каком стакане ложка видна? Почему? Какая вода? Почему? Молоко белое и непрозрачное, поэтому ложку не видно. А через воду, ложку видно? Да, потому что вода бесцветная, прозрачная.

Опыт №2 Вода без запаха. (Расставляюна столе перед детьми по 2 стакана с водой и с соком)

Воспитатель: Что в этом стаканчике? («ВОДА»). А что в этом стаканчике, как вы думаете? «СОК») А теперь, ребята, я предлагаю вам, понюхать сок. (дети нюхают свои стаканчики) Пахнет? Да сок имеет запах. А чем пахнет вода? Чистая вода ничем не пахнет, потому что у нее нет запаха.

Опыт №3 Вода безвкусная.

Воспитатель:Ребята, а теперь я вам предлагаю узнать какая вода на вкус. Сначала попробуйте сок, какого он вкуса? (побуждение к проговариванию). А теперь, я предлагаю вам, ребята, попробовать воду на вкус. Какая она? Сладкая? Солёная? Горькая? Вода без вкуса. Так как вода не имеет вкуса, она безвкусная .

Опыт №4 Вода не имеет формы.

Воспитатель:Что бы узнать о еще об одном свойстве воды, я предлагаю вам перейти к другому столу. Ребята, посмотрите на столе емкости разной формы. А как вы думаете, вода имеет форму? Выберете любую емкость и перелейте в нее воду. Что делает вода?Льется, течет (побуждение к проговариванию). Обратите внимание, вода приняла форму емкости, в которую ее налили. Воду можно наливать, переливать из одной емкости в другую. Но она сама не имеет формы.

Физминутка под музыку (журчание воды).

Дождик капнул на ладошку (правой рукой касаемся левой)

На цветы - (круговое движение правой рукой)

И на дорожку - (обе руки перед собой)

Льется, льется - ой, ой-ой! (покачивание головы)

Побежали мы домой (бег на месте).

Опыт №5 Вода живая.

Воспитатель:Ребята, помните, мы с вами срезали веточки, часть которых поставили в вазу с водой, а другую без воды. Посмотрим, что с ними стало?

Ребята сейчас на улице весна, растения и насекомые просыпаются. И им нужна вода и наша помощь. Поможем им? (Ребята из пульверизатора брызгают на цветы и гусениц). Здорово получилось, вода помогла!

Пальчиковая гимнастика «Цветок на поляне».

Вырос высокий цветок на поляне, (Руки в вертикальном положении,

ладони развёрнуты друг к другу.)

Утром весенним раскрыл лепестки. (Развести пальцы и слегка округлить их.)

Всем лепесткам красоту и питанье (Ритмичное движение пальцами вместе – врозь.)

Дружно дают под землёй корешки. (Ладони опустить вниз и тыльной стороной прижать друг к другу,  пальцы развести.)

Воспитатель:Ребята, давайте посчитаем, сколько цветов распустилось на нашей поляне? Ответы детей

Воспитатель:А сколько гусениц с нашей помощью проснулось?

Ответы детей

Ребята, вы такие молодцы, а кто может назвать соседей числа?

Воспитатель: Ребята, а давайте вспомним, кому же нужна вода и для чего. ( Работа с гексами «Кому нужна вода»)

Воспитатель: Вода, одно из главных богатств на Земле. Без воды не может прожить ни одно живое существо. Вода нужна всем, людям, животным, птицам, растениям.

Воспитатель: Вода – это чудо природы,

И нам без воды

Не прожить.

Вода – достояние народа!

Водой мы должны дорожить!

А как мы можем сберечь воду? ( ответы детей)

Воспитатель: Ребята, давайте вспомним, про какие свойства воды мы с вами сегодня узнали? ( рассматриваем мнемотаблицу и обсуждаем)

Воспитатель:Ребята, вы молодцы.

И что бы вы смогли рассказать своим родителям, о том, что сегодня узнали, я дарю вам памятки «как беречь воду».

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/637230-konspekt-neposredstvenno--obrazovatelnoj-dej