Открытое итоговое занятие по ФЭМП во второй младшей группе

Конспект открытого итогового занятия по ФЭМП во второй младшей группе

Воспитатель: Шунина Е.Н.

Цель: Создать благоприятных условий для формирования элементарных математических представлений у детей. Закрепить знания о геометрических фигурах, их свойствах и формах.

Задачи:

1. Закрепить умения различать геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник.

2. Закрепить умения устанавливать отношения между понятиями «один», «много»: «больше» и «меньше»;

 3. Закрепить умения различать части суток: утро, день, вечер, ночь;

4. Упражнять детей в сравнении по ширине, длине предметов и обозначать словами: широкий, узкий, высокий, низкий;

5. Развивать внимание, речь, наблюдательность, память, мыслительные операции.

Ход занятия.

Приветствие.

Здравствуйте, ладошки,

    Хлоп – хлоп - хлоп! (дети хлопают)

    Здравствуйте, ножки,

    Топ – топ - топ! (дети топают)

    Здравствуйте, щёчки,

    Плюх – плюх - плюх! (пошлёпать  себя по щёчкам)

    Пухленькие щёчки,

    Плюх – плюх - плюх! (снова погладить щёчки)

    Здравствуйте, губки,

    Чмок – чмок - чмок! (или три раза ритмично почмокать)

    Здравствуйте, зубки,

    Щёлк – щёлк - щёлк! (или три раза ритмично пощёлкать зубками)

    Здравствуй, мой носик,

    Бип – бип - бип! (три раза нажать на свой носик)

    Здравствуйте, гости! (протянуть ручки вперёд)

    Здравствуйте мы! (помахать руками над головой)

Сюрпризный момент.

Воспитатель: -- Ребята, к нам в гости пожаловал необычный гость.

Говорит, что пришел  он из леса. А в лесу оказывается есть «Лесная школа для зверят», где он учится уму - разуму. Но им задали очень сложные задания, с которыми он не мог справиться. Он просит нашей помощи. Поможем медвежонку.

1. Задание с мешочками и

Воспитатель: Я загадаю вам загадки, а вы слушайте внимательно. О какой геометрической фигуре идёт речь?

1. Как тарелка, как венок,

Как веселый колобок,

Как колеса, как колечки,

Как пирог из теплой печки!

Дети -круг. 

Воспитатель: Давайте, нарисуем круг пальчиком в воздухе. Есть у круга уголки?

Дети – нет.

Достаньте круг из мешочка наощупь, не подглядывая.

Воспитатель: 

2.Я фигура – хоть куда,

Очень ровная всегда,

Кубик – мой любимый брат,

Потому что я (квадрат). 

Воспитатель: Давайте нарисуем квадрат в воздухе.

На что похож квадрат? (на платок, на коробку).

Достаньте квадрат из мешочка наощупь, не подглядывая.

3. Он похож на крышу дома

С детской горкой тоже схож.

Что же загадала я?

(Треугольник) то, друзья. 

Воспитатель: Давайте нарисуем треугольник в воздухе.

На что, похож треугольник? (на крышу, на горку).

Достаньте треугольник из мешочка наощупь, не подглядывая.

Воспитатель: Скажите мне, а чем отличается от других фигур круг, что он умеет делать, а другие фигуры нет?

Дети: Круг можно покатить, у него нет уголков, как у треугольника и квадрата.

Воспитатель: Молодцы, верно! Ребята давайте посчитаем фигуры, которые вы видите (воспитатель вызывает одного человека к себе и по окончании просит найти соответствующую цифру)

1. Следующее задание

Игра с шишками/елочками

Ёлочки растеряли свои шишки, а Мишка не любит больше собирать их. Давайте мы вернем шишки на елочки.

1. Как вы думаете у какого домика растут ёлочки ? Почему? Как вы догадались? Что вам помогло?

Правильно, цифры.

1. Физминутка

1. Найдите домик медвежонка

Домик Мишки находится у высокой ёлки, покажите какой это домик?

Дорога к домику длинная какого цвета? А короткая?

1. Надо выполнить задание на листочках, чтобы у медвежонка была подсказка.

1. Воспитатель: Пока Мишка спал зимой, перепутал части суток, давайте поможем ему вспомнить.

 Вот послушай-ка, дети тебя научат. - Вот тут какие-то картинки лежат. Посмотрите на первую картинку:

1. Солнышко просыпается, петушок пропел, всех деток разбудил, а детки встают, зубки чистят, делают зарядку и в садик с мамой идут. Когда это бывает? (утром)

2. А на этой картинке солнышко давно уже проснулось, улыбается, бабочки летают, играют. Детки тоже играют, гуляют, обедают. Когда это бывает? (днём)

3. А вот на этой картинке солнышко устало, засыпает. И за детками мамы, папы приходят, и вы идёте домой. (вечером)

4. А на этой картинке уже все спят, солнышка не видно, и зайчик уже давно спит. И дети ложатся в свои кроватки и закрывают глазки. (ночью) А ночью что вы делаете? После ночи что наступает?

Загадки подсказки:

1 Солнце яркое встаёт,

Петушок в саду поёт,

Наши дети просыпаются,

В детский садик собираются. (Утро)

2 Солнце в небе

Ярко светит

На прогулку мы идём,

Песни весело поём. (День)

3 Солнышко лучистое

Село за дома,

Мы пришли с прогулки

Ужинать пора. (Вечер)

4 В небе звездочки горят,

В речке струйки говорят,

К нам в окно луна глядит,

Нашим деткам спать велит. (Ночь)

Подведение итогов. Закрепление

Спасибо вам, ребятки, говорит Мишка, вы ему очень помогли, он много узнал, но ему пора возвращаться в лес. Давайте проверим, как он запомнил времена суток. Называют время суток и показывают соответствующую картинку.

Молодцы ребята и медвежонок все теперь знает. Давайте прощаться с нашим гостем, ведь он должен бежать домой, его там ждут друзья. До свидания!

А мы с вами должны попрощаться с нашими гостями и сказать им - спасибо за внимание.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/637993-otkrytoe-itogovoe-zanjatie-po-fjemp-vo-vtoroj