- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Колыбельные народов России на родном языке
МБДОУ «Верхнеуслонский детский сад «Берёзка» Верхнеуслонского муниципального района Республики Татарстан.
Краткосрочный проект «Колыбельные народов России на родном языке»

Подготовила музыкальный рукводитель МБДОУ «Верхнеуслонский детский сад «Берёзка» Хафизова Л.М.
Верхний Услон, 2026г.
Краткосрочный проект «Колыбельные народов России на родном языке»
Тип проекта: познавательно- творческий, групповой.
Продолжительность: 2 недели.
Участники: воспитанники всех групп детского сада, музыкальный руководитель, воспитатели, родители.
Цель: приобщить дошкольников к культурному наследию народов России через знакомство с колыбельными песнями, способствовать развитию эмоциональной отзывчивости к колыбельным песням.
Задачи:
Для детей:
-познакомиться с колыбельными разных народов России (русские, татарские, чувашские, удмуртские башкирские).
-узнать о традициях исполнения колыбельных;
-развить музыкальный слух, память, воображение;
-научиться петь колыбельные мягко, спокойно, выразительно;
-использовать колыбельные в игровой деятельности (укладывание кукол спать).
Для родителей:
-осознать ценность колыбельных в развитии ребёнка;
-вовлечься в совместное творчество (подбор песен, исполнение).
Для воспитателей:
-расширить репертуар музыкальных занятий;
-внедрить элементы этнокультурного воспитания.
Этапы реализации:
Подготовительный (3–4 дня):
-подбор аудиозаписей колыбельных на языках народов России ,
-создание презентации «Колыбельные разных народов»;
-подготовка наглядных материалов (национальные костюмы, куклы в традиционной одежде, изображения колыбелей);
-анкетирование родителей «Поёте ли вы колыбельные своему ребёнку?»;
-составление плана занятий и мероприятий.
Основной (10–12 дней):
Занятия и активности:
Сроки проведения: | Первая младшая группа | Вторая младшая группа | Средняя группа | Старшая группа | Подготовительная группа |
Первая неделя | Первая песня в жизни»: рассказ о значении колыбельных, их истории. Слушание колыбельных песен, имитация сна. | Первая песня в жизни»: рассказ о значении колыбельных, их истории. Разучивание колыбельной песни для Мишки, Кота Воркота, подвижные дидактические игры данной тематики. | Первая песня в жизни»: рассказ о значении колыбельных, их истории через просмотр презентации. Разучивание колыбельных песен-попевок, музыкально- дидактичекая игра «Кошка и котята» | Первая песня в жизни»: рассказ о значении колыбельных, их истории через просмотр презентации. Подготовка к постановке спектакля «Весенняя сказка» с разучиванием колыбельной песни из мультфильма «Умка»: «Колыбельная Медведицы» | Первая песня в жизни»: рассказ о значении колыбельных, их истории. Разучивание татарской колыбельной песни «Элли-бэлли бэу». Слушание русской колыбельной песни « Сидит Дрёма». |
Вторая неделя | Флешмоб в тихий час: дети лежат в кроватках, воспитатель включает в записи колыбельные песни на русском и татарском языках. Анкетирование родителей: «Знаете ли Вы колыбельные песни?» | Слушание колыбельных песен из мультфильмов, обсуждение характера музыки колыбельной песни. Слушание колыбельной на русском и татарском языках, сравнительный анализ. музыкально-дидактическая игра «Уложим куклу спать». Анкетирование родителей:«Знаете ли Вы колыбельные песни?» | Просмотр весенней сказки в исполнении детей старшей группы, с включением песни «Колыбельная Медведицы» из мультфильма «Умка»Слушание колыбельных песен из мультфильмов, обсуждение характера музыки колыбельной песни. | Постановка спектакля «Весенняя сказка». «Путешествие по России в колыбельных»: прослушивание 3–4 колыбельных (например, русская «Баю-баюшки-баю», татарская «Әлли-бэлли бэу итэ», башкирская, удмуртская, чувашская. | Исполнение татарской колыбельной песни в татарском народном костюме. Слушание колыбельных песен народов России. Прослушивание чеченской колыбельной «Хьайн нана дуьненна тIе» (Самая родная мама). Обсуждение: даже в горах мамы поют так же нежно. Рисование под колыбельную песню: «Звезды для колыбельной» |
Разработанный проект погружает ребенка в мир народной колыбельной песни, способствует активному знакомству с ней путем изучения колыбельных песен. Интеграция различных видов деятельности, обеспечивает формирование у детей раннего возраста интереса к музыкальному наследию народа, способствуют воспитанию творческой личности. Проект основывается на общих положениях организации воспитательно-образовательного процесса в дошкольном учреждении и направлен на реализацию поставленных задач через систему последовательной и целенаправленной работы с детьми, основанной на четком взаимодействии педагога дошкольного учреждения и родителей. Анкетирование родителей по исполнению колыбельных песен перед сном ещё раз привело к тому, что к большому сожалению не все родители знают колыбельные песни, всё это способствовало созданию музыкальной картотеки колыбельных песен для отправки в родительские чаты мессенджеров.
Ожидаемые результаты
У детей:
сформировано представление о разнообразии культурных традиций России;
развиты музыкальные способности (слух, ритм, дикция);
появился интерес к исполнению колыбельных;
улучшилась эмоциональная регуляция (колыбельные снижают тревожность).
У родителей:
-повышена мотивация к исполнению колыбельных песен перед сном.
У педагогов:
-обогащён методический арсенал;
-налажено партнёрство с семьями воспитанников.
Перспективы развития
-создание картотеки колыбельных народов России для ДОУ;
-включение элементов этнофольклора в другие музыкальные занятия.
-проведение родительского собрания на тему «Колыбельные как часть семейной традиции».
ЛИТЕРАТУРА:
1. Потягушеньки, порастушеньки. Пестушки, потешки, прибаутки, игровые и колыбельные песенки, сказки и присказки для малышей.- Пермская книга, 1993.
2. Радынова О.П. Народные колыбельные песни: слушаем и поем. Учебное пособие к программе «Музыкальное шедевры».-М.,2000.
3. Рытов Д.А. Традиции народной культуры в музыкальном воспитании детей: русские народные интрументы: Учебно-методическое пособие. – М., 2001.
4. Тихонова А.Ю. Музкальная культура народов Поволжья в воспитании детей дошкольного возраста: программа и методические рекомендации/А.Ю. Тихонова. – Ульяновск: УИПКПРО, 2005. – 100с.
Приложение 1
АНКЕТА
Уважаемые родители здравствуйте. В рамках краткосрочного проекта «Колыбельные народов России на родном языке» я, музыкальный руководитель МБДОУ «Верхнеуслонский детский сад «Берёзка» Ландыш Хафизова, провожу опрос. Вопросы предназначены для исследования осведомленности родителей о народных татарских и русских колыбельных песнях. На заполнение анкеты не должно уйти более 10 минут. Пожалуйста, отвечайте на каждый вопрос правдиво и откровенно. Ваши индивидуальные ответы будут полностью конфиденциальны. Заранее спасибо.
1. Знаете ли вы национальные татарские народные колыбельные
А. да
Б. нет
2. Знаете ли Вы русские народные колыбельные
А. да
Б. нет
3. Откуда они Вам известны
А. «С детства, пели родители»
Б. «Из книг, мультфильмов и кино»
4. Пели ли Вы колыбельные песни своему новорожденному малышу?
А. да
Б. нет
5. Поете ли Вы сейчас своему ребенку колыбельные песни
А. да
Б. нет
6. Как часто вы поете колыбельные песни?
А. каждый день
Б. иногда
7. Если Вы не поете колыбельные песни, то укажите пожалуйста причину _______________________________________________________________
8. Укажите народные колыбельные, которые вы исполняете своему ребенку
Приложение 2






Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/638112--kolybelnye-narodov-rossii-na-rodnom-jazyke
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Подготовка обучающихся к ЕГЭ 2026 по русскому языку»
- «Преподавание английского языка в начальной школе в соответствии с требованиями ФГОС НОО от 2021 года»
- «Активизация познавательной деятельности учащихся на уроках литературы»
- «Экстренная психологическая помощь при кризисных ситуациях в образовательной организации»
- «Заместитель директора по УВР: организация и содержание профессиональной деятельности»
- «Профессиональная деятельность специалиста органов опеки и попечительства»
- Основы тифлопедагогики в работе педагога с обучающимися с нарушениями зрения
- Педагог-воспитатель группы продленного дня. Теория и методика организации учебно-воспитательной работы
- Методист образовательной организации: основы педагогической и методической деятельности
- Социальное обслуживание населения: основы и базовые технологии социальной работы
- Педагогика и методика преподавания английского языка
- Логопедия. Коррекционно-педагогическая работа по преодолению речевых нарушений у обучающихся младшего школьного возраста

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.