- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Конспект занятия по рисованию «Праздничный салют»
Конспект занятия по рисованию «Праздничный салют»
Цель: создать условия для поддержания интерес к рисованию.
Задачи:
Образовательные:
· побуждать детей отражать свои впечатления, полученные от наблюдений;
· закреплять знания и умения пользоваться двумя материалами: восковыми мелками и акварелью;
· учить рисовать разные виды праздничного салюта в виде шаров, которые «распускаются» в чёрном небе;
Развивающие:
· развивать композиционные навыки, пространственные представления;
· способствовать развитию мелкой моторики рук, выработке умений видеть цветовую гамму;
· развивать самостоятельность, активность, ощущение собственной значимости;
· развивать эмоциональный положительный отклик на предложение рисовать необычным способом, творческое воображение, фантазию, чутьё цвета, композиции;
· развивать эстетические чувства, выделяя средства выразительности в изображениях, созданных другими детьми;
Воспитательные:
· воспитывать любовь, гордость и уважение к Родине и к её защитникам;
Предварительная работа: беседа с детьми о Дне Победы, чтение рассказов Л. Кассиля «Твои защитники», «Памятник советскому солдату», просмотр видео сюжетов с изображением салюта, чтение стихов о войне.
Воспитатель: Дети, сегодня мы будем рисовать одно яркое зрелище, которое вы часто наблюдаете, а какое – вы узнаете, отгадав загадку:
Грянул в небе чудо-гром,
Стало светло на нём.
Очень громки, очень ярки
Стали улицы и парки.
Нет грозы, но он грохочет,
Громче грома быть он хочет.
Дети отвечают: Салют.
Воспитатель: А что такое салют? И где вы его видели?
Дети отвеают: Это цветные огоньки фейерверка.
Воспитатель: А в какое время суток бывает салют?
Дети отвечают: Поздно вечером, когда небо полностью темнеет.
Воспитатель: Когда же, в какие дни запускают салют?
Дети отвечают: На торжественные праздники.
Воспитатель: На какие праздники бывает салют?
Дети отвечают: На Новый год, на День защитника Отечества, День Победы.
Воспитатель: Дети, какое событие мы ежегодно празднуем 9 мая?
Детиотвечают: День Победы.
Воспитатель: Кто знает, почему этот праздник так называется?
Дети отвечают: Потому что Великая Отечественная война закончилась.
Воспитатель: День Победы - самый великий и серьёзный праздник для России и многих стран.
Как отмечают День Победы?
Ответы детей.
Воспитатель: Утром 9 мая в городах России проходят парады
Дети, кто из вас видел салют?
Ответы детей.
Воспитатель: Дети, я предлагаю вам посмотреть, каким красивым и ярким бывает салют. Обратите, пожалуйста, внимание на иллюстрации и фотографии разных видов салюта. Какой формы он бывает?
Дети отвечают: В форме шаров, звёздочек, извилистых лент, распускающихся цветов в виде змеек, звёздного дождя.
Воспитатель: А каких цветов?
Ответы детей.
Воспитатель: Да, салют бывает очень ярким, многоцветным. Дети, сегодня я предлагаю вам стать распорядителями салюта. Это значит, что вы сами придумаете свой салют, такой, каким вы его представляете. Но не забудьте, весь лист должен быть заполнен салютами, без просветов и пустот.
Воспитатель показывает детям, как рисовать салют.
Воспитатель: Сначала посередине листа восковым мелком яркого цвета ставим точку. Затем от неё проводим во все стороны линии, штрихи разных цветов. На концах этих линий можно рисовать маленькие пышные звёздочки, вот так. Наряду с первым салютом нарисуем ещё один, подберём для него другие цвета. Заполняем рисунком весь лист. Салютов может быть три, четыре.
Продуктивная деятельность детей - рисование салюта.
Воспитатель показывает, как закрасить салют акварелью.
Воспитатель: Краска не закрашивает волшебные восковые карандаши! Она с них скатывается! И появляется праздничный салют в ночном небе! Хотите попробовать?
Дети: Да!
Дети берут кисти и закрашивают акварелью свой рисунок, краска скатывается с карандашного рисунка, чем изумляет детей.
Воспитатель: Какой праздник 9 мая мы будем отмечать?
Дети: День победы.
Дети делятся своими впечатлениями.
Воспитатель: Молодцы, дети, вы очень хорошо потрудились! Я за вас очень рада, а сейчас давайте уберём свои рабочие места.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/638335-konspekt-zanjatija-po-risovaniju-prazdnichnyj
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Техника безопасности в кабинете химии: организация и проведение инструктажа»
- «Организация занятий адаптивной физической культурой с детьми с ограниченными возможностями здоровья»
- «Нарушения опорно-двигательного аппарата: организация коррекционно-развивающей работы с обучающимися с НОДА по ФГОС»
- «Музыкальное искусство»
- «Организация языковой диагностики обучающихся (определение уровня владения русским языком)»
- «Обучение английскому языку в соответствии с ФГОС НОО, ФГОС ООО от 2021 года и ФГОС СОО»
- Реализация физического воспитания. Особенности организации адаптивной физической культуры для обучающихся с ОВЗ
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания основ духовно-нравственной культуры народов России
- Педагогика и методика преподавания русского языка и литературы
- Преподаватель среднего профессионального образования
- Основы дефектологии. Содержание и методы работы с обучающимися с ОВЗ
- Учитель-методист в образовательной организации. Содержание методического сопровождения реализации общеобразовательных программ

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.