- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Сердце, работа сердца. Мозг человека-центр управления. Органы чувств
ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ АДМИНИСТРАЦИИ
ГОРОДА НОВЫЙ УРЕНГОЙ
Муниципальное бюджетное образовательное учреждение
дополнительного образования
Городской дворец творчества «Академия талантов»
(МБОУ ДО ГДТ «Академия талантов»)
Инструкция к занятию (off-line режим)
ОП «Предметы естественнонаучного цикла (география, биология, экология)»
на тему: «Сердце, работа сердца. Мозг человека-центр управления. Органы чувств.»
Автор - составитель:
Осипова Елена Валерьевна
педагог дополнительного образования
Новый Уренгой, 2026
Тема: «Сердце, работа сердца. Мозг человека-центр управления. Органы чувств.»
Здравствуйте! Сегодня вы познакомитесь с сердцем, мозгом и органами чувств человека.
Рассмотри внимательно изображение, изучи материал.
Рисунок 1. Строение сердца.

Рисунок 2. Как работает сердце.

Функция сердца заключается в перекачивании крови по кровеносным сосудам.
Сердце сокращается ритмически. Сокращаясь, желудочки выталкивают кровь с большой силой в сосуды кругов кровообращения. Из левого желудочка кровь попадает в аорту, затем поступает в сосуды большого круга кровообращения и разносится по всему телу.
Работа сердца протекает циклически. Сокращение сердца называется систолой, а расслабление — диастолой. Один сердечный цикл длится 0,8 с.
Существует два способа регуляции работы сердца и сосудов:
Нервный. Главную роль играет автономная нервная система.
Гуморальный. Осуществляется веществами, поступающими в кровь. Так, работа сердца ускоряется под действием гормона адреналина и избытка ионов кальция, а избыток ионов калия, наоборот, замедляет его работу.
Рисунок 3. Строение головного мозга человека.

Головной мозг является самой сложной и важной частью центральной нервной системы. Он расположен в черепной коробке и состоит из нескольких основных структур.
Мозжечок
Мозжечок находится в задней части головного мозга и отвечает за координацию движений, равновесие и контроль над мышцами. Он состоит из двух полушарий и мозжечковых ядер.
Продолговатый мозг
Продолговатый мозг находится между мозжечком и спинным мозгом. Он играет важную роль в передаче сигналов между мозгом и остальными частями тела, а также контролирует дыхание, сердечный ритм и другие автоматические функции.
Средний мозг
Средний мозг находится над продолговатым мозгом и играет роль в обработке зрительной и слуховой информации, а также в регуляции сна и бодрствования.
Межуточный мозг
Межуточный мозг находится между средним и задним мозгом. Он играет важную роль в регуляции температуры тела, аппетита, жажды и других важных физиологических функций.
Лобные доли
Лобные доли находятся в передней части головного мозга и отвечают за мышление, планирование, принятие решений и контроль над поведением.
Теменные доли
Теменные доли находятся в верхней и боковой части головного мозга и отвечают за обработку слуховой информации, память, эмоции и язык.
Затылочные доли
Затылочные доли находятся в задней части головного мозга и отвечают за обработку зрительной информации и пространственное восприятие.
Височные доли
Височные доли находятся в нижней и боковой части головного мозга и отвечают за обработку сенсорной информации, такой как осязание, вкус и запах.
Все эти структуры головного мозга работают вместе, чтобы обеспечить нормальное функционирование организма и выполнение различных задач.
Функции головного мозга
1. Регуляция и контроль
Головной мозг играет ключевую роль в регуляции и контроле всех функций организма. Он контролирует дыхание, сердечный ритм, температуру тела и другие важные физиологические процессы. Также он отвечает за координацию движений и поддержание равновесия.
2. Память и обучение
Головной мозг играет важную роль в формировании и хранении памяти. Он отвечает за запоминание информации, как краткосрочной, так и долгосрочной. Также он участвует в процессе обучения, позволяя нам усваивать новые знания и навыки.
3. Ощущения и восприятие
Головной мозг обрабатывает информацию, полученную от органов чувств, и позволяет нам ощущать и воспринимать окружающий мир. Он отвечает за зрение, слух, осязание, вкус и запах. Также он помогает нам ориентироваться в пространстве и осуществлять пространственное восприятие.
4. Речь и язык
Головной мозг играет важную роль в формировании и понимании речи. Он отвечает за процессы связанные с произношением слов, пониманием речи и формированием речевых высказываний. Также он участвует в обработке языковой информации и позволяет нам коммуницировать с другими людьми.
5. Эмоции и настроение
Головной мозг играет важную роль в регуляции эмоций и настроения. Он отвечает за процессы, связанные с формированием и выражением эмоций, а также за регуляцию настроения и чувственного состояния. Он также участвует в обработке и распознавании эмоциональных сигналов.
Все эти функции головного мозга взаимосвязаны и работают вместе, обеспечивая нормальное функционирование организма и выполнение различных задач.
Рисунок 4. Органы чувств человека.

Органы чувств — специализированная периферическая анатомо-физиологическая система, обеспечивающая, благодаря своим рецепторам, получение и первичный анализ информации из окружающего мира и от других органов самого организма, то есть из внешней среды и внутренней среды организма.
Органы чувств воспринимают раздражения на расстоянии (органы зрения, слуха, обоняния); другие органы (вкусовые и осязания) — лишь при непосредственном контакте.
2. Посмотрите внимательно видеоролики
1.https://yandex.ru/video/preview/2740828761162883250?from=tabbar&reqid=1710598236466876-12185323961879883421-balancer-l7leveler-kubr-yp-vla-108-BAL&suggest_reqid=212010515159047830682376071532781&text=строение+сердца+человека
2.https://yandex.ru/video/preview/14884123539121980754?from=tabbar&reqid=1710598281262222-8634031041859144821-balancer-l7leveler-kubr-yp-vla-108-BAL&suggest_reqid=212010515159047830682810614556359&text=строение+мозга+человека
3.https://yandex.ru/video/preview/8528199592262191313?from=tabbar&parent-reqid=1710597845063240-16338551289196390362-balancer-l7leveler-kubr-yp-vla-108-BAL&text=органы+чувств+человека
3. Пройди по ссылке и выполни Тест-онлайн.
https://resh.edu.ru/subject/lesson/5565/train/155693/
4. Зарисуй схематически сердце, головной мозг и органы чувств человека.
5. Рефлексия
1. Сфотографируйся как ты проходишь тест и отвечаешь на вопрос;
2. Пришлите мне ваши фотографии рисунков, как ты проходишь тест на почту или через мессенджер.
Спасибо за работу!
Памятка для родителей
Попросите ребёнка посмотреть видеоролики и самостоятельно письменно ответить на вопросы.
Если у ребёнка возникают затруднения при ответах на вопросы, попросите его найти ответы в видеороликах.
Спасибо за сотрудничество!
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/638336-serdce-rabota-serdca-mozg-cheloveka-centr-upr
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Концепция математического образования в старшей школе»
- «Основные направления работы психолога в сфере образования»
- «Федеральный государственный образовательный стандарт среднего профессионального образования: структура и содержание»
- «Комплексное сопровождение ветеранов боевых действий в деятельности социального координатора»
- «Работа специалистов по сопровождению обучающихся с РАС»
- «Особенности преподавания учебных дисциплин предметной области «Искусство» по ФГОС»
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания биологии
- Социально-педагогическая деятельность в образовательной организации
- Педагогика и методика преподавания английского языка
- Организационно-методическое сопровождение педагогов. Наставническая деятельность в образовательной организации
- Методы и технологии преподавания английского языка в образовательной организации
- Педагогика дополнительного образования: теория и методика работы с детьми

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.