Проект в форме коллективного творческого дела «Озеленим наш класс»

 Проект «Озеленим наш класс»

Цель проекта – привлечь подростков совместно с педагогом к коллективному творческому делу.

Задачи проекта:

-укрепить сотрудничество детей, учителей и родителей;

-углубить и расширить знания учащихся по систематике и морфологии растений;

-воспитание у учащихся потребности в здоровом образе жизни;

- нравственное воспитание детей через бережное отношение ко всему живому на Земле;

- получение трудовых навыков через вовлечение учащихся в практическую работу, связанную с благоустройством школьного класса;

-озеленение классного помещения.

Адресат: проект разработан для учащихся 4-х-5-х классов

Время и условия проведения: сентябрь – май .

Концепция .

Данный проект основан на следующих концептуальных идеях :

1.Научной гипотезе Н. Ф. Радионовой что взаимодействие должно строиться специально организуемый, общественно-ценный, целенаправленный процесс, в ходе которого позитивно преобразуются участники взаимодействия, процесс и условия его развертывания.

2.Гипотезе С. А. Суворовой что созидательное взаимодействие есть специально организованная совместная деятельность в классном коллективе, которая направлена на создание новых для подростков и социально-ценных отношений, творческих продуктов деятельности, норм поведения путем информационного, духовного и деятельностного «обменов» всех ее участников, происходящая в разнообразных (индивидуальной, групповой и коллективной) формах и помогающая решению актуальных личностно-значимых проблем школьников;

3.Концепции И.П. Иванова что каждое коллективное творческое дело есть проявление практической заботы воспитанников и воспитателей об улучшении окружающей и своей жизни.

Форма реализации – КТД.

1.Проводится стартовая беседа, на которой ребята подводятся к мысли о проведении КТД «Озеленим наш класс». После принятия решения о проведении мероприятия проходит обсуждение по вопросам: что лучше сделать, когда, кто будет участвовать, кому быть организатором. При этом педагог не должен навязывать свое мнение, он должен обсуждать данные вопросы с детьми, только при необходимости помогая им.

2.После определения задач начинается сбор информации и ее анализ.

Проводится опрос (анкетирование) учащихся и родителей.

Проведенное анкетирование показало следующие результаты:

На вопрос «Любите ли вы комнатные растения?» 100% опрошенных ответили положительно.

На вопрос «Какую пользу они приносят людям?» прозвучали следующие ответы: создают уют, обогащают воздух кислородом, украшают интерьер.

100% опрошенных сказали , что наш класс нуждается в озеленении.

План проведения работы.

Сентябрь.

Учащиеся делятся на рабочие группы. Среди групп распределяются участки для озеленения.

Сентябрь – январь.

Начинается исследовательская работа.

- изучение литературы о комнатных растениях (какие можно выращивать в классном помещении, а какие нет и почему).

- изучение условий необходимых для жизни комнатных растений;

- обсуждение «климатических условий» в нашем классе (температура, освещенность);

- поиск комнатных растений, которые подходят для наших условий;

- конкурс эскизов «Каким мы хотим видеть наш классный кабинет».

Февраль.

Составление сметы проекта;

- финансирование;

- приобретение посадочного материала;

-приобретение горшочной продукции;

- приобретение необходимых удобрений.

Март – апрель.

Производится посадка комнатных растений. Родители могут помогать детям. Педагог контролирует процесс.

Начинается уход за комнатными растениями по составленному графику.

Май.

Подведение итогов.

В нашем классе появились комнатные растения, стало более уютно. Ученики заходят в класс с радостью, видя плоды своего труда.

Появилась идея на будущее – озеленить школьный двор. Для озеленения двора нужно привлечь учащихся 5-11-х классов.

Для реализации проекта необходимы следующие условия:

1.Взаимодействие педагога с родителями.

2.Интерес со стороны администрации.

3.Постоянный подогрев педагогом интереса к делу у подростков.

Ресурсы

1.Материалы и инструменты, необходимые для озеленения.

2.Временной ресурс.

Риски реализации проекта

Возможны препятствия со стороны школьной администрации;

У детей может пропасть интерес к делу;

Отсутствие поддержки со стороны родителей.

Ожидаемые результаты.

Реализация идеи приведет не только к решению проблемы озеленения класса, но и к объединению детей и взрослых одной целью. В ходе работы над проектом дети научатся вести наблюдения, проводить опыты, работать с дополнительной литературой, различать растения по виду, правильно подбирать почву для посадки, правильно ухаживать за растениями. Взаимодействие между учителем и учащимися станет более активным. Также благодаря совместной деятельности отношения между педагогом и учащимися станут более доверительными.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/63834-proekt-v-forme-kollektivnogo-tvorcheskogo-del