Лекция: «Метод как категория методики»

Методическая разработка: «Государственныйобразовательный стандарт».

Диверсификация (отказ от единообразия) содержания образования делает необходимым существование документа, определяющего цели обучения учебному предмету и обязательный минимум учебного мате­риала, включаемого в учебную программу. Это необходимо для обеспе­чения преемственности образования и существования единого образо­вательного пространства. Закон РФ «Об образовании» предусматривает в качестве такого документа Федеральный закон «Государственный образовательный стандарт общего образования», принятый после мно­голетних обсуждений и альтернативных проектов в марте 2004 года.

Государственный стандарт общего образования определяет обяза­тельный минимум содержания основных образовательных программ общего образования, максимальный объем учебной нагрузки обучаю­щихся, уровень подготовки выпускников образовательных учреждений, а также основные требования к обеспечению образовательного процес­са (в том числе к его материально-техническому, учебно-лаборатор­ному, информационно-методическому, кадровому обеспечению).

Назначением государственного стандарта общего образования явля­ется обеспечение:

- равных возможностей для всех граждан в получении качествен­- ного образования;

— единства образовательного пространства в Российской Фе­дерации;

• защиты обучающихся от перегрузок и сохранение их психическо­- го и физического здоровья;

• преемственности образовательных программ на разных ступенях общего образования, возможности получения профессионального образования;

• социальной защищенности обучающихся;

• социальной и профессиональной защищенности педагогических работников;

27

— прав граждан на получение полной и достоверной информации о государственных нормах и требованиях к содержанию общего образования и уровню подготовки выпускников образовательных учреждений;

— основы для расчета федеральных нормативов финансовых затрат на предоставление услуг в области общего образования, а также для разграничения образовательных услуг в сфере общего об­разования, финансируемых за счет средств бюджета и за счет средств потребителя, и для определения требований к образова­тельным учреждениям, реализующим государственный стандарт общего образования.

Государство гарантирует общедоступность и бесплатность общего образования в образовательных учреждениях в пределах, определяемых государственным стандартом общего образования.

Государственный стандарт общего образования является основой 1) разработки федерального базисного учебного плана, образователь­ных программ начального общего, основного общего и среднего (полно­го) общего образования, базисных учебных планов субъектов Россий­ской Федерации, учебных планов образовательных учреждений, пример­ных программ по учебным предметам; 2) оценки уровня подготовки выпускников образовательных учреждений; 3) оценки деятельности образовательных учреждений; определения объема бюджетного финан­сирования образовательных услуг, оказание которых гражданам на без­возмездной основе гарантируется государством на всей территории Российской Федерации; 4) установления эквивалентности (нострифика-ции) документов об общем образовании на территории Российской Фе­дерации; 5) установления федеральных требований к образовательным учреждениям в части оснащенности учебного процесса, оборудования учебных помещений.

Государственный стандарт общего образования включает три компонента:

1. федеральный компонент — устанавливается Российской Федера­ цией и составляет не менее 75% от общего нормативного времени, от­ водимого на освоение основных образовательных программ;

2. региональный (национально-региональный) компонент — уста­ навливается субъектом Российской Федерации и составляет не менее 10% от общего нормативного времени;

3. компонент образовательного учреждения — самостоятельно ус­ танавливается образовательным учреждением и составляет не менее 10% от общего нормативного времени.

Федеральный компонент — основная часть государственного стан­дарта общего образования, обязательная для всех государственных, му­ниципальных и негосударственных образовательных учреждений Рос-

сийской Федерации, реализующих основные образовательные програм­мы общего образования и имеющих государственную аккредитацию. Федеральный компонент устанавливает:

• обязательный минимум содержания основных образовательных программ общего образования;

• требования к уровню подготовки выпускников;

• максимальный объем учебной нагрузки обучающихся, а также нормативы учебного времени.

Федеральный компонент структурирован по ступеням общего обра­зования (начальное общее, основное общее, среднее (полное) общее об­разование); внутри ступеней — по учебным предметам.

Образовательные стандарты по учебному предмету включают:

— цели изучения учебного предмета;

• обязательный минимум содержания основных образовательных программ по данному учебному предмету;

• требования к уровню подготовки выпускников по данному учеб­ ному предмету.

Федеральный компонент государственного стандарта среднего (полно­го) общего образования представлен на базовом и профильном уровнях.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/638424-lekcija-metod-kak-kategorija-metodiki